冀教版(三起)六年級英語下冊教案Unit 2 Lesson 12 Helen Keller教案

2toLesson教案教目：（1知識目標：能夠熟練運用canyou…Doknowbook…Whydid…oftengetangry?等子并且能夠聽、說、認讀寫單詞,angry.（2能力目標：能夠熟練的運用所學句子，用所學句子詢問別人在體育課上做些什么，喜歡做什么。同時在學句子中學會新單詞，學會新的句子運用。（3情感目標：學生能夠了解體育課上的樂趣。教重：（2聽懂會learnfrom…know…,Whydid…get等句子單詞問題目練習中能夠及時反應充完成的句子將問題清晰回答。教難：新單詞較為難以記憶，句子容易弄學生記憶困難。教準：ppt課，教案。教設：PreparationLead-in.T:大家知道海倫凱勒嗎S1:（師開場提問學生問題問題貼近學生對學生進行提問（設計意圖用學們所熟悉東西吸引同學們的注意力時引起同學們回答問題的興趣，為接下來句子的學習增強趣味性PresentationLetnewwords（3簡單的用圖文并展的方式首先將新單詞引入，教同學識讀單詞（設計意圖：直接的語音教學讓學生牢記單詞發(fā)音，為接下來句子的運用打下基礎1

Letsomenew將所學句子展示出來Whatyou…Doknow…,Whydid…getangry?)利用圖文并茂的方式，讓同學們有興趣，在讓老師讀一遍，說出中文。所學句子都用此種方式教給學生有子教過過后從頭開始教學生自己反復練習跟隨老師熟讀句子。（設計意圖直接的句子學習雖較為枯燥但句子較為長化訓練有助于幫助學生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同時可以訓練句子發(fā)音Communicate給同學幾分鐘的時間讓同學們自己與自己的同桌練習對話交流。用上今天所學句子。（設計意圖：單一的重復容易引起枯燥，讓同學們自由發(fā)揮能夠使得同學能夠活學活用，不斷的增強學習的能力Practice快與慢游戲的目的：輸句子，增強輸入的趣味性游戲的準備：講明游戲規(guī)則游戲的具體操作：當我在新授的時候，我們最大的感覺是學生沒有趣味性，這里的快與慢就是通過一些小的環(huán)節(jié)來提高學生的興趣，讓他們在玩中學習。T:fast,youspeakIspeak…當然這個游戲也是最開始要輸入一點的后教師說上面的話至于后面的引號其實這就是我們讓學生去悟的過程時候開玩笑：教學就和做人一樣，說的太滿，反倒失去了趣味性。這個游戲其實就是我說的快的時候生說的慢，通過趣味性的表達，讓學生產(chǎn)生趣味性。在這個游戲中教在說的慢的候一定要慢樣保證學生能準確的掌握發(fā)音要遵循，先輸入再輸出，那么說的快也是一個輸出的過程。注意事項：(1)教師對獎勵要有敏感性。獎機制一定要執(zhí)行。學看圖片或根據(jù)對話將所空缺的句子或單詞補全。要運用之前所學知識。（設計意圖學生通過游戲最化的利用句型同時最大化的將同學所學的單詞等知識融會在句型之中。將學習與