冬奧精神融入職業(yè)院校語文教學(xué)研究

冬奧精神融入職業(yè)院校語文教學(xué)研究

Summary：舉世矚目的北京冬奧會帶給中國人民成績上的榮耀，也帶給中國人民深刻鼓舞人心的冬奧精神，本文通過淺談北京冬奧精神的內(nèi)涵，認識冬奧精神，進而得出冬奧精神對于職業(yè)院校語文教學(xué)有很大的幫助，并且探討了冬奧精神如何融入教學(xué)過程中，旨在豐富職業(yè)院校語文教學(xué)內(nèi)容。Keys：冬奧精神；職業(yè)院校；語文教學(xué)一、引言2022年2月20日，舉世矚目的北京冬奧會圓滿落幕。中國代表團刷新了單屆冬奧會獲金牌數(shù)和獎牌數(shù)兩項紀錄，名列金牌榜第3位，創(chuàng)造了自1980年參加冬奧會以來的歷史最好成績。比起這一榮耀，北京冬奧會對中國人有著更加不同尋常的意義，在這場國際賽事上所展現(xiàn)出來的中國力量和中國精神更是我們中國人的寶藏，也就是到處都在講的冬奧精神。二、簡述冬奧精神的內(nèi)涵在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，深情地回顧了“七年磨一劍”的冬奧歷程和“無與倫比”冬奧會的輝煌成就，首次提出了北京冬奧精神的概念，即就是胸懷大局、心系祖國、志存高遠；自信開放、雍容大度、開放包容；迎難而上、苦干實干、堅韌不拔；追求卓越、執(zhí)著專注、一絲不茍；共創(chuàng)未來、協(xié)同聯(lián)動、緊密攜手。這幾個概念在邏輯銜接上，既強調(diào)了國家上層建筑的構(gòu)建，又深入人民群眾，切實地反映出人們的愿望、利益和訴求，更易使得人民產(chǎn)生共鳴，更能理解冬奧精神的內(nèi)核；在內(nèi)容的安排上，從體育領(lǐng)域出發(fā)跨出體育，面向新時代中國特色社會主義建設(shè)的實際要求，由小見大，具有實用性和說服性，升華和發(fā)展了馬克思主義體育理論，也側(cè)重了體育理論對工作實踐的具體指導(dǎo)，彰顯了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論的時代性、科學(xué)性；在內(nèi)涵定位上，北京冬奧精神是中國共產(chǎn)黨革命精神、中華體育精神與世界奧林匹克運動在新的發(fā)展時期銜接碰撞而結(jié)出的智慧果實，是中國精神的生動展現(xiàn)。三、簡述冬奧精神對職業(yè)院校語文教學(xué)的意義（一）弘揚冬奧精神，提升語文素養(yǎng)冬奧精神在語言表達上，充滿著文學(xué)之光。學(xué)習(xí)冬奧精神，掌握冬奧精神，擴大了學(xué)生的知識面，提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)高超的語言技巧，學(xué)習(xí)國家準確的文字表達，可以幫助學(xué)生們準確表達自己的思想，進而提升學(xué)生們的文字表達能力。所以為了豐富語文教學(xué)內(nèi)容，為了幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)知識，必須要將冬奧精神融入到職業(yè)院校語文教學(xué)中來。（二）冬奧精神提供給學(xué)生們精神支撐冬奧精神展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨的偉大革命精神、展現(xiàn)出了中國人的不懈拼搏精神，這些精神永遠值得學(xué)生們學(xué)習(xí)，對于學(xué)生三觀養(yǎng)成來說，富含滿滿正能量的冬奧精神能夠給處于困境、遇到困難的學(xué)生們提供精神支柱，幫助他們正視人生中困難，直面困難，克服困難，成長為新時代的新青年，為建設(shè)新時代中國而貢獻自己的力量。（三）激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力教學(xué)的重點問題之一，便是如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，如果學(xué)生對于學(xué)習(xí)有了強大的動力，有了強大的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果會大幅提升。而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，可以通過傳授新的符合時代發(fā)展、時代潮流的知識，而冬奧會正是當前社會火熱討論的話題，冬奧精神正是時興的知識，將冬奧精神融入到語文教學(xué)之中，就成為了激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強大動力的有效策略。四、如何將冬奧精神融入職業(yè)院校語文教學(xué)（一）教師要充分了解學(xué)生作為教師，為了達到理想的教學(xué)效果，使自己的教學(xué)更加有針對性，就需要對學(xué)生有比較深入的了解。教師要了解學(xué)生，首先要以親近、平和的態(tài)度走到學(xué)生中間，了解學(xué)生對冬奧會的關(guān)注重點在哪，從學(xué)生感興趣的點入手，使得學(xué)生們對于冬奧精神的教學(xué)充滿興趣，使教學(xué)事半功倍。其次在課堂教學(xué)中，教師還要做有心人，細致地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，盡可能全面地搜集相關(guān)的信息，盡量詳盡的向?qū)W生們講述冬奧精神的內(nèi)涵等內(nèi)容；最后，還可以結(jié)合與冬奧精神相對應(yīng)的語文教材進行深入的解讀，將備課工作做得準確到位全面，通過冬奧精神來理解教材內(nèi)容，給學(xué)生們展現(xiàn)不同的思考角度，鍛煉學(xué)生的思維能力。（二）教師要促進學(xué)生參與1、讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下交流討論新課改要求，課堂要以學(xué)生為中心，有效的討論可以使學(xué)生們迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在語文課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際掌握情況，設(shè)立一定的教學(xué)目標，綜合教學(xué)目標，向?qū)W生們提出問題，引領(lǐng)學(xué)生借助一些相關(guān)的資料等進行獨立的研究，在對教學(xué)目標中的問題有了自己的理解之后，在進行交流討論，合作進行。在這個過程中，教師還可以要求學(xué)生耐心聽取其他同學(xué)的觀點，多角度看待問題，理解問題，結(jié)合別人的見解和自己的心得，回答問題，通過這種學(xué)習(xí)方法獲的知識，使得同學(xué)們對知識記憶的更加深刻。2、通過組織一定的比賽激勵學(xué)生們更加努力的學(xué)習(xí)比賽會使人熱血沸騰，觀看冬奧會的我們都已經(jīng)激動不已，何談比賽場上的選手們呢？所以可以在日常教學(xué)中，加入一些小比賽，使得學(xué)生產(chǎn)生一種用于競爭的精神。這種精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在：第一，探究知識的強烈欲望；第二，學(xué)生對自身具有高標準的要求；第三，具有超越他人，脫穎而出的干勁。還可以將競爭機制與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出更大的作用。語文小組合作學(xué)習(xí)比賽形式有很多種，比如說教師們可以組織成語接龍比賽、課前三分鐘演講比賽、文言文背誦比賽等等，每次比賽都應(yīng)該評選出名次，以小組的形式參與比賽，使參與的人員增加了，也提升了競爭的挑戰(zhàn)性，即使語文比較弱的學(xué)生也可以有參與感，在比賽中體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。這樣的比賽還可以弘揚學(xué)生的團隊合作精神，增強了學(xué)生的集體主義意識，使得學(xué)生關(guān)系更加團結(jié)與和諧。小比賽的加入，把語文課堂交給學(xué)生，使學(xué)生們在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位。五、總結(jié)冬奧精神內(nèi)涵豐富，它對于語文教學(xué)意義重大，將冬奧精神融入到語文教學(xué)中來，使學(xué)生們充分學(xué)習(xí)冬奧精神，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，愛國熱忱，文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)冬奧精神，對于學(xué)生們來說，是一舉多得的好事，所以語文教師們要致力于研發(fā)新課程，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)冬奧精神的積極性，將冬奧精神融入到語文教學(xué)中，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，使得語文教學(xué)更加先進，對學(xué)生更加有益。Reference：[1]賴水香.淺析《體育頌》的文學(xué)價值與美學(xué)價值[J].語文建設(shè),2013(03)