初一語文 《一面》教案四

《一面》案【學(xué)標(biāo)、知識(shí)與能力目標(biāo)習(xí)文章抓住外貌特征畫人物形象突人物精神的寫作手法；掌握以小見大的表現(xiàn)手法；了解本文的記敘順序。、過程與方法目標(biāo)讀全文了解課文大意及作者的寫作思路通過揣摩文章的詞造句的濃烈的感情色彩體會(huì)作者思念和尊敬魯迅的思想感情過人物速寫掌握觀察人物、描寫人物的一些方法。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)魯迅先生與廣大勞苦大眾呼吸相通，關(guān)心培養(yǎng)青年“俯首甘為孺子牛的神和與黑暗勢(shì)力進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭的革命意志養(yǎng)關(guān)心他人，助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。【點(diǎn)點(diǎn)、重點(diǎn)：魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品格典，小中見大寫法。、難點(diǎn)：了解語言的感情色彩敘議結(jié)合，在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式議論的表現(xiàn)手法?！緦W(xué)路、教學(xué)用具：多媒體、課時(shí)安排；時(shí)第課一導(dǎo)課同學(xué)們，你們有沒有見一次面就記憶深刻，無法忘記的人呢？如果有，請(qǐng)與大家一起分享（學(xué)生自由回答，談自己的發(fā)現(xiàn)與感受我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，就是作者阿累在見到文章主人公一面以后給他留下的印象而寫的們知道是誰嗎（學(xué)生一起回答魯迅）好，今天我們就來學(xué)習(xí)阿累的《一面看他為什么只見到魯迅先生一面就有如此深刻的印象。二、通全，體知利用多媒體）1作簡介阿累，真名朱凡，原名朱一葦1909年1月，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)1931年參加反帝大同盟1932參加左劇”，同年考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。年參加工罷工被捕判刑年人保釋出獄，旋赴馬來西，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作后歷任湖南革命大學(xué)副校長、省文教廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長等職1983年休。2關(guān)魯迅魯迅（1881.91936.10名周樹人，字豫山、豫才，我國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家；后發(fā)表第一篇白話小狂日記時(shí)正式用筆——魯迅被為現(xiàn)代文學(xué)的一面旗幟。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊徨事新編》等，散文集《朝花夕拾《舊事重提集《野草文集《熱風(fēng)集》1

《三閑集心集已集文集《墳》白話小說《狂人日記》等。魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數(shù)十篇（首）被選入中、小學(xué)語文課本等，已成為家喻戶曉的藝術(shù)形象小說《祝福Q正等先后被改編成電影。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀(jì)念館等，同時(shí)他的作品被譯成英、日、俄、西、法、德等50多文字，在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。魯迅以筆代戈奮筆疾書斗生譽(yù)為民族”澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家是中華文化革的主將“眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?。3字積累地窖（jio）赫hè)然窘j(luò)iǒ相捻niǎn)摩(mósuō)虐(üè待憎惡zngwù揩kāi)油恣(z情4文大意本文以時(shí)間為序，回憶了作者年天在上海內(nèi)山書店與魯迅短暫而激動(dòng)人心的一次會(huì)面作者抓住魯迅先生的三外貌描寫出了魯迅先生的崇高品質(zhì)和偉大人格而激勵(lì)作者不斷努力，并表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念之情。三閱課，作究已很自然給我們分成了兩部分一部分的內(nèi)容較長給它分層嗎？并說說每層的意思。明確：這一部分可分為三層：第一層（第1自段“”去內(nèi)山書店的原因。第二層——17自段，寫內(nèi)山老板熱情接待“我層——38自段“”有幸見了魯迅一面。、文章的中心事件是“一面者什么還要寫第一、二層，并介紹了“我”的職和身份，那么在全文中，這部分起什么作用？明確：第一層寫職業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系下文可以看出魯迅我的態(tài)度，實(shí)質(zhì)上是對(duì)普通工人、對(duì)人民群眾的態(tài)度二層寫內(nèi)山老板的熱情襯托出魯迅的人民大眾立場兩層起到巧設(shè)伏筆、層層鋪墊的作用。、有人說文章第二部分是多余的，與回憶性文章的寫法不合，可以去掉，你認(rèn)為呢提示結(jié)發(fā)言）課文第二部寫出來“一面”對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響個(gè)鼓舞，他既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索。這些情真意切的抒情議論，對(duì)深化主題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，所以不能去掉。四課小這一節(jié)課我們通讀了《一面就全文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路作了討論，同學(xué)們想一想，在本文中，魯迅個(gè)作者留下印象最深的是什么？（學(xué)生回答：外貌）好，下一節(jié)課我們就作者對(duì)先生的外貌描寫作些探討作者是如何抓住魯迅的外貌進(jìn)行描寫的去以后同學(xué)們要將作者寫魯迅外貌的語段找到。第課時(shí)一復(fù)導(dǎo)、同學(xué)們還記得《一面》的中心人物和中心事件嗎？（學(xué)生答）、在第一、二層寫“我”的職業(yè)和內(nèi)山老板的熱情的作用是什么？（學(xué)生答，教師充）2

二研三外描（投影顯示）、請(qǐng)同學(xué)們把三處外貌描寫的段落找出來，并朗讀。、這三處外貌描寫分別是在什么情況下進(jìn)行的，各有什么不同？、三處外貌描寫集中表現(xiàn)了魯迅先生的什么特征，從中表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神明確：文章對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫，不避重復(fù)，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。第一次描寫，由于“陰天，暗得很上離遠(yuǎn)，只能模糊辨出人物形象：外形，瘦瘦的；年齡，五十上下；衣著件黃長衫咬著一枝煙嘴于住了人物特征，雖只是模糊辨認(rèn)，卻給讀者以鮮明的印象。第二次描寫，由于離得近，觀察得更細(xì)致了，作者對(duì)第一次的描寫作了補(bǔ)充。剛才看到的是“瘦瘦的得更清了叫擔(dān)心，好像大病初愈的人色是“黃里白增了對(duì)人物精神的感受神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子著又寫了他的頭發(fā)和胡子莫一寸長顯好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字者抓住人物外貌中最主要的特征加以描寫雖疏淡的筆卻刻畫了魯迅外形瘦弱而精神矍鑠意志頑強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士的形象。第三次描寫了臉色、頭發(fā)和胡須這些帶有特征性的描寫以外，作者對(duì)其“長衫”和“煙嘴”又進(jìn)行了更細(xì)致的刻畫。不僅連長衫、煙嘴的顏色，甚至連長衫質(zhì)地“羽紗嘴一頭已經(jīng)熏黑，也看得十分清晰、明了。三次比較集中的外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)，突出他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。三品語、看一下那書脊，赫然印“迅譯”個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。提示赫就是很鮮明，很明顯，作者眼為之一亮的感覺，表明了對(duì)魯迅的敬仰和見到魯迅譯著的興奮心情為魯迅譯的魯迅在當(dāng)時(shí)是革命和光明的象征以說像得了保證似。、這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的我們的同志，朋友，父和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！提示：同志，表示志同道合；朋友，表示親密無間；父親，表示崇敬熱愛；師傅，表示效仿學(xué)習(xí)同的稱謂表示作者同的感情士則歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。、我摩挲著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買。提示：摩”是反復(fù)撫摸，反復(fù)摸又“舍不得，出了作者渴望得到而又難以得的那種矛盾心情。、他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)布袋，背起便走出書店的門。提示既出了作者為魯迅的崇品質(zhì)和自我犧牲精神所感動(dòng)表出作者對(duì)魯迅由衷的感謝和崇敬之情。、我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。提示：結(jié)結(jié)巴巴顯出作者突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛的魯迅先生就在身邊，一種深感激動(dòng)和幸福的心情，無法用語言來表達(dá)“有蹦，一是當(dāng)時(shí)境險(xiǎn)惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強(qiáng)壓自己的感情，竭力保護(hù)魯迅，這表示了作者對(duì)魯迅先生的敬愛之情。四方探、通過人物的外貌描寫來揭示人物的思想性格：3

到到（1）抓特征；多視角）個(gè)性。2以小見大的寫法：通過一件小事來突出迅的偉大人格。3運(yùn)用富有感情色彩的詞語表達(dá)對(duì)魯迅的敬之情。五課小這是一次短暫而激動(dòng)人心的會(huì)面，讓人留下了終生難忘的印象。廉價(jià)賣書，甚至親自送書給一個(gè)被壓在社會(huì)最底層的普通工人對(duì)苦大眾的深切關(guān)懷般真的笑聲，使人想到先生性格的爽朗；誠懇地推薦別人的書生是多么謙遜那帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑含先生對(duì)青年代的信賴和希望；于細(xì)微處見精神先生的品格是多么偉大?。”疚臑槲覀兇蜷_了一扇心窗，人生是美好的，一人一事，影響一生。通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)愛心、善心，提升我們的人生境界。我們現(xiàn)在用魯迅先生的《自嘲》來結(jié)束這一節(jié)課讀運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。六課練（投