小學(xué)一年級上冊語文期中試卷分析

小學(xué)一年級上冊語文期中試卷解析一、試題解析本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學(xué)生對漢語拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。整張試卷的題目質(zhì)量還是能夠的。第一把漢語拼音作為了重點，觀察了學(xué)生以下幾個方面的能力：1、鑒識聲母、韻母、音節(jié)的能力。2、認(rèn)識生字、詞語。3、組合音節(jié)的能力。4、看圖找音節(jié)的能力。5、看字加筆畫的能力。其次在漢字、詞語、句子方面觀察了學(xué)生以下幾個方面的能力：1、正確書寫漢字的能力。2、給表示事物的詞語搭配量詞的能力。3、給圖畫選擇合適的句子的能力。4、排列句子的能力。題目種類特別全面，緊扣新課標(biāo)，圍繞課本中的內(nèi)容出題，吻合一年級學(xué)生的學(xué)情，不失為一份好卷。但是我認(rèn)為抄一抄這樣的題目，平時練習(xí)時能夠進(jìn)行，考試不太合適這樣的題型。二、成績解析本次考試一年級共227人，語文平均分是分，優(yōu)秀率是﹪，及格率是﹪。三、試卷解析從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說明教師在平時授課中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以也出現(xiàn)了很多的問題，詳盡解析以下：第一題：讀一讀，按要求寫下來。此題主若是觀察學(xué)生對聲母、韻母、音節(jié)的掌握情況，要修業(yè)生能正確區(qū)分。個別學(xué)生出錯在ing、chi上，把這兩個弄混了。第二題：讀一讀，把音節(jié)和圖用線連起來。這道題主要觀察學(xué)生認(rèn)識事物和對拼音的拼讀情況。學(xué)生做得特別好，整個年級很少出錯。第三題：依舊子，幫漢字找到自己的家。此題觀察認(rèn)字和拼讀能力，同時要熟練掌握聲母。有的學(xué)生在認(rèn)字上就遇到了困難，比方：體、身、響這幾個字不認(rèn)識，所以連線時出現(xiàn)了錯誤，個別學(xué)生沒適用尺子連線，平時的習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。第四題：把能做朋友的詞語和音節(jié)用線連起來。此題主要檢測學(xué)生對認(rèn)一認(rèn)部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，選音節(jié)時沒遇到困難，失分很少。第五題：依舊子寫一寫，看誰寫得最漂亮。此題是觀察學(xué)生抄寫音節(jié)的能力，抄寫以詞語形式出現(xiàn)的音節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)抄寫的習(xí)慣。只有個別學(xué)生馬馬虎虎，抄錯聲調(diào)。第六題：把能組成詞語的兩個字連起來。此題主要觀察學(xué)生識字的能力和連字成詞的能力。對于認(rèn)字不熟練的學(xué)生稍有難度，連錯詞語，出現(xiàn)失分。第七題：把合適的字卡和括號連起來。這一題觀察學(xué)生對量詞的使用。個別學(xué)生失分在盲目連線，連成“一朵云”致使后邊的“一（）花”連成“一片花”。這樣的題目平時訓(xùn)練的少，學(xué)生對于量詞很陌生是丟分的原因。第八題：讀拼音，寫漢字，看誰寫得最漂亮。此題不但訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，同時觀察了學(xué)生對要求寫的生字的掌握情況，觀察學(xué)生能否寫正確、規(guī)范、雅觀。個別學(xué)生在寫“土、入”時，因不規(guī)范而造成失分，還有的學(xué)生拼讀失誤寫成別的一個字。第九題：按要求寫漢字。給字加一筆，變成新字。此題簡單，又練過此題型，故沒有出錯的。第十題：拼一拼，把句子前面的號碼寫在合適的圖下面。此題中的音節(jié)的出現(xiàn)是以句子的形式，比起拼讀一個詞難度加大。從整體來看，學(xué)生選擇的較好，極稀有失誤的。第十一題：把下面的音節(jié)組成句子寫下來。此題主要觀察學(xué)生組織句子的能力。學(xué)生不但要拼讀，還要排列成暢達(dá)的句子抄下來，難度較大。學(xué)生做這樣的題目很少，做題技巧上出弊端，很多學(xué)生排列的句子也不暢達(dá)，還有的學(xué)生排對了句子，在抄寫時馬虎出錯了。三、改進(jìn)措施對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行解析此后，我們從中找到了前階段授課中存在的問題，比方：課本中的知識學(xué)生不能夠靈便掌握；寫字指導(dǎo)還欠缺方法；學(xué)生積累詞語較少；各種習(xí)慣的培養(yǎng)還有待于加強等等。針對以上出現(xiàn)的各種問題，今后在改進(jìn)授課方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在今后授課中應(yīng)努力做到以下幾點：1、在今后的授課中，要不斷浸透拼音授課，努力讓學(xué)生能靈便運用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行牢固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時的授課中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字、讀書、傾聽、觀察、思慮、著手等習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。3、在平時授課中，要側(cè)重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦必然數(shù)量的名篇。所以，作為教師，應(yīng)英勇引導(dǎo)學(xué)生在課堂進(jìn)步行知識積累。4、在班上睜開“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動肩負(fù)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進(jìn)行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，連續(xù)提升優(yōu)秀率。5、小學(xué)一年級學(xué)生方才學(xué)寫字，要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴(yán)格要修業(yè)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫