中班音樂活動：公共汽車輪子

第第頁中班音樂活動：公共汽車輪子

今日是9月的28號，當(dāng)要去做早操時，劉老師告知我要聽我的課，我當(dāng)場就傻了，由于今日竟然是上我最拿不出手的音樂課，我心虛了。在實習(xí)時，我班的班主任就告知過我：音樂課是五大領(lǐng)域內(nèi)最不好把握的課，很難上到完滿，但也有她的套路，假如掌控了能嫻熟運用了，你會發(fā)覺音樂課是很有趣很歡樂的！我仔細(xì)聽著她的每一堂課，做著筆記，可就是把握不了這個氛圍，出不了自己心里想的效果，甚至完全相反。我產(chǎn)生了痛楚和迷茫，可我絕對不會就這么放棄的！想到這，我又突然的豁然開朗了，或許現(xiàn)在我多上課、多出錯、多改正、多練習(xí)，幾年后甚至幾十年后我也會涌現(xiàn)一堂完滿的音樂課，一堂擁有自己特色的好課！

《公共汽車的輪子》這是一首有肯定難度的歌曲，需要老師好好的分析教材結(jié)合自己的閱歷把幼兒帶入這個情境中。可我的閱歷真的很欠缺，我只知道讓幼兒多唱多表演盼望他們都能記住，可忽視了一堂好的課，必定是充斥情趣，充斥歡樂的！我對教材的把握度不夠，不知該怎樣處理好歌曲的環(huán)節(jié)，做的很不好，只會一遍遍的聽錄音，一遍遍的跟著唱，沒有一句一句的細(xì)心處理，使幼兒很難立刻理解學(xué)習(xí)。再加上怕自己的跑調(diào)，不敢開口在老師們面前大聲的唱，好幾次想示范唱可又收了回去，所以效果沒有很好地表達(dá)出來……

我還犯了一個很大的錯誤，那就是沒有理解好歌曲，把它的弱起拍唱錯了！四分之一拍的節(jié)奏我把它唱成了四分之二拍，實屬不該。在備課時我也留意到了它的短促，可一上課我就犯糊涂了，竟然都唱錯了，幼教網(wǎng)

對不起，這個我以后肯定改，不會再犯了，真的很不該。經(jīng)過陳老師的`指導(dǎo)，我明白了一堂課環(huán)節(jié)處理的重要性，四分之一拍只有吸一口氣的時間，我會多練習(xí)的，練到對了為止。

我最最不該犯的錯誤就是：劉老師為我提出的導(dǎo)入部分的問題了。其實原來我是設(shè)計小伙伴扮演公共汽車?yán)锏某丝统俗财囘@一環(huán)節(jié)的，可不知道為什么一焦灼竟然忘了，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺少了，顯得很直入，沒有了漸漸的導(dǎo)入，也沒有很好的激發(fā)孩子們開心地進入公共汽車輪子轉(zhuǎn)動的氛圍中。但我又想：假如我當(dāng)時沒有忘卻，沒有漏掉這么一個環(huán)節(jié)呢？會好些嗎？我想還是達(dá)不到大家想要看到的效果吧？！由于我沒有想到過劉老師跟我說的：可以在導(dǎo)入的時候就加入公共汽車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，也沒有想到公共汽車的輪子還有這么多種轉(zhuǎn)法……哦，原來可以這樣啊，我真的沒有想到！我想的太少了，也太沒有能夠調(diào)動全體幼兒氣氛的志氣了。能敏捷調(diào)動課堂氣氛，達(dá)到心目中想要的效果。是我將努力學(xué)習(xí)的重點，盼望自己也可以快點做得到！

以前的我經(jīng)常會傾慕別人，傾慕她們的好，傾慕她們擁有的種種條件，但是現(xiàn)在不會了，由于我相信只要自己仔細(xì)努力了，一樣也可以做到，至少做到了自己的更好，這樣我回過頭來看走過的路就不會懊悔了！我的課堂肯定可以進步的……

現(xiàn)在的我，認(rèn)仔細(xì)真踏踏實實地走每一步，以孩子為本，以工作為重，以學(xué)習(xí)為主，以感恩為樂。感謝有這么多好老師給我指導(dǎo)，為我引路，我會快歡樂樂的成進步步的！感謝你們……

中班音樂活動：公共汽車輪子2

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2.體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢。

活動預(yù)備

歌曲音樂

活動過程

〔一〕公共汽車要開嘍〔情景交融：以情景表演來引體，讓幼兒知道輪子是怎么樣轉(zhuǎn)動的?！?/p>

1．老師一邊以鮮亮的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞。

2．現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車?yán)锏某丝?。公共汽車要開嘍！

3．幼兒傾聽伴奏帶音樂，仿照乘客開心的按節(jié)奏晃動身體。

4．現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車?yán)锏妮喿?。輪子是怎么轉(zhuǎn)的呀？

5．幼兒傾聽伴奏帶音樂，做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

〔二〕公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)〔以問激思：以簡約的問題來極大幼兒學(xué)念歌詞的愛好?！?/p>

1．完整觀賞歌曲，說說這首歌頌了什么。

2．老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

3．老師以慢速示范演唱歌曲，請幼兒說說公共汽車的輪子轉(zhuǎn)了幾次，喇叭按了幾次。

〔三〕快快轉(zhuǎn)和漸漸轉(zhuǎn)〔學(xué)唱體驗：用動作來讓幼兒感受節(jié)奏，能讓幼兒更好的掌控歌曲的節(jié)奏感；用假設(shè)的口吻讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)輪子的轉(zhuǎn)動，更能激發(fā)幼兒的想象力與制造力。〕

1．幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

2．重點學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍“看”“聽”處的演唱方法。

3．完整演唱，并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

4．有一次車子往高坡上開了，你們想一想這輛公共汽車的輪