關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)模板匯編五篇

第第頁(yè)關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)模板匯編五篇學(xué)習(xí)打算學(xué)校篇1

一、組長(zhǎng)的產(chǎn)生

對(duì)于剛組建的新班級(jí)來(lái)講，同學(xué)之間并不怎么了解，所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長(zhǎng)。可以采納自我推舉法，讓同學(xué)通過(guò)上臺(tái)自我介紹的方式毛遂自薦，這樣產(chǎn)生的組長(zhǎng)主動(dòng)性比較高、膽子比較大、做事比較熱忱，只要同學(xué)愿意就是不二人選了。當(dāng)然也可以讓班主任自己來(lái)定，通過(guò)平常的觀看，對(duì)組織力量強(qiáng)、做事主動(dòng)地同學(xué)，合理安排到每個(gè)組，然后讓他們做見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng)，假如合格就認(rèn)命為正式組長(zhǎng)，否則改選。

二、組長(zhǎng)的培訓(xùn)

組長(zhǎng)的作用相當(dāng)之大，涉及合作學(xué)習(xí)能否開(kāi)展。在新課堂模式下，組長(zhǎng)必需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，才能擔(dān)當(dāng)起重任。我們可以從以下步驟開(kāi)展：

1、明確組長(zhǎng)的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手。在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的角色與地位，強(qiáng)化小組長(zhǎng)自身的角色意識(shí)，樹(shù)立組長(zhǎng)的地位。

2、讓組長(zhǎng)組閣。在班主任的指導(dǎo)下，結(jié)合同學(xué)得看法，讓組長(zhǎng)組閣學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)好比學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)管一切事務(wù)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)好比教務(wù)主任，主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)安排，受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支配。常規(guī)組長(zhǎng)好比政教主任，主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管，受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支配。

3、組長(zhǎng)肯定不是只收交作業(yè)、家長(zhǎng)回執(zhí)單等資料的人，他不是打雜的，但一切問(wèn)題，班主任先找組長(zhǎng)，不能繞開(kāi)組長(zhǎng)直接找組員。除非是組長(zhǎng)把這個(gè)組員處理不了了，交給班主任，班主任才能幫助組長(zhǎng)解決問(wèn)題。

4、適當(dāng)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長(zhǎng)做好帶頭作用，常常表?yè)P(yáng)組長(zhǎng)，樹(shù)立組長(zhǎng)威信；在主題班會(huì)上，讓組員“夸夸我們的組長(zhǎng)”，形成分散力，讓組長(zhǎng)在精神上得到充實(shí)，提升動(dòng)力。

5、班主任帶著組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”，讓組長(zhǎng)清晰課堂要求，兩位組長(zhǎng)在課堂上監(jiān)管、考核本組成員，對(duì)違背課堂要求的準(zhǔn)時(shí)制止，對(duì)商量、展現(xiàn)進(jìn)行組織、任務(wù)安排。

6、指導(dǎo)組長(zhǎng)公正、準(zhǔn)時(shí)考核組員，把評(píng)價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長(zhǎng)，甚至把其他榮譽(yù)的評(píng)價(jià)權(quán)也給組長(zhǎng)，加強(qiáng)組長(zhǎng)的執(zhí)行力。班長(zhǎng)、班主任要對(duì)小組也要準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、考核。

附：組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)分工

〔—〕組長(zhǎng)職責(zé)

組長(zhǎng)要以身作則，要敢于負(fù)責(zé)，要公正公正，要大膽熱忱，要維護(hù)大局。

1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組全部事物，領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)、組員；

2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，融洽組員之間的關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心后進(jìn)員；

3、協(xié)同學(xué)長(zhǎng)檢查作業(yè)、組織商量、安排任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓舞展現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行；

4、組織小組反思，對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，對(duì)組員進(jìn)行考核，對(duì)小組裝態(tài)反思與總結(jié)，組織組員討論本組存在的問(wèn)題，并商討解決方案。

〔二〕學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)

1、準(zhǔn)時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；

2、協(xié)同組長(zhǎng)組織商量、安排任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓舞展現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行

3、幫助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參加主動(dòng)性

4、與組長(zhǎng)搞好反思會(huì)，在學(xué)習(xí)方面，組織組員想方法、出措施，把本組學(xué)習(xí)抓去。

〔三〕常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)

1.安排衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成狀況，確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成；

2.收發(fā)資料，一些非學(xué)科作業(yè)的資料，均由常規(guī)組長(zhǎng)完成；

3.協(xié)作組長(zhǎng)管理儀表、課堂紀(jì)律狀況等；

4.幫助組長(zhǎng)搞好一些活動(dòng)，如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類班級(jí)活動(dòng)。

〔四〕小組成員

1、聽(tīng)從組長(zhǎng)支配與管理，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；

2、主動(dòng)參加課堂商量、展現(xiàn)、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)；

3、承當(dāng)值日組長(zhǎng)時(shí)，對(duì)本組狀況進(jìn)行具體、客觀的考核與記載；

4、有集體榮譽(yù)感，對(duì)自己的問(wèn)題、錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)自我批判、改正。

三、組員的培訓(xùn)

加強(qiáng)同學(xué)互動(dòng)意識(shí)的培育，要讓優(yōu)秀同學(xué)明白，要讓優(yōu)秀同學(xué)明白，關(guān)心潛能生學(xué)習(xí)，讓潛能生也學(xué)得懂的過(guò)程，也是自己深化學(xué)問(wèn)、提高力量的過(guò)程，關(guān)心潛能生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平。

2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要賜予準(zhǔn)時(shí)的確定，也要確定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培育他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信念，讓他們勇于參與到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái)。這需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻記著他們，關(guān)注他們。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的同學(xué)評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)同學(xué)個(gè)體，而這種評(píng)價(jià)是實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)整個(gè)小組。在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，個(gè)人的成果當(dāng)然不能忽視，可在組內(nèi)評(píng)價(jià)。強(qiáng)化同學(xué)的團(tuán)體意識(shí)，催促同學(xué)在小組內(nèi)開(kāi)展互助。提高整個(gè)小組的水平，可在班內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀組長(zhǎng)的評(píng)比，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的主動(dòng)性，還可以開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造小組間的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

4、在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開(kāi)展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)比可以擴(kuò)展到全校的范圍，為班級(jí)工作制造更多的言論空間?？赡苓€有更好的方法，需要老師在實(shí)踐中主動(dòng)地探究。

總之，只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與溝通才會(huì)真正的發(fā)揮作用，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能到達(dá)。

四、評(píng)價(jià)的反饋與落實(shí)

1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表?yè)P(yáng)、批判；對(duì)最終一名的小組也要予以肯定的懲戒措施。班主任和老師要經(jīng)常創(chuàng)新出許多方法，如設(shè)立明星榜，貼出優(yōu)秀同學(xué)的照片；給同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的方式；對(duì)優(yōu)秀小組或個(gè)人賜予肯定的獎(jiǎng)品。

2、班級(jí)有特地的“小組評(píng)比公示欄”、“個(gè)人評(píng)比公示欄”，將小組、個(gè)人評(píng)比狀況公布在老師，還可以通報(bào)給同學(xué)家長(zhǎng)。

3、個(gè)人的評(píng)比結(jié)果與期末的評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。

學(xué)習(xí)打算學(xué)校篇2

1.每天6:10起床.打開(kāi)收音機(jī)邊聽(tīng)英語(yǔ),邊洗漱吃飯.

2.到校后利用課前時(shí)間多看看今日要講什么,回顧昨天的東西.

3.充分利用每堂課,仔細(xì)聽(tīng)講,不懂就問(wèn),多和四周同學(xué)溝通學(xué)習(xí)閱歷和解題方法.

4.中午要有午睡習(xí)慣,大約在2040分鐘左右.剩下的時(shí)間用于背語(yǔ)文的古詩(shī)和歷史.每天中午背35首古詩(shī).同學(xué),貴在堅(jiān)持不懈!

5.在校10分鐘的課間里,最好不要再想著出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛剛老師所講的自己懂了多少,有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決.

6.放學(xué)不在外逗留,抓緊時(shí)間回家,10分鐘內(nèi)吃完飯,然后就一心學(xué)習(xí).

7.初三前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理,數(shù)學(xué),化學(xué)和語(yǔ)文背誦上.

8.到后期重點(diǎn)放在文科,理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題.

學(xué)習(xí)方式:

對(duì)于語(yǔ)文,我認(rèn)為最重要的就是平常的積累.教課書(shū)上的古詩(shī)文言要會(huì)背,重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫(xiě).生詞表上的單詞要會(huì)寫(xiě).這是前面基礎(chǔ)的10分.后面的閱讀肯定要留意平常的積累,首先要多讀好的文章,留意積累其中的詞匯.讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像在語(yǔ)文課上一樣做分析,分析肯定要透徹,這樣才有助于閱讀水平的提高.做題的時(shí)候肯定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上.讀不懂就再讀,要是真的讀不懂,那么就是基礎(chǔ)功不夠了...關(guān)于作文首先卷面肯定要干凈,有必要的話練下字去.平常要多讀好文章好作文,并深刻解析,這樣對(duì)作文也會(huì)有關(guān)心.但關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué).

數(shù)學(xué)平常假如作業(yè)不多的話,自己多做一點(diǎn)題吧!肯定記住:熟能生巧!這一點(diǎn)致關(guān)重要!!!去年中考我考了117,也是馬虎...所以對(duì)于理科,做完了都要檢查.檢查的時(shí)候假如時(shí)間還多,那么把答案蒙起來(lái),重新做一遍吧!時(shí)間緊就把你認(rèn)為你沒(méi)有把握的題目做一遍.最終加一點(diǎn):切忌驕.

英語(yǔ)其實(shí)沒(méi)有我們想象的那么難,關(guān)鍵看你有沒(méi)有愛(ài)好啦!上課留意聽(tīng)講,語(yǔ)法不僅僅要背得,而且要嫻熟(這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣),學(xué)習(xí)了語(yǔ)法就多用用,練習(xí)信任老師布置的已經(jīng)夠的多了.單詞也肯定要努力背誦,不要一次性背誦,要反復(fù)穩(wěn)固,多學(xué)多背多用才是硬道理!也不要忽視課外的培育,多看一點(diǎn)適合自己的英語(yǔ)雜志電視等等,并且我個(gè)人認(rèn)為不要看中文了,這樣有一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫ξ磭L不是好事.語(yǔ)感的培育同樣重要,有了較強(qiáng)語(yǔ)感可以大大加強(qiáng)速度及正確率.這全依靠與課外培育.

物理是一門(mén)理科,但同時(shí)又與日常生活親密相關(guān),從某個(gè)角度所,物理就是生活的學(xué)科.平常的生活中可以留意觀看一下四周的物理現(xiàn)象,比方打籃球的時(shí)候籃球飛了起來(lái)那是由于人的手對(duì)它做了功,它依靠慣性飛行;飛行過(guò)程中是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,重力勢(shì)能又轉(zhuǎn)化成為動(dòng)能等等.物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解并且記憶,并且懂得舉一反三的道理.做物理試驗(yàn)的時(shí)候不能馬虎,留意觀看,并且要親自動(dòng)手做一做.

政治考試的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是開(kāi)卷的(至少我們是).這樣題型會(huì)相對(duì)敏捷,但是萬(wàn)變不離其中.考試之前對(duì)教材肯定要熟識(shí),我是采納通讀教材的方式熟識(shí)教材的,挺有效的.另外做題的時(shí)候要好好審題,答偏了可是一點(diǎn)分都不給答一題的時(shí)間不能太長(zhǎng),簡(jiǎn)答題答清要點(diǎn)即可.假如閉卷肯定要背得各個(gè)概念.

生物我認(rèn)為挺簡(jiǎn)潔的,我們初2時(shí)也是開(kāi)卷考試.但是對(duì)教材也要熟識(shí),同樣可以采納通讀的方法.答題的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)散.

學(xué)習(xí)打算學(xué)校篇3

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有必需教科研潛力適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型討論型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、連續(xù)開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨班級(jí)聽(tīng)課，鼓舞、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。透過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范老師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、仔細(xì)開(kāi)展課題討論。本年度，除將連續(xù)加強(qiáng)課題討論的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并專心參與教育科研部門(mén)組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題討論，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、協(xié)作市教育體育局局連續(xù)做好骨干老師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐潛力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素養(yǎng)教育、專心參加教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。依據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干老師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、催促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，幫助骨干老師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干老師要根據(jù)自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)打算書(shū)，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方應(yīng)對(duì)比條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)打算書(shū)。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展現(xiàn)活動(dòng)連續(xù)采納申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。

4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升潛力。

5、建立健全人才培育梯隊(duì)，重視名老師培育工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培育、推舉工作。努力培育一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、進(jìn)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型的老師隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)打算學(xué)校篇4

1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、仔細(xì)參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的力量。

4、空余時(shí)間利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

學(xué)習(xí)打算學(xué)校篇5

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)XX市關(guān)于《深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的確定》，我校結(jié)合課程改革提出的新理念、新要求，緊緊圍繞傳承與創(chuàng)新兩大主題，以“辦高雅學(xué)校，做儒雅老師，育文靜同學(xué)”為辦學(xué)理念；把“為同學(xué)的終身進(jìn)展和美好人生奠基”作為辦學(xué)目標(biāo)；確立了“質(zhì)量立校、特色興?！钡倪M(jìn)展方略，主動(dòng)為同學(xué)的全面進(jìn)展制造條件，探究素養(yǎng)教育之路，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。特制訂素養(yǎng)教育實(shí)施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育校長(zhǎng)、教育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的實(shí)施素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評(píng)估制度,分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)全都、既分工又合作；班主任老師詳細(xì)抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。

實(shí)施素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX、XX、XX

成員：XXXXXX

2、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的'凹凸，關(guān)鍵在老師。努力造就一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的老師隊(duì)伍。

3、全面提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素養(yǎng)教育《確定》與基礎(chǔ)教育《確定》等重要文件為根據(jù)，結(jié)合校情，千方百計(jì)提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，向科研要效率。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《打算》，實(shí)行課程剛性化管理，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)推動(dòng)課程改革，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

5、加強(qiáng)教育，提高同學(xué)自防、自教、自護(hù)的意識(shí)和力量，杜絕一切平安事故。仔細(xì)開(kāi)展普法教育，依法治校，依法辦學(xué)。加強(qiáng)自律，切實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校辦成群眾滿足的教育。

二、實(shí)施措施

〔一〕豐富文化內(nèi)涵，引領(lǐng)素養(yǎng)教育全面實(shí)施。

學(xué)校各項(xiàng)工作以“雅”文化這一辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，確立了全面、科學(xué)的育人目標(biāo)和“三風(fēng)一訓(xùn)”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的健康進(jìn)展和同學(xué)的全面進(jìn)展。“為同學(xué)的終身進(jìn)展和人生美好奠基”的辦學(xué)目標(biāo)是我校全體老師在理性地思索教育的目標(biāo)與價(jià)值的基礎(chǔ)上，并經(jīng)過(guò)不斷梳理和集體商量，最終確定下來(lái)的。其核心愿義是在管理中追求人文精神，敬重師生主體，讓每一個(gè)師生身心潛能、獨(dú)特特長(zhǎng)在教育教學(xué)中得到開(kāi)發(fā)和培育，在教與學(xué)的座標(biāo)中找到位置，施展才能。同時(shí)，學(xué)校本著“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木皆育人”的原則，重視環(huán)境文化的建設(shè)，重建書(shū)香文化。充分利用操場(chǎng)、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，凸顯校內(nèi)“三廊一屏”的整體濡染、育人作用。即：以“雅韻廊、書(shū)香廊和健體廊”三廊中精選的靜態(tài)經(jīng)典文化內(nèi)容，教學(xué)樓主墻體上的電子滾動(dòng)屏幕中“每日一文”內(nèi)容為主，組織全校師生誦讀、感悟，形成了良好的育人氣氛。

〔二〕、強(qiáng)化德育工作，突出素養(yǎng)教育的“主旋律”。

德育工作是學(xué)校的首要工作，德育教育質(zhì)量是學(xué)校的進(jìn)展之本，生命之本。

1、深化養(yǎng)成教育。

我國(guó)宏大的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！崩顛骨逭f(shuō)過(guò)：“教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，是素養(yǎng)教育的首要任務(wù)。”學(xué)校是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們從詳情入手，就同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面制定了《“雙十”養(yǎng)成教育內(nèi)容》：把學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、課前預(yù)習(xí)、與人合作、舉止文明、老實(shí)守信等20個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣列入其中，并細(xì)化為60個(gè)小項(xiàng)，廣泛進(jìn)行宣揚(yáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化監(jiān)督、對(duì)比實(shí)施，將之貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。

2、進(jìn)展好德育校本課程。

由少隊(duì)部負(fù)責(zé)，進(jìn)一步豐富課程資源，制定《美德課堂分班級(jí)目標(biāo)任務(wù)》，按《美德課堂》育人途徑制造性開(kāi)展“知美德規(guī)范、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言”活動(dòng)。加強(qiáng)《美德課堂》管理，打造課堂亮點(diǎn)，增添教育針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)保證《美德課堂》的教育質(zhì)量。

3、開(kāi)展德育科研討論。

《小組合作學(xué)習(xí)到成長(zhǎng)共同體的討論》作為我校的德育核心科研課題，在提高小組學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)小組建成日常管理共同體，建設(shè)小組合作文化，實(shí)行學(xué)習(xí)及其他表現(xiàn)捆綁式、綜合性評(píng)價(jià)，培育合作、友愛(ài)、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同學(xué)，有助于良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、落實(shí)“三個(gè)一”教育。一是每學(xué)期一次視頻教學(xué)，制作有感染力的教學(xué)光盤(pán)，以班進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。二是每月一個(gè)專題教育，把“三愛(ài)教育”〔愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)〕，“三節(jié)教育”〔節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧〕和“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育〔衛(wèi)生習(xí)慣教育、合作意識(shí)教育、校內(nèi)秩序教育〕分月進(jìn)行主題教育，并將教育內(nèi)容細(xì)化到每周，做到月月有中心，周周有主題。三是利用大課間操時(shí)間，各班主任就班級(jí)存在的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行教育訓(xùn)導(dǎo)。

5、進(jìn)行星級(jí)評(píng)比。

我校德育處根據(jù)素養(yǎng)教育的要求，出臺(tái)了星級(jí)評(píng)比細(xì)則。詳細(xì)做法是：以周、月和學(xué)期逐級(jí)評(píng)出禮儀之星、文明之星、勞動(dòng)之星、藝術(shù)之星等八種班級(jí)之星和校內(nèi)之星，分別在榮耀榜中公示表?yè)P(yáng)，并在德育處備案，成為學(xué)校四好少年、優(yōu)秀同學(xué)的推舉根據(jù)。同時(shí)，通過(guò)各種星的評(píng)比，以此為導(dǎo)向激勵(lì)同學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)育文靜同學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。

6、堅(jiān)持活動(dòng)育人。

堅(jiān)持用豐富的活動(dòng)吸引人。首先，充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間以小品、演講等形式，開(kāi)展內(nèi)容豐富、效果顯著的教育活動(dòng)，使同學(xué)從中受到思想教育和熏陶。其次，借助各種傳統(tǒng)節(jié)日、重大時(shí)令組織教育活動(dòng)。三月份，由少隊(duì)部發(fā)起“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”建議活動(dòng)，深化進(jìn)行讀雷鋒書(shū)、唱雷鋒歌、做時(shí)代新人的教育活動(dòng)。不定期地進(jìn)行同學(xué)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、作品展。第三，充分利用其它資源，對(duì)同學(xué)廣泛進(jìn)行教育。第四，讓同學(xué)走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地接受愛(ài)國(guó)主義教育；讓公安民警為同學(xué)進(jìn)行法制教育，到達(dá)良好的教育實(shí)效。

〔三〕、推動(dòng)教學(xué)改革，突出素養(yǎng)教育的“主陣地”。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的主渠道。本學(xué)期我校將以嘗試教學(xué)理論為指導(dǎo)，借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、山東昌樂(lè)二中教學(xué)改革成果閱歷，推動(dòng)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式試驗(yàn)討論”和“數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)”探究合適學(xué)校生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，以構(gòu)建高效課堂，深化素養(yǎng)教育。

1、思想上引領(lǐng)。

仔細(xì)組織廣闊老師參與市、縣教育部門(mén)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。采納集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求每位老師都整理了相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)反思、教育隨筆、讀書(shū)筆記。讓“先學(xué)后教、少教多學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念深化人心。同時(shí)，我們將啟動(dòng)老師外培打算，力爭(zhēng)三年內(nèi)每一老師進(jìn)行一次外培。此外，學(xué)校實(shí)行月主題學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)為老師印發(fā)學(xué)習(xí)資料，打造學(xué)習(xí)型、科研型老師，為課堂模式的改革供應(yīng)智力支持。

2、教研上促進(jìn)。

首先，我們實(shí)行“主題式”校本研修方法，以增添研修的目的性、主體性，形成“發(fā)覺(jué)問(wèn)題一提出問(wèn)題一探究問(wèn)題”的良好氣氛。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)集中溝通、分散學(xué)習(xí)、資料積累、隨機(jī)商量等形式提高研修實(shí)效。同時(shí)，制定《校本研訓(xùn)制度》，實(shí)行教研活動(dòng)簽名登記制度。第三，加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、學(xué)校班子成員幫助參加制、周教研活動(dòng)制度。第四，創(chuàng)新教研形式、提高教研質(zhì)量，開(kāi)展集體備課、同課異構(gòu)、示范課、教學(xué)論談等活動(dòng)，有效促進(jìn)教學(xué)模式的改革。

3、課堂上實(shí)踐。

學(xué)校從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以課堂教學(xué)為抓手，努力實(shí)踐新課程理念，提高教育教學(xué)實(shí)效。把“以學(xué)定教、先學(xué)后教、少教多學(xué)