六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃（5篇）

Word第第頁六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃（5篇）六班級上冊培優(yōu)補差工作打算1

提高優(yōu)生的自主、自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本力量。培優(yōu)打算要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

一、思想方面的培優(yōu)補差：

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、培優(yōu)補差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

三、同學(xué)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)48人。班級里絕大部分同學(xué)有上進(jìn)心，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果較差，對班級的一些活動的參加不夠主動，因此，本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和參加活動的主動性，促進(jìn)班級整體進(jìn)展。大部分吃住在午托部，家長無法照看孩子，部分同學(xué)缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，導(dǎo)致這部分同學(xué)自由散漫，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，所以，我非常關(guān)注這群可愛的孩子。

四、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：徐XX、商XX、師XX、李XX。

補差對象：李XX、李X、李XX、劉X。

五、有效培優(yōu)輔差措施：

〔一〕優(yōu)秀生培育：

1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培育并增添同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

4、和同學(xué)搞好溝通，準(zhǔn)時進(jìn)行信息反饋。

〔二〕后進(jìn)生同學(xué)的轉(zhuǎn)化培育：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。

2、常常和他們談心，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。

六、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、鉆研教材、講究教法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把學(xué)問進(jìn)行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

六班級上冊培優(yōu)補差工作打算2

一、本班狀況分析

六班級3班共有同學(xué)50人，其中男生24人，女生26人。綜觀五班級下學(xué)期期末成果，小部分同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)；大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，不能按時完成作業(yè)。在平常的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導(dǎo)，切實提高同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率。

二、存在問題分析

下層生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、學(xué)習(xí)目的不明確。

2、上課精神不集中。

3、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。

4、平常不仔細(xì)審題，讀不懂題目的要求。

5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

6、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實。

三、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想等各方面的狀況。

四、培優(yōu)輔差措施。

利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課堂上多關(guān)注下層生，簡單的學(xué)問點讓下層生回答或板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時按“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓展題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補差應(yīng)功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補差。

5、每周進(jìn)行簡潔測評，了解同學(xué)狀況，準(zhǔn)時追蹤下層生的學(xué)習(xí)狀況。

五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、用公平的心態(tài)正確對待每位同學(xué)。不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，。

2、平常優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。提高優(yōu)生率。

在教育教學(xué)的工作中，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲；讓優(yōu)秀的同學(xué)更能嚴(yán)格要求自己，更加勤奮好學(xué)；讓中等生增添學(xué)習(xí)的信念，更加自覺努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面的進(jìn)展。

六班級上冊培優(yōu)補差工作打算3

一、基本狀況分析

本班共有同學(xué)54人，這些同學(xué)語文成果很不平衡，在期末考試中高分和低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，因此在一個班級中只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué)，才能避開成果參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必需進(jìn)行培優(yōu)補差工作；

二、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)打算要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

三、指導(dǎo)目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)打算提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在85分以上，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。

四、指導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

五、培優(yōu)對象：周喬宇易思思黃雨露

六、輔差對象：林元戴猛黎志陽

七、主要措施：

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

八、時間支配

每周四下午三節(jié)課后為補習(xí)時間。

制定人：易婷

20xx年2月22日

六班級上冊培優(yōu)補差工作打算4

為順當(dāng)完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)打算，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。

一、工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差，使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。

2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書六班級上冊。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：優(yōu)等生：朱學(xué)桐、馬汝鸞、劉鑫、姚依冉、姚夢潔、張寶瀚

后進(jìn)生：張寶順、高鴻、張旭生、劉云、周駿、許振洋

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補學(xué)問上的.缺陷，進(jìn)展他們的智力，增添他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準(zhǔn)時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們思索，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，對把握特殊差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。

4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高優(yōu)生率。

7、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問搜集整理的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測，準(zhǔn)時反饋矯正，耐煩輔導(dǎo)。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種主動因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。

六班級上冊培優(yōu)補差工作打算5

本學(xué)期以來，我注意培優(yōu)補差工作，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使同學(xué)都能較好的得到進(jìn)展。

一、實行的主要措施

1、利用全部課余時間，多備同學(xué)，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)溝通作為契機，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信念。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生，感染差生。

3、課堂上制造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維