研究生就業(yè)心理問題成因及解決方法,社會心理學(xué)論文

研究生就業(yè)心理問題成因及解決方法,社會心理學(xué)論文高等教育快速發(fā)展，伴隨著研究生數(shù)量連年增加，而隱藏在這里群體中各種問題逐步顯現(xiàn)出來。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，研究生面臨的問題多、壓力大，華而不實就業(yè)心理問題是研究生的面臨的大障礙。研究生不同于本科生，他們年齡偏大，心智成熟，就業(yè)時考慮因素較多，某種程度上講更容易造成就業(yè)心理困擾。研究生是我們國家優(yōu)秀的人力資源，若無法實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，會造成人力資源浪費與人才資源分布不均，這不僅僅關(guān)系到研究生個人職業(yè)生涯，而且關(guān)系到研究生教育事業(yè)長期穩(wěn)步發(fā)展。一、研究生就業(yè)心理現(xiàn)在狀況.1.就業(yè)具有盲目性。當(dāng)前，部分研究生存在盲目就業(yè)現(xiàn)象，在不清楚用人單位詳細(xì)情況，不明白能否存在發(fā)展前景，也不考慮將來能否生活在單位所在地，就與用人單位草草簽約，而后又與單位違約，這不但影響研究生本身發(fā)展，而且對學(xué)校信譽也是一種考驗。2.自我認(rèn)知不充分。研究生在自我認(rèn)知方面不夠精到準(zhǔn)確，對自個的能力沒有充分把握，不清楚自個合適哪類職業(yè)或崗位，總想實現(xiàn)自我價值，可又難以確定在何處能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，加之外界的影響，就容易因各種就業(yè)因素躊躇不決、彷徨不定，往往不能做出最優(yōu)選擇，錯失最佳單位，造成親身利益損失。3.自負(fù)保守就業(yè)觀。研究生自以為經(jīng)過研究生階段教育，本身的知識水平、綜合素質(zhì)、實踐能力也隨之加強(qiáng)，因而就業(yè)期望值往往比本科生高出很多，大部分研究生非國企、、事業(yè)單位等不簽，想當(dāng)然的以為，高學(xué)歷就應(yīng)該有高收入。大部分研究生在就業(yè)選擇的初期往往表現(xiàn)出盲目的自負(fù)以及保守的就業(yè)觀念。在劇烈的就業(yè)形勢下無法知足自個的要求，導(dǎo)致就業(yè)受阻。4.壓力大心理焦慮。我們國家高等教育制度下研究生普遍年齡偏大，畢業(yè)時還同時面臨著婚姻、家庭等諸多問題，例如福利較好的單位，但單位地域與家庭情況沖突；單位地域滿意的時候，福利又較低；單位制度對本身特長存在壓抑，但單位整體發(fā)展前景比擬廣闊。研究生就業(yè)壓力大容易陷入焦慮狀態(tài)，焦慮是研究生就業(yè)時表現(xiàn)最突出的且較普遍的心理問題。心理焦慮可能導(dǎo)致研究生心理失衡，進(jìn)而影響就業(yè)或畸形就業(yè)。二、研究生就業(yè)心理問題成因分析.1.就業(yè)認(rèn)知偏差。就業(yè)認(rèn)知是大學(xué)生對自個將來所要從事職業(yè)的一種認(rèn)識和追求，它將對大學(xué)生的職業(yè)人生起到指引和導(dǎo)向作用，同時，對于大學(xué)生能否合理就業(yè)，能否承受求職擇業(yè)帶來的挫折和壓力等有著重要的影響。通過對應(yīng)屆畢業(yè)研究生的訪談，發(fā)現(xiàn)部分研究生由于對自我缺乏正確認(rèn)識，同時，對用人單位期望過高。當(dāng)前，研究生群體以本碩連讀為主，大部分沒有社會經(jīng)歷體驗或社會經(jīng)歷體驗較少，對社會與自我沒有正確的認(rèn)識；沒有經(jīng)歷過本科就業(yè)時期，缺乏面試經(jīng)歷體驗。研究生普遍期望就業(yè)于國企、事業(yè)單位與等等，而隨著政治制度改革，體制趨于完善，此類性質(zhì)單位面臨著改制與縮減編制。因而，研究生就業(yè)心態(tài)與現(xiàn)存社會轉(zhuǎn)型時期某些制度是存在矛盾的，在這種情況下，研究生就業(yè)時應(yīng)正視本身，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)抗壓能力，保持良好心態(tài)，隨時準(zhǔn)備承受挫折。2.就業(yè)動機(jī)陷入誤區(qū)。求職動機(jī)指在一定需求的刺激下直接推動個體進(jìn)行求職活動以到達(dá)求職目的的內(nèi)部心理活動。部分研究生就業(yè)時首先表現(xiàn)出對單位性質(zhì)的重視，其次是薪資報酬，再次是自我價值的實現(xiàn)。講明研究生的就業(yè)價值觀存在誤區(qū)，表如今研究生已把利益放在求職的第一位，而把更重要的自我價值能否實現(xiàn)置于其次。重利益的就業(yè)價值觀是影響研究生就業(yè)的另一個人因素，用人單位重視的是應(yīng)聘者的長期發(fā)展規(guī)劃，而研究生重視的是眼前微利，這一矛盾造成研究生與用人單位的信任沖突，用人單位以為應(yīng)聘者動機(jī)不純，一味追求經(jīng)濟(jì)利益，求職者以為自個學(xué)歷層次高，應(yīng)該享受高薪資，倆點無法平衡，導(dǎo)致研究生就業(yè)失敗?？梢姡芯可蜆I(yè)時，應(yīng)重視自我價值的實現(xiàn)與職業(yè)生涯的長期發(fā)展規(guī)劃，端正就業(yè)動機(jī)，構(gòu)建正確的就業(yè)價值觀。3.就業(yè)態(tài)度失衡。就業(yè)態(tài)度是指個體對就業(yè)及就業(yè)問題的看法和行為傾向，它包括：對就業(yè)的期望、對職業(yè)的評價、職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)及行為傾向、工作的態(tài)度與表現(xiàn)等；就業(yè)態(tài)度既是一種心理傾向，也是行為的一種表現(xiàn)。研究生就業(yè)態(tài)度當(dāng)前主要存在功利性嚴(yán)重，矛盾心理突出等等，表如今對就業(yè)地域的選擇，只選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或家鄉(xiāng)地區(qū)；對待崗位，傾向于舒適穩(wěn)定、專業(yè)對口崗位；期望就業(yè)于國企，機(jī)關(guān)與事業(yè)單位；隨意跳槽，不計后果。研究生就業(yè)態(tài)度的不合理，導(dǎo)致單位對研究生失去自信心，單位會以為對研究生估計過高，從利益角度傾向于選擇本科生而放棄研究生，會造成研究生尷尬失業(yè)。研究生就業(yè)時，應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)放棄某一次要因素，注重本身特點與單位切合點，而不是單方面追求高薪或盲目選擇不符合生涯規(guī)劃的用人單位。4.客體環(huán)境壓迫選擇。最近幾年，我們國家大力倡導(dǎo)畢業(yè)生奔赴基層，服務(wù)基層，實現(xiàn)自我價值，同時，也為赴基層的研究生提供一定的優(yōu)惠政策。當(dāng)研究生決心響應(yīng)號召國家政策時，卻又被家庭壓力、關(guān)系壓力打破理想?，F(xiàn)代大學(xué)生多是獨生子女，家長考慮到基層單位的地域問題和生活保障，往往會反對子女遠(yuǎn)赴艱辛地區(qū)，進(jìn)而研究生在家庭壓力下，心理產(chǎn)生變化，最終孝道戰(zhàn)勝自我價值的實現(xiàn)，研究生又陷入了就業(yè)糾結(jié)心理現(xiàn)象中；部分研究生就業(yè)時得到導(dǎo)師、父母的幫助進(jìn)入國企或事業(yè)單位，這種現(xiàn)象會造成其他研究生心理失衡，他們會以為奔赴基層毫無前途，實現(xiàn)自我價值的決心被顛覆，造成對就業(yè)的認(rèn)知失調(diào)。三、應(yīng)對研究生就業(yè)心理問題的對策.1.著重加強(qiáng)研究生就業(yè)觀教育。加強(qiáng)研究生就業(yè)觀教育，端正研究生就業(yè)動機(jī)，正確引導(dǎo)研究生轉(zhuǎn)變就業(yè)誤區(qū)觀念，樹立合理的就業(yè)觀。首先，培養(yǎng)成熟、科學(xué)的就業(yè)觀。就業(yè)形勢緊張的情況下，適當(dāng)降低就業(yè)期望，向西走、向下走。其次，培養(yǎng)研究生奉獻(xiàn)精神，爭取到中西部地區(qū)、基層單位就業(yè)。最后，加強(qiáng)研究生自我認(rèn)識與擇業(yè)能力。高校應(yīng)幫助研究生定位職業(yè)生涯，使研究生充分了解社會就業(yè)情況，鼓勵研究生積極參加招聘會，讓研究生親身感受就業(yè)壓力，并引導(dǎo)他們變壓力為動力。2.建立研究生社會實踐紐帶。研究生社會實踐指在讀研究生有目的、有組織的走出校門，長見識、受教育等等一系列活動經(jīng)過。高校與社會企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，為研究生尋找適宜的實踐平臺，不僅有利于高校的發(fā)展，也有助于研究生本身能力的提升。研究生社會實踐是把象牙塔中的研究生跟外界社會相聯(lián)絡(luò)的橋梁，社會實踐既能夠讓研究生了解國情、民情和生產(chǎn)實踐,鍛煉他們的實踐能力，可以以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，更重要的是為提高研究生適應(yīng)社會的能力。3.轉(zhuǎn)變研究生就業(yè)心理輔導(dǎo)。就業(yè)問題和心理問題是相互聯(lián)絡(luò)，相互交織的，高校能夠把職業(yè)生涯的輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，實現(xiàn)多部門之間的互動。職業(yè)咨詢中，不能忽視心理引發(fā)的相關(guān)問題；在心理輔導(dǎo)中，堅決的把職業(yè)生涯發(fā)展作為重要的組成模塊，并給予良好的關(guān)注和指導(dǎo)。不僅能夠解決研究生就業(yè)時普遍的心理問題，提高研究生就業(yè)能力，優(yōu)秀的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力是研究生將來職業(yè)生涯所需要的。以下為參考文獻(xiàn)：[1]王娟.江蘇省社會體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查研究[D].南京師范大學(xué),2018