關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)8篇,關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)8篇,關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)下面是整理的關(guān)愛留守兒童志愿效勞活動(dòng)總結(jié)8篇，歡送大家閱讀。

關(guān)愛留守兒童志愿效勞活動(dòng)總結(jié)1

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)夫外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)安康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際動(dòng)身，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清狀況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作狀況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況。有的學(xué)習(xí)無人治理，消失疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不抱負(fù)；有的心理不太安康，心情波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、治理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順當(dāng)開展，這樣有利于提高留守兒童的自我治理，自我愛護(hù)和自我調(diào)整的力量。

三、營造氣氛，健全制度，開展活動(dòng)

1、營造關(guān)愛氣氛，感受暖和

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建立的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的治理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，歡樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的安康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看，活動(dòng)上優(yōu)先參與?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜愛的圖書、展現(xiàn)自己的書畫作品、組織小組爭(zhēng)論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作溝通，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

關(guān)愛留守兒童志愿效勞活動(dòng)總結(jié)2

依據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，為廣闊留守兒童制造一個(gè)陶冶情操的陽光驛站、進(jìn)展共性的豐厚沃土、歡樂成長(zhǎng)的溫馨家園?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、初步成效。

我校以幫忙留守兒童心靈安康成長(zhǎng)為宗旨，以發(fā)動(dòng)組織社會(huì)力氣關(guān)愛留守兒童身心全面進(jìn)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理安康成長(zhǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理安康關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童安康、歡樂、公平、和諧的成長(zhǎng)制造良好環(huán)境和有利條件。取得了肯定成績(jī)，詳細(xì)表達(dá)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素養(yǎng)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培育安康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全進(jìn)展。增加了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、安康成長(zhǎng)的力量，促進(jìn)了留守兒童身心全面安康成長(zhǎng)。

2、有效地推動(dòng)了學(xué)校心理安康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理安康關(guān)愛行開工作機(jī)制。

3、深入留守兒童之家建立，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建立的根底上，更加注意留守兒童的心理安康，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、暖和的大家庭。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素養(yǎng)教育中的工作力度，把心理安康教育作為素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。

5、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理安康教育工作的探究，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理安康教育的進(jìn)展，形成肯定的學(xué)校心理安康教育機(jī)制，現(xiàn)預(yù)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理安康教育。

二、存在問題：

1、心理安康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、留守兒童心理安康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任、德育教師與心理安康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。

3、學(xué)校、教師對(duì)心理安康教育的熟悉還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流淌留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)閱歷，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流淌留守兒童”工作逐步推向深入，為流淌留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、安康、歡樂地成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童志愿效勞活動(dòng)總結(jié)3

2022年x月x日開展的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，已經(jīng)勝利完畢了。作為這次活動(dòng)的組織者和參加者，我想還是得好好地總結(jié)一下，有了良好的總結(jié)才能夠保證將來再進(jìn)展類似的活動(dòng)時(shí)更上層樓，也能夠確?，F(xiàn)在活動(dòng)會(huì)消失的問題在將來由于吸取了教訓(xùn)而不再消失。

一、留守兒童們吃飽了飯

這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月，這三個(gè)月，我信任是全部留守兒童吃的最飽也最滿足的三個(gè)月吧！我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍，給他們做了三個(gè)月的飯，讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道，讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛著他們的人，還是有他們盼望觀察的微光。

二、留守兒童們上學(xué)去了

這一次我們的活動(dòng)得到了國家的幫忙，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童，都在這三個(gè)月里重返了校園。看著他們?cè)诮淌依镒屑?xì)聽課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì)愛人的幸福。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了，到達(dá)了我們之前在活動(dòng)之前的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。

三、留守兒童們最終笑了

在這一次的活動(dòng)中，我們留意到這些一開頭都像是要哭了的留守兒童，現(xiàn)在也開頭笑了，他們知道有人在關(guān)懷他們，在愛惜他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國家遺忘了孩子。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛，他們最終笑了，笑得像一個(gè)孩子，像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無憂無慮的孩子了。

四、留守兒童們的將來呢

然而，在三個(gè)月的活動(dòng)中，我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了。在三個(gè)月的活動(dòng)過后，我更是意識(shí)到，我們這個(gè)活動(dòng)完畢之后，這些孩子們還會(huì)連續(xù)過去的那種生活嗎？又會(huì)有其他的單位或者組織來救助他們嗎？我不知道。這讓我覺得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍，根本無法保障這些孩子們將