九年級英語開學第一課

第第頁九年級英語開學第一課

篇一：九班級英語開學第一課

本人作為一名英語老師，從英語學科學習的角度出發(fā)，來談一談怎樣上好英語的開學第一課。我把這次課程的主題確立為：中學英語到底應(yīng)當學什么?怎樣學習更有效?這次課程主要針對的對象是初一新生，盼望對他們今后的英語學習起到很好的指導作用。

與學校英語的學習相比較，中學英語的內(nèi)容要繁復(fù)的多，在剛剛進入初一學習的時候，隨著難度的突然增加，會有許多同學感到不適應(yīng)，甚至有一大部分學校英語基礎(chǔ)還不錯的同學到初一下學期就掉隊了，考試成果變得一塌糊涂。為什么會導致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?究其緣由，一個很關(guān)鍵的因素就是：學習方法不當。上學校時，同學的學習對老師的依靠性特別強，老師教什么，同學學什么，老師留什么，同學做什么。這是一種典型的被動式學習，等上了中學就會更被動了。良好的開端是勝利的一半，作為老師，我們應(yīng)當從初一開始就援助同學盡快轉(zhuǎn)變學習方式，變被動學習為主動學習。所謂的主動學習，事實上是指一種自主探究式的學習，這種學習要遵循的原那么是：透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系，利用規(guī)律來解決問題。下面我們來用這種自主探究式的學習方法對中學英語學習進行簡約剖析。

一.中學英語到底應(yīng)當學什么?

這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是中學英語的靈魂，剖析開來，無非是三個方面：詞匯、時態(tài)、從句。不僅中學英語學習的本質(zhì)于此，高中英語也不例外。詞匯、時態(tài)、從句這三個方面是我們中學英語學習要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了，接下來就是要如何將詞匯、時態(tài)、從句三者有機地結(jié)合起來，提高中學英語學習的效率才是終極目標，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系，深入本質(zhì)，使之渾然一體。

時態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時態(tài)的架構(gòu)上，從今可以看出，時態(tài)是最基礎(chǔ)的東西，首先掌控時態(tài)的應(yīng)用是特別須要的，英語語言不同漢語的最大特點就是所運用的動詞往往隨著時間及人稱的改變而改變，在英語的.聽、說、讀、寫等方面，都應(yīng)當時刻留意時態(tài)的正確運用，尤其對初學英語者更應(yīng)當特別留意，但這一點卻被大多數(shù)中國英語學習者在口語溝通中所忽視，導致讓母語為英語的人士聽了很不舒暢。對中學生來說，應(yīng)當掌控的有8種基本時態(tài)，從教學實踐看，學會這8種時態(tài)也不會花費太多的時間，可以說，提前掌控時態(tài)的應(yīng)用將會在英語學習上達到事半功倍的效果。再說從句，中學英語要掌控5種從句：賓語從句、定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò)，從句的樞紐為連接詞，連接詞來引導從句，我把它們看成人體的穴位，學習英語要學會“點穴”。由以上的比方我們不難看出：詞匯、時態(tài)、從句是中學英語的一個親密聯(lián)系的有機整體，是自然的渾然一體。

通過把握中學英語學習的本質(zhì)，讓我們抓住了英語學習的靈魂，明確了中學英語到底要學什么，讓我們在面對中學英語學習時不再迷惑，不再恐驚，不再彷徨。

二.中學英語怎樣學習才更有效呢?

1.構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)體系.

對于中學的語法知識，我們應(yīng)當學會總結(jié)，留意知識點之間的橫向和縱向聯(lián)系并進行比較，這樣所學知識就會網(wǎng)絡(luò)化，記憶堅固，輸出敏捷。以學習過去進行時為例，要掌控它的基本概念(重在理解)、基本構(gòu)成、應(yīng)用范圍(常見題型)、過去進行時與一般過去時的比較，這樣學習所獲得的知識才是系統(tǒng)的、有用的。

2.利用規(guī)律來解決問題.

談到利用規(guī)律解決問題，這是知識的輸出利用過程，數(shù)學中有許多的公式定理可循，中學英語有哪些規(guī)律可循呢?其實，我們仔細的體驗的話，中學英語中所涉及到的時態(tài)、從句，都是英語語言應(yīng)遵循的規(guī)律，我們需要學會利用它們。以做中學英語考試閱讀理解題目為例，我們就可以實現(xiàn)利用規(guī)律解決問題，在做閱讀理解題時做到心中有數(shù)，百戰(zhàn)不殆。認真分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴展成篇。透過文章表面挖掘本質(zhì)：詞匯血肉，時態(tài)骨骼，從句經(jīng)絡(luò)。在平常我們應(yīng)事先預(yù)備好這些規(guī)律性的東西時態(tài)和從句，在考試閱讀時，我們就能很快地把時態(tài)和從句辨別出來，加之詞匯的基礎(chǔ)，文章很快就會讀懂了。從這一點看，我們在平常的閱讀理解訓練時，除了要著重技巧外，更需著重基礎(chǔ)，學會掌控規(guī)律并利用規(guī)律解決問題。

3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學會相互聯(lián)系

單詞是聽、說、讀、寫的基石，中學三年需要掌控的基礎(chǔ)詞匯有1600個,長期以來，單詞記不住成為困擾廣闊中學生英語學習的一大難題，許多同學因詞匯掌控不好而影響了英語學習愛好，乃至考試成果。究其緣由，在于三個方面：1)方法不當。2)目標不夠明確。3)不夠堅持。主要緣由還是在于要有恰當?shù)姆椒?下面給大家介紹一種有用有效的聯(lián)想法記單詞，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。

1)從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會正確讀音。

.shark鯊魚

讀音聯(lián)想為殺客

記憶處理：鯊魚殺死了客人。

.fence籬笆

讀音聯(lián)想為粉絲

記憶處理：粉絲曬在籬笆上。

.move移動

讀音聯(lián)想為木屋

記憶處理：木屋是可以移動的。

2)從拼寫角度記單詞，快速記住單詞的拼寫和詞義。

.spice香料=s蛇+p皮+ice冰

處理：蛇皮加冰做成了香料。

.tablet寫字板=table桌子+t傘

處理:桌子旁邊加把傘當寫字板。

.glass玻璃gloss光澤o洞

處理:玻璃中間打了個洞，光澤就失去了。

.dogday三伏天=dog狗+day天

處理：狗都受不了的天是三伏天。

通過今日的開學第一課，同學們從整體上對中學英語學習有了肯定的宏觀把握，盼望大家能夠盡快地變被動學習為主動，以更快、更高效的速度融入到中學英語學習中來。

篇二：九班級英語開學第一課

同學們，我們學校自開辦以來，桃李滿天下，今日我以學校為榮，明日學校以我為榮。其實勝利和歡樂并不只表達在學習上，有些是不能言傳的!今日我為同學講解了一道題，收獲友情的同時，自己的解題水平已提升至小講師的水平，而且其中收獲的歡樂更是重中之重!勝利源自歡樂，歡樂來自調(diào)整。

大家肯定聽過半杯水的廣告吧，悲觀的人看到半杯水會覺得只剩半杯真糟!樂觀的人會覺得還有半杯水真好!九班級是九年義務(wù)教育的最末一年，對于同學們的一生來說，是至關(guān)重要的一年。同學們，我們上九班級了。今日，老師提兩個問題：我們預(yù)備好迎接中考嗎?我們?nèi)绾斡?①九班級是人生的路口，也是同學們?nèi)松牡谝淮畏炙畮X。優(yōu)勝劣汰是自然界的法那么?！按蠼瓥|去浪淘盡”，在你人生的歷史選擇時刻，你要做出慎重的選擇。②九班級學習任務(wù)重，壓力大。九班級有語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、體育八門中考科目，課程緊，基礎(chǔ)不實的同學感覺壓力大。③家長期望高。從學校到中學這九年里，九班級是成果匯報年，經(jīng)過九班級這一年的學習，你是否能拿出滿足的成果來回報呢?2、我們的心——我們的思想現(xiàn)在，我們就要有這樣的一個思想：九班級是奮斗的一年，九班級是努力拼搏的一年，九班級更是豐收的一年。(二)我們?nèi)绾斡泳虐嗉?1、理解九班級的意義，重視對自身價值的實踐。是金子總會發(fā)光的，相信自己就是一塊金子。就用九班級的奮斗、拼搏去錘煉自己，把自己煉成金子，讓自己發(fā)光!2、分析自身存在的問題：思想問題、學習問題、心理問題。思想問題：立場決斷一切，思路決斷出路，思想的高度決斷人生的高度。學習問題：一步一個腳印。心理問題：心急吃不了熱豆腐。每天對著鏡子對自己說——我能行!老師送同學們一句話：只要思想不滑坡，方法總比困難多。(請同學們談?wù)勛约簞倮膶W習英語的方法。)老師總結(jié)：第一：要轉(zhuǎn)變一個觀念。有人會說自己的基礎(chǔ)不好。那我問下什么是基礎(chǔ)?今日所學的知識就是明天的基礎(chǔ)。明天學習的知識就是后天的基礎(chǔ)。所以要學好每一天的內(nèi)容，那么你打的基礎(chǔ)就是最扎實的了。第二：學英語要摸索自己的學習方法。學習、掌控并能敏捷應(yīng)用英語的途徑有千萬條，每個人都可以有別出心裁的英語學習方法。1.早讀課上背誦老師布置的內(nèi)容，預(yù)習朗讀今日課上要學的內(nèi)容，要大聲地朗讀，讓老師在窗口走過能辨別出你的聲音。2.上課時要積極發(fā)言，這樣既能熬煉自己的膽識和信心，又能檢驗自己的是否精確。而且老師特別喜愛上課發(fā)言積極的孩子。聽課時，有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方，要勇猛地問老師，或下課后請教同學或老師，把不懂的弄明白。3.做作業(yè)時，要獨立完成，完成作業(yè)與獨立完成作業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)分，只有獨立完成作業(yè)，才能把所學的知識化為己有。即使是抄寫單詞或課文，也大有講究：邊仔細抄寫，邊爭取掌控所抄內(nèi)容。你想，假如能這樣，你的學習效率就大大提高了。4.訂正作業(yè)時，肯定要實時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然后請老師或者好同學批改一下。重點的用彩色筆劃出，以便復(fù)習時有重點。5.晚上自己鞏固時間要安排這樣一些內(nèi)容：復(fù)習白天所學的知識，消化涌現(xiàn)的錯誤，預(yù)習明天的新課，聽聽，讀讀，劃劃，圈圈，這樣，第二天你在課堂上的表現(xiàn)肯定特別棒!。

大家有沒有聽過“木桶定律”?木桶的作用，裝水!能裝多少水?有幾個因素?木桶定律(同學思索，發(fā)言)其一，只要這個木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。其二，只有桶壁上的全部木板都足夠高，那木桶才能盛滿水其三，木桶的容量也取決于木板之間的縫隙，其四，誰在關(guān)注木桶的底板?要知道，除了木桶長板、短板，木桶還有底板。正是這誰也不太重視的底板，決斷這只木桶還能不能容水。其五，這世上不會只有一只木桶，木桶們處于一個競爭的世界里。和我們的學習聯(lián)系起來看：第一層面：木桶的容量取決于最短的那塊木板。對于一個同學來說，指什么呢?有些同學語文不行，有些同學數(shù)學不行，有些同學外語不行，后邊還會有物理，化學，這一個個的短板決斷了你的學習效果!怎么辦?告知老師正確的做法是：我要加長自己的那截短板。第二層面：只有桶壁上的全部木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。學習也是一樣!只有你的每一門課程都好了，你的成果才能上去!第三層面：誰在關(guān)注木桶的底板?要知道，除了木桶中長板、短板，木桶還有底板。正是這誰也不太重視的底板，決斷這只木桶還能不能容水。這只底板正是你的學習基礎(chǔ)，中學階段還是以打基礎(chǔ)為主，但我們每天都會面臨著越來越多的知識，正如一只容納了相當水量的木桶，越來越大的水容量將構(gòu)成木桶底板的巨大挑戰(zhàn)。那時，學習基礎(chǔ)的重要性也就不言而喻。第五層面：這世上不會只有一只木桶，木桶們處于一個競爭的世界里。既然存在著比較，木板的長短只能是相對的。對于我們，誰都有自己的長板和短板，所以，我門要明白自己的相對優(yōu)勢和劣勢，這樣的優(yōu)勢可能是木桶最長的一塊，也可能是木桶最短的一塊，或許是班級中最弱的一塊，相對于競爭對手卻是最強的一塊。怎么辦?做法有三：1.借助競爭激發(fā)潛力。在競爭的條件下，人的自尊需要和自我實現(xiàn)的需要更為劇烈，對于競賽活動會產(chǎn)生更加深厚的愛好，克服困難的意志更加堅決，爭取優(yōu)勝的信念也更加頑強。要從主觀上認識到這些，樹立起一種積極的心態(tài)，為了取得競賽的優(yōu)勢，動員自己的一切能量，全力以赴，充分發(fā)揮自己的能量與制造性。2.找到適合于自己的目標。競爭的目標應(yīng)當是有層次性的和多