教學(xué)設(shè)計2：天山的托木爾峰

第6課《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會本課15個生字及新詞，認讀1個字。2．能用“研究”和“千姿百態(tài)”造句。3．摘錄好詞佳句，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。4．能用自己的話說出第2至3自然段的主要內(nèi)容。5．朗讀課文。6．了解托木爾峰是個地勢奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。了解我國其他的自然保護區(qū)，增強保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重點】了解托木爾峰是個地勢奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。【教學(xué)難點】能用自己的話說出第2至3自然段的主要內(nèi)容。【教學(xué)過程】第二課時一、激情引趣(出示天上托木爾峰峰圖)問：“還記得這是哪兒嗎？”這就是美麗的托木爾峰。結(jié)合你搜集的資料和閱讀課文，說一說你對天山的托木爾峰有了哪些了解呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課，齊讀課題：8天山的托木爾峰二、自讀悟情自由讀課文，然后用自己的話說一說天山的托木爾峰是一個什么樣的地方？三、朗讀生情過渡：這么迷人，這么奇特的地方喜歡嗎？帶著喜愛之情讀課文，把你最喜歡的地方畫下來，然后讀一讀，并在句子旁邊用一兩個詞寫出你的感受。1．生按要求讀課文。2．在交流中指導(dǎo)朗讀。(1)托木爾峰上空終年云霧繚繞，一年四季都下雪。托木爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚藍色天空的襯托下，十分壯觀。1)指名讀，然后說說自己的感受。2)自由讀，想像：這段文字描繪了怎樣的一幅畫面呢？3)把你想像到的讀出來。4)放課件欣賞，再一次朗讀，讀出自己的感受。過渡：看到如此壯觀的托木爾峰，會讓你聯(lián)想到什么呢？(冰川)(2)沿著托木爾峰起伏的山勢，一條條“河流”順谷而下。走進一看，“河”里沒有水，全是冰，人們稱這種“河”為冰川。1)指名讀，其他同學(xué)想像。2)用自己的話說一說這樣的文字讓你想到了什么？讀出來3)“河”為什么用引號引上呢？過渡：你有什么疑問嗎？(這些冰川會是什么樣子的呢？)(3)指讀描寫冰川的句子。走上冰面，可以看到()的冰，有的像()有的像()，有的像()……就像到了童話中的水晶宮。1)誰還想讀一讀？2)自由讀下面兩句話，你覺得哪句話寫得更好，為什么？A．走上冰面，可以看到許多樣子的冰。B．走上冰面，可以看到千姿百態(tài)的冰，有的像(金字塔)，有的像(城墻)，有的像(盛開的鮮花)……就像到了童話中的水晶宮。3)說一說：你見過的金字塔．城墻．盛開的鮮花什么？從中你能體會出這些冰川是什么樣嗎？4)把你的感受讀出來。5)想像：這些冰川還會像什么呢？6)師：就像到了童話中的水晶宮。7)想象：童話的水晶宮又會是什么樣呢?8)放課件，邊欣賞邊讀.9)放水流的聲音，問：你聽到了什么?這是怎么回事?讀：夏季來到的時候，在冰川的上面，可以聽到冰下有潺潺的流水聲，原來冰下還有流的水呢?(4)把整個自然段美美的讀一讀，然后說一說這一自然段主要講了什么呢?過渡：托木爾峰那么冷，該不會有動物和植物了吧?生：托木爾峰的動植物種類還不少呢?過渡：你是從哪知道的?3．自學(xué)第三自然段(1)出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)1)自由讀，想一想：你讀懂了什么?2)選擇自己喜歡的方式在組內(nèi)介紹(可朗讀，可邊畫邊講，可填表)3)把全段連起來讀，說一說這一段主要講了什么?(2)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。(3)選擇自己喜歡的方式匯報(朗讀、填表、標(biāo)記)海拔高度托木爾峰上的植物那里的珍禽異獸有()為什么要在托木爾峰建立自然保護區(qū)?這一