北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算一》

《有理數(shù)的減混合運(yùn)一》教學(xué)設(shè)教材分有理數(shù)的加減混合運(yùn)算使在前兩節(jié)學(xué)習(xí)有理數(shù)加法運(yùn)的基礎(chǔ)上自然地過渡到含有小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算。教學(xué)目【知識(shí)與能力目標(biāo)】熟練運(yùn)用有理數(shù)加法法算則進(jìn)行加減混合運(yùn)算握有理數(shù)的加減混合運(yùn)算及其運(yùn)算順序。【過程與方法目標(biāo)】通過大量的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】鍛煉學(xué)生的耐心和增加學(xué)生克服困難的信心。教學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混和運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混和運(yùn)算。課前準(zhǔn)、多媒體課件；

1（31（3、學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過一、引入有理數(shù)加法法則減法法則分別是樣?如何計(jì)－（+2）+（）－（-4）＋（+5）方法一：從左往右依次進(jìn)行計(jì)算方法二：a.理符號(hào)，減法換成加法分組計(jì)，運(yùn)用運(yùn)算律簡化設(shè)意：習(xí)理的法減法，導(dǎo)生析理的混運(yùn)應(yīng)怎算二、例題例：計(jì)（1-24+3.2-13+2.8-3解：=[（-24)+(-13)+(-3）（3.2+2.8==（2

13350--）22463解原式）42--）34--）63）26）4（-0.5）4解：式0.52.75

練習(xí)（110-24-15+26-24+18-2011（234設(shè)意：學(xué)生進(jìn)包小、分在的理的減合算并通教師導(dǎo)得簡運(yùn)常的巧三、交流合作在代數(shù)，一切加法與減法運(yùn)算，都可以統(tǒng)一成加法運(yùn)算。在一個(gè)和式里，通常有的加號(hào)可以省略，每個(gè)數(shù)的括號(hào)也可以省略。如（（-1.4）可以寫成省略括號(hào)的形式4.5-+-1.4仍可看作和式）讀作正4.5、負(fù)、1.1負(fù)的”也可讀作“4.5減3.21.1減1.4。.－3＋5＋3＋2－1解：原式＝(－3＋3)＋1－＋10]＋5＝0＋0＋＋＝7設(shè)意：過個(gè)節(jié)生體加法合算以一加法以加運(yùn)可寫省括及面號(hào)形(即代數(shù)”問題。四、測(cè)試計(jì)算：(((0.3);(2)(

495)()()()();6(3)0

21()());344

2()()().64設(shè)意：過習(xí)測(cè)生掌情。五、歸納小結(jié)加減混合運(yùn)算的常用方法及技巧。作業(yè)布習(xí)題

教學(xué)反這一課時(shí)的重點(diǎn)是繼續(xù)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)減法向加法的轉(zhuǎn)化與加減法互化運(yùn)符號(hào)和性質(zhì)符號(hào)之間的關(guān)系把任何一含有有理數(shù)加混合運(yùn)算的算式都看成和式這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生熟練掌握有理數(shù)運(yùn)算非常重