初中語文的、地、得微課設計方案

“的、地、得”的故事》微課設計方案“的、地、得”在用法上到底有什么不同呢?這個問題一直困擾著許多學生和家長。設計制作這節(jié)微課程,讓學生在反復觀看的過程中,能夠清晰區(qū)分,準確運用。教學目標：1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之處。2.能夠正確使用“的、地、得”并完成練習。教學重、難點：圖畫與文字結(jié)合,使學生輕松掌握“的、地、得”的用法。適用對象：小學語文低年級段教學過程：一、情景導入同學們,今天老師為大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。在很久以前,漢字王國的城堡里住著可愛的三兄妹,他們分別是大哥白勺的,小弟土也地,小妹妹雙人得。雖然他們長得不一樣,但是都有一個共同的讀音（de）。因為他們的讀音相同,許多同學總是分不清他們,相互混用。為了解決這一難題，今天，我們就一起來瞧瞧這三個“的、地、得”，到底有什么不同吧？二、體會“的、地、得”的不同作用1.講解“的“的作用。大哥白勺“的”經(jīng)營著一家大型的超市,超市里的東西無所不有。漂亮的文具盒、可愛的娃娃、彩色的書包、美味的蛋糕、又大又甜的西瓜、新鮮的蛋糕。除了這些常見的物品，大哥白勺“的”還搜集到許許多多稀奇古怪的商品。有捕蝴蝶的網(wǎng)、飄來飄去的白云、優(yōu)美動聽的旋律……只要你能想得到,大哥白勺“的”超市里準能找得到。所以，當你看到各種表示物體名稱的詞語時,前面一定會有一個出色的超市老板——白勺“的”。2.講解“地”的作用。小弟弟土也“地”是一個喜愛運動的小男孩,不管什么運動，他都愛參加。他有時開心地踢足球、有時歡快地跳舞悠閑地散步、有時高興的游泳……不只是這些運動,土也地還經(jīng)常和小朋友們一起開心地看書、畫畫、跳繩、玩游戲等等?？傊?在所有表示動作的詞前面,你一定會發(fā)現(xiàn)土也“地”的影子。3.講解“得”的作用。小妹雙人“得”是個評論家。她善于評價和贊美別人。她會對別人這樣評價:“你的球踢得可真棒!”“椰子樹長得真高呀！”“你長得好帥呀！”“哇!你跳得太精彩了!”所以,當你要評價別人或者是在贊美別人的時候,你一定要用上雙人得。三、總結(jié)同學們,你們都記住這三兄妹的區(qū)別了嗎?他們分別是喜歡收集各種物品的(擁有所有物品的)超市老板—大哥白勺的,喜愛運動的小弟土也地,喜歡評價和善于表達的小妹雙人得。如果你還無法區(qū)分他們,老師教你們一個口訣:一定要記住哦!“名詞前面白勺的,動詞前面土也地,動詞形容詞后雙人得?！彼?、練習同學們，接下來，我們一起來做個小練習，看看你們是否能將這三個“的、地、得”準確地填入到下面的括號里。同學們，看看你們都填對了嗎？五、課堂小結(jié)好！同學們，今天我們就學習到這里，希望同學們都掌