2023年研究室工作計(jì)劃5篇

Word第第頁(yè)2023年研究室工作計(jì)劃5篇制定工作打算的過程是個(gè)思索的過程，制定好工作打算以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。以下我在這給大家整理了一些2023年討論室工作打算，盼望對(duì)大家有關(guān)心!

2023年討論室工作打算1

一、指導(dǎo)思想

以市、區(qū)兩級(jí)教研部門工作看法為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局總體工作思路，仔細(xì)貫徹落實(shí)《固陽(yáng)縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案》(固教發(fā)[20__]51號(hào))，從我縣中學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，沿著繼承、進(jìn)展、創(chuàng)新的工作思路，以進(jìn)一步推動(dòng)課程改革進(jìn)程為總目標(biāo)，以全力提高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)發(fā)揮好教研室討論、服務(wù)、引領(lǐng)、指導(dǎo)的工作職能。

二、工作目標(biāo)

落實(shí)《固陽(yáng)縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案》，穩(wěn)固行政推動(dòng)課改兩年多的成果，做好內(nèi)部裝修工程。落實(shí)市教研中心教學(xué)評(píng)全都性教學(xué)實(shí)施的討論，轉(zhuǎn)變老師的備課方式，構(gòu)建自主合作探究的課堂生態(tài)，發(fā)揮好學(xué)科基地和名師工作坊的作用，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，整體提升我縣老師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，全力提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

三、重點(diǎn)工作

(一)持續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1、兩項(xiàng)討論不放松

我縣兩年半的行政推動(dòng)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐證明，課改兩項(xiàng)討論，即導(dǎo)學(xué)案(或助學(xué)單)的使用和小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，能有效落實(shí)新課程自主合作探究學(xué)習(xí)的核心理念。持續(xù)堅(jiān)持兩項(xiàng)討論的學(xué)校和老師，課堂生態(tài)發(fā)生了明顯的改變，這給了我們堅(jiān)持課改極大的士氣和信念。在后期推動(dòng)課改的過程中，我們還將連續(xù)堅(jiān)持兩項(xiàng)討論不放松，連續(xù)把兩項(xiàng)討論作為各項(xiàng)教學(xué)賽事和各種課例展現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

2、多項(xiàng)制度做保障

我們?cè)岢鋈?xiàng)制度助推課改，起到了主動(dòng)的作用，特殊是同課異構(gòu)和藍(lán)青工程制度，促進(jìn)了老師討論教材、設(shè)計(jì)教法的教研熱忱，一批年輕老師快速地成長(zhǎng)起來(lái)。下一步，我們要在穩(wěn)固三項(xiàng)制度成果的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)名師工作坊和學(xué)科基地的考核，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)全都性的討論與展現(xiàn)，加強(qiáng)微課題的展現(xiàn)與管理等等，多項(xiàng)制度做保障，持續(xù)推動(dòng)課改工作。

(二)專項(xiàng)討論教學(xué)評(píng)全都性教學(xué)

1、展現(xiàn)活動(dòng)推動(dòng)

學(xué)科基地學(xué)校自主向教研室申請(qǐng)教學(xué)評(píng)全都性的教學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)。在展現(xiàn)活動(dòng)中，名師工作坊坊主和學(xué)科帶頭人要主動(dòng)帶頭示范引領(lǐng)。名師工作坊是否參加學(xué)科基地的展現(xiàn)作為優(yōu)秀名師工作坊和坊員的評(píng)價(jià)根據(jù)。

2、單項(xiàng)評(píng)比溝通

(1)新課標(biāo)培訓(xùn)與考試

開學(xué)初，對(duì)全縣學(xué)科老師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。依據(jù)教研室現(xiàn)有學(xué)科教研員狀況，縣教研室對(duì)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史學(xué)科的老師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)期末進(jìn)行新課標(biāo)考試，加強(qiáng)各學(xué)科老師討論課標(biāo)、討論教材的意識(shí)與力量。

(2)分解課標(biāo)競(jìng)賽

做分解課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，以名師工作坊為單位，組織學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分解課標(biāo)團(tuán)體競(jìng)賽和研討活動(dòng)，指導(dǎo)老師們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)胤纸庹n標(biāo)，將上位的課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

(3)課程綱要的編寫

做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導(dǎo)老師編寫課程綱要，形成課程資源，深化教學(xué)評(píng)全都性的討論。

3、迎接考核評(píng)比

扎實(shí)做好教學(xué)評(píng)全都性的討論，引領(lǐng)老師們自覺實(shí)踐基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變課堂生態(tài)，以達(dá)優(yōu)爭(zhēng)先的目標(biāo)迎接市教研中心對(duì)我縣教育局教研室的考核評(píng)比。

(三)強(qiáng)化課題討論行為

以討論與培訓(xùn)同步提高教研實(shí)效為目標(biāo)，以雙加強(qiáng)(加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)的市、區(qū)兩級(jí)課題的開展與深化，加強(qiáng)縣級(jí)微課題的討論與管理)工作方式為重點(diǎn)，提高教研工作實(shí)效，努力為學(xué)校以課題引領(lǐng)的教育特色供應(yīng)有意義的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。

1、跟蹤指導(dǎo)市級(jí)、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題

對(duì)立項(xiàng)的市、區(qū)兩級(jí)課題做好跟蹤指導(dǎo)，催促試驗(yàn)校召開課題協(xié)作會(huì)、階段總結(jié)會(huì)等，完善過程資料，隨時(shí)發(fā)覺問題隨時(shí)修正方案，不斷總結(jié)可供借鑒的閱歷，不斷提高老師的科研水平。

2、加強(qiáng)縣級(jí)微課題的管理

為激勵(lì)一線老師課題討論的主動(dòng)性，我們?cè)趯?duì)申報(bào)的課題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)46個(gè)課題以簽字蓋章的形式批準(zhǔn)立項(xiàng)。但我們并未頒發(fā)立項(xiàng)證書，緣由是立項(xiàng)的部分課題還存在著很多問題，有待于邊做邊連續(xù)修改完善。為避開這么多的課題流于形式，我們覺得應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格在成果上把關(guān)，即在結(jié)題上把好關(guān)口。

怎樣對(duì)這些立項(xiàng)的微課題進(jìn)行管理呢?思路如下：

(1)依托學(xué)校把關(guān)、教育局教研室參加的方式進(jìn)行成果鑒定。

(2)由課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出結(jié)題申請(qǐng)，再由學(xué)校向教育局教研室提出結(jié)題申請(qǐng)。

(3)結(jié)題時(shí)以成果展現(xiàn)為主、匯報(bào)和資料為輔。匯報(bào)以工作報(bào)告為主、討論報(bào)告為輔，淡化學(xué)術(shù)性;資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。

(4)結(jié)題申請(qǐng)?jiān)谏陥?bào)截止時(shí)間前一個(gè)月提出，便利教研室統(tǒng)籌支配。

(5)如有特別狀況沒有準(zhǔn)時(shí)申請(qǐng)結(jié)題的，可以推延一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在規(guī)定期限內(nèi)不申請(qǐng)展現(xiàn)匯報(bào)的視為自動(dòng)放棄。

(6)匯報(bào)之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發(fā)結(jié)題證書。

(四)舉辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人賽

為進(jìn)一步加快我縣教育改革的步伐，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)管理，培育和造就具有專業(yè)水平的老師隊(duì)伍，更好地發(fā)揮名師效應(yīng)，帶動(dòng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干快速成長(zhǎng)，本學(xué)期特舉辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人大賽，為青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

(五)加強(qiáng)教研室自身建設(shè)

連續(xù)加強(qiáng)教研員專業(yè)指導(dǎo)力量，建立定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度。每學(xué)期撰寫思路清楚、有創(chuàng)新的教研打算和總結(jié)，保證每項(xiàng)工作都落實(shí)到位;每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，并轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式，不僅聽課評(píng)課，還要指導(dǎo)老師們備課，對(duì)教學(xué)評(píng)全都性試驗(yàn)校進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)，輻射帶動(dòng)義務(wù)教育段全部學(xué)校深化教學(xué)評(píng)全都性的教學(xué)實(shí)施;每學(xué)期指導(dǎo)老師編制一冊(cè)書的課程綱要，帶動(dòng)學(xué)校骨干老師編寫每?jī)?cè)書的學(xué)期課程綱要和單元課程綱要;主持或參加學(xué)校一項(xiàng)課題討論，引領(lǐng)老師們做好微課題討論工作;每年至少在縣級(jí)以上做一次學(xué)科講座，包括課標(biāo)培訓(xùn)、教材分析、課改專題等;常常撰寫課改論文，主動(dòng)在《固陽(yáng)教研》上發(fā)表;指導(dǎo)老師的教學(xué)案例在《固陽(yáng)教研》雜志上發(fā)表，案例上附有教研員專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)老師深化進(jìn)行基于課標(biāo)和我縣課改實(shí)際的教學(xué)討論;指導(dǎo)學(xué)科基地學(xué)校進(jìn)行各種主題展現(xiàn)匯報(bào)，如學(xué)科課改特色課、教學(xué)評(píng)全都性展現(xiàn)課、微課題成果展現(xiàn)等;每年至少撰寫一篇調(diào)研報(bào)告;每年度召開一次學(xué)科教研成果年度報(bào)告。

四、常規(guī)工作

1、《固陽(yáng)教研》雜志

連續(xù)完善、出刊改版后的《固陽(yáng)教研》雜志第十期、十一期，加強(qiáng)課改、教學(xué)評(píng)及微課題的引領(lǐng)，加大教學(xué)案例的刊登比例，為老師討論教學(xué)、討論課堂做好導(dǎo)航。同時(shí)做好優(yōu)秀論文的評(píng)比工作。

2、《固陽(yáng)教研》微信平臺(tái)

充分利用《固陽(yáng)教研》微信平臺(tái)，宣揚(yáng)學(xué)校在課堂教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)全都性實(shí)施、學(xué)科基地建設(shè)、名師工作坊等方面所開展的有效活動(dòng)，宣揚(yáng)本土名師的成長(zhǎng)之路，營(yíng)造良好的教研氣氛，助推我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

2023年討論室工作打算2

一、指導(dǎo)思想

以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量若干看法的通知》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，凸顯教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”的工作思路,創(chuàng)新教科研工作機(jī)制，以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點(diǎn)，突出以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的培育，為我市教育教學(xué)質(zhì)量提升做出奉獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

(一)為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù)

1.完善教科研工作五大機(jī)制。

(1)討論機(jī)制：編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)討論課題申報(bào)指南》，立足我市實(shí)際，將區(qū)域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為討論課題，研制重點(diǎn)課題招標(biāo)制度，吸納高校專家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線骨干老師參加合作討論，主動(dòng)申報(bào)國(guó)家級(jí)課題，創(chuàng)新課題討論機(jī)制。

(2)成果推廣機(jī)制：做好第一批市級(jí)優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用討論項(xiàng)目的總結(jié)，從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化討論的角度進(jìn)行梳理，擬出版應(yīng)用成果集;跟進(jìn)指導(dǎo)9項(xiàng)其次批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化討論項(xiàng)目的討論活動(dòng)，形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機(jī)制。

(3)過程管理與指導(dǎo)機(jī)制：以《老師課題討論活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新討論》課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開展年度省級(jí)重點(diǎn)課題中期檢查與指導(dǎo)，形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機(jī)制。(4)優(yōu)秀資源共享機(jī)制：充分運(yùn)用信息化平臺(tái)，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機(jī)制。

(5)教科研成果評(píng)審機(jī)制：通過全市統(tǒng)一的課題、論文評(píng)審，加強(qiáng)州溫市課題論文專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成指向整合的州溫市課題論文評(píng)審機(jī)制。

2.做好三項(xiàng)評(píng)比工作。

(1)做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)比工作和省第五屆成果推舉工作。樹立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實(shí)踐深、有影響、可推廣的典型。(2)做好20__年省、市級(jí)各類課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)工作和省20__年教科規(guī)劃課題立項(xiàng)推舉工作。

(3)幫助院辦做好其次批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)。

(二)為區(qū)域深化課程改革服務(wù)

1.推動(dòng)課堂變革項(xiàng)目。(1)做好《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革》省級(jí)課題結(jié)題工作,召開專家論證會(huì)，提煉討論成果;(2)對(duì)《“學(xué)為中心”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(商量稿)》進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，擬定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)試用稿及操作方案;(3)啟動(dòng)基于數(shù)據(jù)的學(xué)情討論，豐富“學(xué)情討論”方法。

2.深化課程改革項(xiàng)目。以省教研重點(diǎn)課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》討論為載體，在義務(wù)教育階段組建課題討論聯(lián)盟學(xué)校，本學(xué)期開展學(xué)校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學(xué)校課程整合三項(xiàng)討論;幫助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗(yàn)工作，重點(diǎn)做好市試驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位試驗(yàn)工作，召開市學(xué)校階段深化課程改革閱歷溝通會(huì)。

(三)為學(xué)校特色進(jìn)展服務(wù)

1.幫助直管處做好市局直屬學(xué)?！凹议T口好學(xué)校”項(xiàng)目的科研引領(lǐng)工作，關(guān)心學(xué)校明晰項(xiàng)目?jī)r(jià)值、明確操作路徑、開展教研活動(dòng)。

2.成立教科研視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，蹲點(diǎn)做好學(xué)校教科研視導(dǎo)工作，關(guān)心學(xué)校提煉閱歷、發(fā)覺亮點(diǎn)，培育特色，重點(diǎn)關(guān)心學(xué)校制定課程規(guī)劃，推舉選用可操作的三條路徑。

3.協(xié)作省教科院做好瑞安虹橋路學(xué)校、鹿城區(qū)雙嶼學(xué)校兩個(gè)省級(jí)教科研孵化基地的討論推動(dòng)工作。

4.開展市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展。

(四)為老師專業(yè)進(jìn)展服務(wù)

1.做好其次屆教科研管理研修班第三、第四次活動(dòng)，召開結(jié)業(yè)匯報(bào)會(huì)。

2.開展老師小課題討論的閱歷溝通會(huì)，引領(lǐng)老師做真實(shí)地討論。

3.加強(qiáng)跨區(qū)域教科研溝通，組織參與年度長(zhǎng)三角教育科研城市群聯(lián)盟活動(dòng)。

4.連續(xù)深化教科研活動(dòng)策劃與改良行動(dòng)，提升老師對(duì)教科研活動(dòng)的策劃力量和學(xué)術(shù)品位。

(五)為同學(xué)健康進(jìn)展服務(wù)

1.心理健康專項(xiàng)討論。以教研活動(dòng)為載體，著重做好生命教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)站運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，規(guī)范和普及學(xué)校心育工作;加強(qiáng)危機(jī)監(jiān)控，落實(shí)危機(jī)預(yù)防輔導(dǎo)方案。做好上崗證管理工作，擴(kuò)大心育老師隊(duì)伍。

2.德育課程討論。學(xué)校以養(yǎng)成教育為主題，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理、規(guī)章意識(shí)、契約精神等系列體驗(yàn)性德育課程;學(xué)校以公民教育為主題，培育價(jià)值教育、責(zé)任教育、誠(chéng)信教育、學(xué)習(xí)規(guī)劃等系列體驗(yàn)性德育課程。

3.養(yǎng)分與健康專項(xiàng)討論。做好《區(qū)域推動(dòng)同學(xué)養(yǎng)分與健康教育的實(shí)踐討論》，成立州溫市同學(xué)養(yǎng)分教育聯(lián)盟，開展養(yǎng)分教育活動(dòng)方案、讀本或教材征集評(píng)比;做好“州溫市同學(xué)養(yǎng)分與健康”微信公眾平臺(tái)的信息推送，舉辦同學(xué)“養(yǎng)分與健康”教育科普宣揚(yáng)周活動(dòng)。

教育科研(德育)活動(dòng)表

周次普高周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象

預(yù)備周

18.24—8.30

普高學(xué)校同學(xué)報(bào)到，始業(yè)教育，正式上課

28.31—9.6

省教科研先進(jìn)個(gè)人、集體推舉與材料報(bào)送

推舉對(duì)象

20__年各類課題結(jié)題與優(yōu)秀成果材料報(bào)送

各縣(市、區(qū))課題管理負(fù)責(zé)人

39.7—9.13

20__年省市各類課題成果評(píng)審

49.14—9.20

《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革》結(jié)題論證

另定

課題組成員

59.21—9.27

中秋節(jié)放假(9月26-27日)

69.28—10.4

20__年度省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果推舉

710.5—10.11

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》開題論證會(huì)

課題組成員、討論聯(lián)盟學(xué)校

810.12—10.18

其次批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)(一)

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

910.19—10.25

市其次屆教科研管理討論班第三次活動(dòng)

樂清虹橋中學(xué)

1010.26—11.1

期中考試

普高學(xué)校學(xué)考選考

1111.2—11.8

市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比

省20__年規(guī)劃課題申報(bào)

1211.9—11.15

市中學(xué)?！渡逃烦晒麉R報(bào)會(huì)

1311.16—11.22

省級(jí)重點(diǎn)課題討論中期調(diào)研與指導(dǎo)(一)

永嘉

樂清

1411.23—11.29

市學(xué)校深化義務(wù)課程改革閱歷溝通會(huì)暨試驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)

樂清試驗(yàn)學(xué)校

試驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位、課題組學(xué)校

1511.30—12.6

市其次屆教科研管理討論班結(jié)業(yè)匯報(bào)

市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”征文評(píng)比

1612.7—12.13

其次批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)(二)

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

1712.14—12.20

同學(xué)養(yǎng)分教育討論成果征集評(píng)比

年度優(yōu)秀教科研成果編寫會(huì)

12.21—12.27

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》討論活動(dòng)

1912.28—1.3

元旦放假

201.4—1.10

省級(jí)重點(diǎn)課題討論中期調(diào)研與指導(dǎo)(二)

泰順

蒼南

211.11—1.17

市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)提煉研討會(huì)

231.25—1.31

期末考試

1月30日(農(nóng)歷十二月二十一)寒假開頭

2023年討論室工作打算3

7~8月

1、省、市級(jí)重點(diǎn)課題的結(jié)題指導(dǎo)工作;

2、《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略討論》子課題負(fù)責(zé)人會(huì)議;

3、市“校本教研示范?！薄ⅰ奥?lián)片教研示范片區(qū)”評(píng)比工作;

4、組織浙江省心理健康教育老師上崗資格第四批面試工作;

5、科研網(wǎng)“心理健康”欄目資源建設(shè)和“知心姐姐”欄目的心理詢問。

9月

1、組織召開浙江省中學(xué)校心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì);

2、組織開展溫州市中學(xué)校心理健康教育討論班第三次活動(dòng);

3、校本教研示范校調(diào)研(溫十四中);

4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo);

5、組織推舉參與省其次批校本教研示范校評(píng)比活動(dòng)。

10月

1、做好20__年度省市教科規(guī)劃課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評(píng)審組織工作。

2、課改聯(lián)系校召開“課時(shí)錦囊”開發(fā)、運(yùn)用的研討會(huì);(地點(diǎn)另定)

3、甌海區(qū)教科研工作調(diào)研;

4、校本教研示范校調(diào)研(溫州試驗(yàn)中學(xué));

5、學(xué)校心理輔導(dǎo)站落實(shí)狀況調(diào)研;

6、市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案及活動(dòng)課評(píng)比;

7、浙江省心理健康教育老師上崗資格材料審查工作。

11月

1、征集“一個(gè)校本課程開發(fā)案例”;

2、組織召開全市心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì);

3、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo);

4、校本教研校調(diào)研;(學(xué)校另定)

5、農(nóng)村老師教科研學(xué)問培訓(xùn);

6、組織評(píng)比市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案分析;

7、組織開展溫州市中學(xué)校心理健康教育討論班第四次活動(dòng);

12月

1、召開“有效校本教研活動(dòng)案例分析”研討會(huì);(地點(diǎn)另定)

2、組織第五批中學(xué)校心理健康教育老師上崗面試;

3、刊出《溫州課改通訊》第五期。

4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo);

5、召開《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略討論》課題組會(huì)議。

1月

1、召開《溫州市校本教研實(shí)施策略討論》課題組會(huì)議;

2、召開“分層教學(xué)討論”課題研討會(huì);

3、校本教研示范校調(diào)研;(學(xué)校另定)

4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo);

5、做好學(xué)期工作總結(jié)，制定下學(xué)期工作打算。

2023年討論室工作打算4

20__年度是本工作室開局之年，本著邁好起點(diǎn)步、走穩(wěn)每一步并逐步推動(dòng)的思路，我們制訂了本年度的工作打算，以求良好開端。

一、制定好工作室三年規(guī)劃和年度規(guī)劃，指導(dǎo)班主任完成三年研修打算

指導(dǎo)室員對(duì)班主任工作進(jìn)行深度剖析，找準(zhǔn)進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)和潛勢(shì)，確定三年進(jìn)展方向，制定本工作室三年進(jìn)展規(guī)劃和20__年研修打算。

二、建立博客——加強(qiáng)溝通

建立討論室博客，博客包括“工作室全家?！?、理論導(dǎo)航(供應(yīng)重要的教育理論)、“討論過程”、“成員心語(yǔ)”“典型案例”“熱點(diǎn)爭(zhēng)鳴”四個(gè)一級(jí)欄目?！坝懻撨^程”包括“活動(dòng)傳真”(主要是討論活動(dòng)的新聞、報(bào)道)、“典型案例”(班級(jí)主題活動(dòng)案例和同學(xué)成長(zhǎng)案例)、“班級(jí)故事”(包括討論室成員的教育故事和同學(xué)的成長(zhǎng)故事)1月博客將開通，屆時(shí)，該博客不僅是工作室成員溝通共享的平臺(tái)，也是成員所在學(xué)校班主任學(xué)習(xí)的資源庫(kù)和溝通展現(xiàn)的平臺(tái)。該博客將爭(zhēng)取與縣教育局網(wǎng)站鏈接，一方面我們?cè)噲D通過博客產(chǎn)生主動(dòng)的輻射作用，同時(shí)以開放的心態(tài)接受更多專家的指導(dǎo)和老師的參加。

三、專家指導(dǎo)——加速進(jìn)程

本討論室將邀請(qǐng)教育局戴玉蓮科長(zhǎng)作為討論顧問，一方面不定期地為本工作室的討論進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)為工作室討論成果的展現(xiàn)、輻射供應(yīng)平臺(tái)。

工作室年度還將邀請(qǐng)專家為本討論室的討論把脈，同時(shí)為班主任老師作報(bào)告。

四、讀書寫作——豐厚底蘊(yùn)

由于長(zhǎng)期把班級(jí)建設(shè)作為學(xué)科教學(xué)討論的附屬品，討論室成員先天缺“鈣”，對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)方面的理論的了解甚少，因此本年度將組織工作室成員研讀班主任管理的相關(guān)書籍，并定期每月寫好一篇讀書心得，每?jī)蓚€(gè)月寫好一篇教育故事和同學(xué)成長(zhǎng)故事，在網(wǎng)上商量溝通。

五、主題研討——探究策略

主題研討是本討論室最主要的討論方式和活動(dòng)方式。本學(xué)期在班級(jí)文化建設(shè)中，主要做兩件事，一是申報(bào)留守兒童管理的德育課題，二是班級(jí)主題活動(dòng)，兩件事齊步走。期初要分析班級(jí)實(shí)際，制訂好本學(xué)期的班級(jí)建設(shè)打算，本學(xué)年成員每月集中活動(dòng)一次，每次1—2人負(fù)責(zé)。

六、公開研討——共享成果。

1、共享“課題討論成果”。

2、本年度的3月和11月將面對(duì)肯定的區(qū)范圍舉辦展現(xiàn)活動(dòng)，活動(dòng)包括班級(jí)主題活動(dòng)、主題論壇、專家講座等形式和內(nèi)容。通過公開活動(dòng)一方面共享成果，另一方面集眾人才智，讓討論走向深化。

七、總結(jié)反思——積聚能量

今年12月前后，將召開工作室年度小結(jié)會(huì)，對(duì)比年度考核要求表彰優(yōu)秀成員，梳理討論中存在的問題，對(duì)來(lái)年的討論工作進(jìn)行謀劃。同時(shí)邀請(qǐng)成員所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與會(huì)議，聽取他們的看法和建議，取得他們的支持。

2023年討論室工作打算5

一、指導(dǎo)思想

在市教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹、落實(shí)全國(guó)職教工作會(huì)議精神，堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)(即為職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)展服務(wù)，為職業(yè)學(xué)校服務(wù)，為職業(yè)教育老師進(jìn)展服務(wù)，為職業(yè)教育同學(xué)進(jìn)展服務(wù))、全局意識(shí)，抓好老師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創(chuàng)新，扎實(shí)有效開展工作，開創(chuàng)職業(yè)技術(shù)討論工作新局面。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一)、完善進(jìn)展職業(yè)教育討論管理機(jī)制。在原有11個(gè)中心教研組的基礎(chǔ)上做好調(diào)整、充實(shí)、完善工作，進(jìn)一步明確主持學(xué)校、兼職教研員的職責(zé)，指導(dǎo)各專業(yè)教研組制定切實(shí)可行的教研打算，深化開展教研活動(dòng)，提高各職業(yè)學(xué)校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實(shí)現(xiàn)職教討論的常?；?、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)我市職業(yè)技術(shù)教育的大進(jìn)展。

(二)、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。職業(yè)教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是表達(dá)學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。依據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨，職業(yè)教育是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)展培育數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中等有用人才，所以專業(yè)理論和技能是教學(xué)過程中的重點(diǎn)，也是與一般教育的區(qū)分所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)所在，為此，加強(qiáng)中等職業(yè)教育專業(yè)理論課的討論和技能課的訓(xùn)練顯得尤為重要。詳細(xì)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)強(qiáng)化專業(yè)課技能訓(xùn)練。一是加強(qiáng)教材和大綱的討論。在教材討論方面，加強(qiáng)同學(xué)全面素養(yǎng)和力量的培訓(xùn)。打破以前的傳統(tǒng)試驗(yàn)體系，將新的學(xué)問技術(shù)和方法融入教材中。二是注意教學(xué)過程。在實(shí)施專業(yè)技能教學(xué)時(shí)，確定學(xué)問體系、工藝體系和實(shí)際操作體系。加強(qiáng)每個(gè)單元的訓(xùn)練和檢測(cè)，為任課老師供應(yīng)一把尺子，為學(xué)校供應(yīng)檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的根據(jù)，提高專業(yè)技能課的規(guī)范化和科學(xué)化。三是指導(dǎo)專任老師實(shí)行多種討論教學(xué)訓(xùn)練方法。依據(jù)專業(yè)、設(shè)備、內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)的不同采納相應(yīng)的教學(xué)方法。例如在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)可以采納競(jìng)賽法、演示法和典范示范法。又如在農(nóng)學(xué)可采納觀看法和對(duì)比法等。四是綜合專業(yè)技能訓(xùn)練和技能鑒定。依據(jù)每個(gè)專業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校制定相關(guān)的訓(xùn)練科目，使訓(xùn)練和鑒定有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同學(xué)有的放矢的訓(xùn)練，在鑒定時(shí)能夠順當(dāng)拿到技能合格證書，為將來(lái)的就業(yè)鋪平道路。

(2)狠抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為同學(xué)供應(yīng)生產(chǎn)管理的真實(shí)氣氛。目前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教學(xué)的需要，同學(xué)多設(shè)備少的現(xiàn)象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)校讓現(xiàn)有設(shè)備充分利用，更好的為職業(yè)教育技能訓(xùn)練服務(wù)。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)同學(xué)進(jìn)專業(yè)崗位基本技術(shù)技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，同時(shí)讓同學(xué)參加肯定的實(shí)際生產(chǎn)。加強(qiáng)校外培訓(xùn)基地的聯(lián)系，讓同學(xué)直接參與生產(chǎn)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。大力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地有效彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的缺乏，促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)把握先進(jìn)的設(shè)備和工藝，在深厚的職業(yè)氣氛中熬煉和培育同學(xué)的就業(yè)力量。

(3)強(qiáng)化文化課和專業(yè)理論課老師教學(xué)方法的改革。最近一段時(shí)間，各職業(yè)學(xué)校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成果參差不齊，假如老師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進(jìn)行授課，教學(xué)效果不會(huì)抱負(fù)，課改勢(shì)在必行。要求老師針對(duì)同學(xué)的`成果水平進(jìn)行從備課、講課和檢測(cè)方法全面改良。不同的課程采納不同的教學(xué)方法，新影教學(xué)法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(四)、充分發(fā)揮職教學(xué)會(huì)的作用。通過職教學(xué)會(huì)加強(qiáng)與政府以及有關(guān)部門之間的溝通，引起他們對(duì)職業(yè)教育的重視，由于職業(yè)教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的“油箱”和“引擎”。主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和招生就業(yè)的模式，主動(dòng)參加到職業(yè)教育培育人才的過程中來(lái)。指導(dǎo)我市中職學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，培育出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。

(五)、規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置，專業(yè)評(píng)估。各職業(yè)學(xué)校相同專業(yè)在課程設(shè)置上大相徑庭，課程編排上千差萬(wàn)別，教學(xué)水平參差不齊，明年起要著手大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校之間、專業(yè)之間、老師之間的橫向聯(lián)系，構(gòu)建一套適合我市職業(yè)教育狀況的、具有我市特色的職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置體系和評(píng)估方法。

(六)、加強(qiáng)市級(jí)以上立項(xiàng)課題的過程管理，發(fā)揮職教討論室對(duì)課題討論的指導(dǎo)作用和