小班游戲詳案教案反思《小白兔乖乖》

小班游戲詳案教案反思《小白兔乖乖》738_1644931、小班游戲詳案教案反思《小白兔乖乖》活動設計背景

本活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我設計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容奇妙地將情景游戲納本活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我設計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培育語言表達能力和分析判定能力，同時增強幼兒的“自我保護”意識。

活動目標

1、引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容，會唱歌曲，培育幼兒的語言表達能力。

2、增強“自我保護”的能力，引導幼兒在集風光前大膽的說話的能力。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

理解歌曲內(nèi)容，會唱歌曲、指導幼兒在集風光前大膽說話的能力。

活動打算

《小兔子乖乖》的音樂磁帶，小白兔、兔媽媽及大灰狼的頭飾若干個。

活動過程

1、敘述小白兔和大灰狼的的故事。

2、引導幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內(nèi)容。

小兔子乖乖，

把門兒開開，

快點開開，

媽媽要進來。

不開，不開，我不開，

媽媽沒回來，

誰來也不開。

3、指導幼兒唱歌曲。

4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和大灰狼，表達歌曲內(nèi)容。

5、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂節(jié)奏邊唱邊跳。

6、根據(jù)歌曲內(nèi)容，引導幼兒在日常生活中要用自己的才智分析事情，增強幼兒的防范意識。

7、和同伴說說小白兔的表現(xiàn)，再在集風光前大膽說說。

教學反思

在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特殊喜歡小動物小白兔的特點，我設計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小伴侶，在本活動中，(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒的學習愛好較濃，留意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培育語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護”的意識，但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集風光前大膽的說話。

2、小班游戲詳案教案反思《小白兔乖乖》設計思路

小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被四周事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)留意到了孩子的平安問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，假如你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，敘述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理解。

活動目標

1.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

2.樂觀參加活動，愿意在集風光前自然大方地發(fā)表自己的觀點。

活動重難點

重點：知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

難點：遇到危險時不慌亂，尋求幫助。

重點解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險不要哭要尋求幫助

難點突破：老師有意識的提供由易到難的操作，以及激勵的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗成功的快樂。

活動打算

1.手偶：小白兔、

2.課件

活動過程

1、手偶導入,創(chuàng)設問題——2、討論分析,解決問題——3、討論照片,初步體驗——4、游戲活動體驗升華

一、出示小白兔手偶，調(diào)動幼兒愛好。

介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€好玩的故事，你們想聽嗎?

二、播放課件分段敘述故事。討論分析,解決問題

通過提問、溝通、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學著自己動腦筋想方法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問題中,不僅使小兔熟悉到而且使孩子們也熟悉到,遇到困難要學著自己動腦筋想方法。

1.出示圖片一、老師敘述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候觀察了什么?它想什么了?它是怎樣做的?來自.屈老師教.案

⑵討論：假如你是小白，觀察小蜜蜂你會怎么做?為什么?

2.出示圖片二，老師敘述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不熟悉你，不吃你的東西。)

⑶討論：假如你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦?

3.出示圖片三，老師敘述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不熟悉你，不跟你走。)

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”假如你是小白，你會怎么辦?你覺得哪種方法更好?

4.出示圖片四，老師敘述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

5、溝通：⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?

⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助)。

三、通過照片觀察分析：進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會,曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象,通過幼兒幫助照片中的小伴侶,讓幼兒體驗自己很棒。兔子小白真聰慧，哎，小伴侶也遇到了危險，我們一起來幫他們想想方法吧。

1.出示照片(一)：

陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢?(喊救命呀?快來人呀?媽媽快來呀......)

小結(jié)：對了，遇到了危險除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫助。

2.出示照片(二)：

師：這是在什么地方?小伴侶滑滑梯的時候發(fā)生了什么事?腳被卡住了，他該怎么辦?(快來人呀!老師快來呀!)

3.出示圖(三)：

幾個小伴侶一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險，該怎么辦呢?(掉在水里是非常危險的，應該趕緊想方法)

4.小結(jié)：我的兔寶寶真會想方法，遇到了危險應該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀!老師快來呀!救命啊，快來人啊!

四、在游戲中遷移閱歷：遇到危險大聲呼喊求救玩陌生人的游戲，師借故離開，請一陌生人進來強行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。

活動反思

活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎?假如你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識，也激發(fā)了幼兒討論的愛好。什么是陌生人，為什么不能輕易信任陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的樂觀性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的方法。整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也常常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會發(fā)生深厚的愛好。同時，我還認為，當孩子想說、急于說的時候，老師應給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴溝通。老師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內(nèi)容上。

3、小班游戲詳案教案反思《小白兔乖乖》設計意圖

自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的愛好。每日都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的伴侶，與人們的生活親密相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。

小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探究中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動中我設計了"喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在仿照的同時也熬煉了幼兒的雙腳跳能力，進展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的閱歷。

活動目標

1、熟悉小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。

2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

活動打算

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

活動過程

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的愛好。

師：寶貝們，今日咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧--它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告知老師真的小白兔長的什么樣子?

幼兒根據(jù)已有閱歷敘述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。

師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣--我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié)：由于小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來特殊快。

師：(兔籠里有一塊木頭)小伴侶猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，由于小白兔的門牙長的特殊快，需要常常磨牙，假如不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，漸漸的就會被餓死了，只有常常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡潔介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛誕生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有閱歷說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據(jù)已有閱歷回答)

二、請幼兒喂喂小白兔，仿照小白兔的動作。

師：老師打算了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師打算的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想方法)老師這兒有一個好方法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"(設障礙物山洞)寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!

活動反思

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特殊關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參加活動熱忱高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，"孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來"老師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒老師的都來關(guān)注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

4、小班音樂小白兔教案反思設計意圖

自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的愛好。每日都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的伴侶，與人們的生活親密相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。

小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探究中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動中我設計了"喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在仿照的同時也熬煉了幼兒的雙腳跳能力，進展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的閱歷。

活動目標

1、熟悉小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。

2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

活動過程

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的愛好。

師：寶貝們，今日咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧--它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告知老師真的小白兔長的什么樣子?

幼兒根據(jù)已有閱歷敘述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。

師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣--我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié)：由于小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來特殊快。

師：(兔籠里有一塊木頭)小伴侶猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，由于小白兔的門牙長的特殊快，需要常常磨牙，假如不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，漸漸的就會被餓死了，只有常常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡潔介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛誕生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有閱歷說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據(jù)已有閱歷回答)

二、請幼兒喂喂小白兔，仿照小白兔的動作。

師：老師打算了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師打算的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想方法)老師這兒有一個好方法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"(設障礙物山洞)寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!

活動反思

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特殊關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參加活動熱忱高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，"孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來"老師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒老師的都來關(guān)注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

5、小班音樂活動教案：小兔乖乖教案(附教學反思)活動目標：

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、愿意參加音樂游戲，感受游戲的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今日我們一起來玩這個游戲好嗎?

幼兒游戲(練習對唱)

二、觀看課件

師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件

(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱

(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件

學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件

學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂游戲

幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

幼兒的愛好非常高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的樂觀性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的進展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動布滿樂趣。

6、小班游戲活動教案：小白兔教案活動目標：

1、熬煉幼兒體質(zhì)，培育幼兒克服困難的精神。

2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、進展幼兒思維和口語表達能力。

活動重點難點：

重點：練習雙腳向前行進跳。

難點：學習腳掌輕輕落地。

活動打算：

小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米

活動過程：

一、開頭部分

兔寶寶做早操，老師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分

1、嘗試自己練習跳的動作：

師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

2、老師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》

師：兔寶寶，我們種的蘿卜長大了，我們?nèi)グ阉栈貋?，煮來吃，好?可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特殊靈，大家要當心哦!想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到?

幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

討論：為什么大灰狼會知道?我們應該怎樣走?

老師請嘗試成功、動作正確的幼兒告知大家是怎樣跳的并示范給大家看，老師小結(jié)向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。

幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

繼續(xù)嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎?

7、小班語言活動教案：《小老鼠學畫畫》教案(附教學反思)活動目標：

1、鞏固熟悉三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話來完整敘述。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

自制圖畫書《小老鼠學畫畫》操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形操作背景。

活動過程：

一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

1、師：“今日老師請來了一個非?？蓯鄣男游?，它呀小小的，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?”

2、老師出示封面：“哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班，今日老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看。”

二、結(jié)合繪本敘述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

1、導入情景。

①師：“有一天，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子?！?/p>

②師：“瞧：桌子上有幾只小老鼠?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導幼兒了解是顏料。

③師：“小伴侶想一想小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧?！?/p>

2、第一只老鼠：

師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?”(綠色)“畫了什么呢?”敘述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜?！?/p>

3、第二只老鼠：

①師：“小老鼠撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里?它會畫什么呢?”

②師：“哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果?！?老師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

③師：“瞧，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒?！?/p>

4、第三只老鼠：

①師：“第三只小老鼠跳進了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么?”

②請幼兒大膽猜測，引導幼兒說完整的話。老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

1、師：“小伴侶們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀?”

2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告知老師，你拿到的是什么?”

3、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還打算了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小伴侶把你手中的顏色的東西送回家吧?！?分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

四、敘述故事結(jié)尾，留下懸念

1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越快樂了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)

2、師：“怎么會這樣呢?這個隱秘，等著我們?nèi)u漸發(fā)現(xiàn)?！?/p>

活動反思：

經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人沉醉，對于本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以打算的過程比較漫長一些，也經(jīng)過了多次的修改和思考。

——之于選材：

小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡潔，信任幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應該是感愛好的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應該有一定的了解和熟悉。

——之于幼兒：

幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感愛好，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，由于剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我干脆去引導幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當?shù)囊龑е?，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感愛好，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應過來，迫不及待的馬上去訂正呢。活動中吸引了幼兒的留意，所以他們也能很好的協(xié)作我去完成活動。

——之于自身：

由于對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開頭我就從“愛好”入手，我信任只要抓住幼兒的愛好，活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的熬煉自己。在活動的開頭部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。我信任只要專心去打算，專心去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來熬煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素養(yǎng)，提高在教學過程中的隨機應變的能力。

8、小班音樂游戲活動教案：小白兔與大灰狼教案(附教學反思)活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。

2、能跟著音樂做出各種動作。

3、愿意參加音樂游戲，感受活動的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動打算：

布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌(每人一個)和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

老師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今日媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝?動身嘍!(幼兒跟隨老師學習小兔跳，進教室)，森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧!(引導幼兒坐在椅子上)

二、聽第一段音樂

1、老師：今日媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)

2、老師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣?你想做點什么?

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……)

4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。(播放音樂)

老師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧!但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。

5、老師點評幼兒表現(xiàn)，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作

三、聽第二段音樂

1、老師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動物?

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。

4、讓幼兒跟著音樂學做的動作。(播放音樂)

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?

五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

老師敘述游戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!

1、老師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，老師和幼兒當小白兔。播放音樂。

活動反思：

小班孩子年齡小，對角色游戲很感愛好，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

9、小班音樂活動教案：《我愛我的小動物》教案(附教學反思)活動設計背景

提起小動物，全部的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至仿照不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做伴侶。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著深厚的愛好，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡潔而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中把握本領。

活動目標

1、學唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動作。

2、培育幼兒保護小動物，愿意與小動物做伴侶的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

1、邊唱歌去邊做動作。

2、把握節(jié)奏××××××|×××××—||

活動打算

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動物》

活動過程

一、情境導入

師：今日的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?，讓我們行動起來吧?放音樂)做小動物的仿照操。(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。)

二、新授

師：聽，是誰唱歌?

生：是小羊

師：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同仿照，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰在唱?

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢?

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別仿照

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小伴侶們喜歡他們嗎?你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的?分別學唱動物叫。

引導幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伴侶們在音樂的伴奏和老師的帶領下邊唱邊表演，激勵幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

四、拓展延長

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗，他說小伴侶沒有與它做伴侶，

它很傷心，你們愿意幫助它媽?

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伴侶，回去以后把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧!

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我愛我的小貓，小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教學反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分樂觀主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學習愛好，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，激勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和制造力的進展。

假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

10、小班音樂活動教案：《小花狗》教案(附教學反思)活動目標：

1、感受與練習四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

5、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動打算：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導入

1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

師：小伴侶們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛好

師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小伴侶變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小伴侶們真聰慧!

師：小狗觀察骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

老師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(老師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結(jié)尾處唱汪汪)

師：老師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱

師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

師：小伴侶唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)

5、聽音樂用樂器演唱

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小伴侶做游戲!(出示手鈴)

師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

三、結(jié)束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

師：小伴侶玩的開不快樂(快樂)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

小伴侶再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

活動反思：

1、老師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及愛好。

2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時間過長，中間連接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

11、小班角色游戲《肯德基》教案反思活動目標：

1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

3、體驗仿照游戲的快樂。

4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動打算：

“肯德基餐廳”的游戲材料。

活動過程：

1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和伴侶商量你們打算怎么玩?

從幼兒的回答中老師梳理出：角色分工。

3、老師以角色身份參加幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認專心真去做好。

4、幼兒自由選擇，并掛上相應的掛牌。老師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

5、幼兒自主展開游戲。老師以“服務員”的身份參加游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導幼兒正確、熱忱地當好“服務員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語留意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，激勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互溝通，相互共享各自的“食物”，會使用“感謝、再見”等。

6、簡潔評價：你做了什么?你怎么做的?

活動反思：

在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲閱歷，但只是由于肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感愛好的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參加的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨安閑游戲，有時也溝通，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲進展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的進展做過渡很有必要。

游戲開頭時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避開“一窩蜂”現(xiàn)象，我采納集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要專心去做相應的事，明確各個角色的一些主要職責。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有閱歷，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

當然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參加扮演“服務員”這一角色，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的溝通、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“溝通”，這就是“創(chuàng)舉”，老師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些詳細的指導和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去制造性的反映生活。

12、小班音樂游戲活動小白兔與大灰狼教案反思活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂，并能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、愿意參加音樂游戲，感受活動的樂趣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動打算：

老師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

老師：小伴侶我們一起學小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、老師：小伴侶今日老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?

3、老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、老師：老師還給小伴侶來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?

3、老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?

五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

老師敘述游戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!

1、老師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，老師和幼兒當小白兔。播放音樂。

活動反思：

小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

13、小班語言活動教案：《大老鼠找小老鼠》教案(附教學反思)活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞“越來越小”。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大老鼠手偶。

教學過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今日老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的敘述故事一遍。

(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容

小伴侶，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、游戲

下面請小伴侶吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

五、延長活動

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們打算了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照料孩子之間的個體差異。

2、活動中老師教路清晰，幼兒樂觀主動，目標完成較好。

14、小班聽說游戲活動教案：《公雞頭、母雞頭》教案(附教學反思)活動目標：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡潔的游戲規(guī)章。

3、愿意與同伴共同參加猜測和判定的游戲活動。

4、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動過程：

一、出示ppt，設置游戲情境。

1、老師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發(fā)準“公雞和母雞”的字音。

2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。老師準時訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、老師出示黃豆，表演游戲。

1、老師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

老師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動作。

2、老師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，準時訂正不正確的發(fā)音。

三、老師引導幼兒游戲

老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握游戲的玩法。提醒幼兒留意規(guī)章：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培育幼兒在集風光前大膽表演的能力。

2、老師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢?

老師帶領幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?

活動反思：

選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應該會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說游戲一定要有語言練習要求的規(guī)章，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要簡潔，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)章，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。

15、小班社會活動熟悉小白兔教案反思活動目標：

1.熟悉小白兔的外形特征。

2.知道小白兔最愛吃什么。

3.幼兒能樂觀、主動地參加到游戲活動中去。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動打算：

真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜

活動過程：

一.打算活動

師：請你跟我拍拍手，

幼：我就跟你拍拍手.

師：請你跟我拍拍腿，

幼：我就跟你拍拍腿.

師：請你跟我手背后，

幼：我就跟你手背后.

二.初步感知

師：今日，我們班來了許多客人老師，你們高興嗎?(高興)

師：我們小班還來了一位小客人，小伴侶熟悉它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步熟悉小兔子。

師：小伴侶見過真的小兔子嗎?

三.進一步熟悉小兔子

師：我們一起觀察一下，小兔子長什么樣子?毛是什么顏色，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?幾條腿，尾巴長什么樣?

讓幼兒觀察并用語言表述出來。

師：小白兔，白又白。耳朵長，尾巴短。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

幼兒跟老師學說兒歌。

四.游戲活動《貼耳朵、嘴巴和尾巴》

師：草地上來了幾只小兔子，小伴侶仔細觀察，小兔子少了什么?請幼兒上來貼一貼。

五.結(jié)束活動

師：小兔子是怎么跳的，我們一起學一學。(放音樂)幼兒和老師一起跳，到室外活動。

活動反思：

幼兒愛好特殊深厚，敢于說話，都能樂觀參加到活動中去。特殊是出示真兔子時，幼兒特殊活潑，老師提問，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的幼兒太活潑了，沒留意聽講，下次我會設計好老師過渡語言，爭取吸引幼兒的留意力。

16、小班社會活動小白兔蹦蹦跳教案反思活動目標

1、引導幼兒按挨次觀察兔子，熟悉兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

2、在觀察、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動打算

1、精神打算：創(chuàng)設寬松的活動氛圍。

2、物質(zhì)打算：①實物兔子和兔籠②背景圖一張，音樂。

活動重難點

重點：熟悉兔子的外形特征。

難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

活動過程

1、老師帶領幼兒學兔跳進活動室。

2、老師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

(1)幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的愛好。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習性并學習它的動作。

兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等)生活習性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等)同時滲透數(shù)的概念(如，小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。老師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。)。

3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的熟悉。

幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行閱歷再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的熟悉。

4、提問：小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認知，欣賞不同的兔子。

(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是由于它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

活動延長

請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會一蹦一跳的?

活動反思

1、設計目標明確，重、難點突出，以進展幼兒各種姿勢的跳動動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、進展了幼兒的制造性、探究能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

3、該活動是在幼兒基本把握跳動動作的基礎上，再進行結(jié)組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的樂觀性較高，合作較好，并能相互學習、共同提高。

17、小班主題小白兔學本領教案反思活動設計背景

隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動的欲望減低，間續(xù)有感冒的情況出現(xiàn)。《幼兒園教育指導綱要》在小班健康領域的內(nèi)容和要求中指出：用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高機能的協(xié)調(diào)性、靈活性。為了增強幼兒自身的反抗力和運動量，故開展此活動。

活動目標

1、增強幼兒身體素養(yǎng)，熬煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力氣。

2、能雙腳跳動。

3、愿意參加體育活動并體驗集體游戲的樂趣。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：增強幼兒的身體素養(yǎng)，熬煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力氣

難點：能雙腳連續(xù)跳動。

活動打算

1、小椅子六把、一定長度的橡皮筋三根(上面系好各種顏色的小花)、各種各樣的水果若干、大筐四個

2、活動場地圖

3、音樂:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》

活動過程

一、情景導入

1、老師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。

2、以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳動等動作活動身體(引導幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。

二、嘗試雙腳跳過障礙物

1、老師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)

2、老師：我們把水果運回家吧。路上有一片小花擋住了我們怎么辦呢?

3、幼兒嘗試跳過去，老師提醒幼兒：腳不要遇到小花。

三、提示動作要領

1、請幼兒展現(xiàn)自己是怎么跳過小花的。

2、老師演示：雙腳并攏跳過障礙物，留意千萬別踩到小花了。

3、幼兒再次學習，老師巡回指導。

四、游戲：小白兔運水果

1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點。同一組的幼兒輪流淌身，跨過花叢，每人拿一個水果回來。最后看哪組小白兔先把全部的水果都運了回來。

2、老師提示幼兒：兔寶寶們運水果時要當心，小花一排比一排高，激勵幼兒跨過最高的花叢。

五、放松身體，回室內(nèi)共享水果

教學反思

小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、凹凸不一。本次活動還可以繼續(xù)延長到晨間活動中。

18、小班游戲《網(wǎng)小魚》教案反思活動設計背景

玩呼啦圈是小伴侶喜歡的一個游戲，對于中班的小伴侶來說不陌生，可以訓練小伴侶的走、跑、跳等基本動作，從而達到協(xié)調(diào)小伴侶動作。

活動目標

1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培育幼兒遵守游戲規(guī)章。

3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

培育幼兒遵守游戲規(guī)章，開發(fā)幼兒的圖形想象

活動打算

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程

開頭部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

老師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小伴侶玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

老師演示。請1～2位小伴侶上臺來演示自己的玩法，其他小伴侶可以上臺表演自己與上面小伴侶不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。老師請個別幼兒來跳圈。老師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網(wǎng)小魚”。老師說：今日我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。老師講解游戲玩法：老師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，假如被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，老師用大籠球為其滾壓。

教學反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小伴侶在游戲時，樂觀地主動的想方法解決問題，在池塘里歡快的跳動，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小伴侶已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不留意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們留意，從小應該教會小伴侶誠懇。

19、小班美術(shù)小白兔過生日教案反思活動設計背景

小班幼兒年齡小，留意力集中的時間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術(shù)活動的愛好。為了避開讓幼兒進行枯燥的涂色練習，針對幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境，讓他們在游戲中學習，體驗成功的快樂，特設計組織了這一活動。

活動目標

1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有挨次均勻涂色，練習手的協(xié)調(diào)動作。

2.激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

活動重點：有挨次均勻涂色，練習手的協(xié)調(diào)動作。

活動難點：不能涂到輪廓線外。

活動打算

1、事先布置好的小兔家的場景。

2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

3、打算水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

(幼兒人數(shù)的2—3倍)。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動過程

(開頭部分)

1、設置情境、激發(fā)愛好、引人課題。

老師：“今日小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ隹?，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?(青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今日我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

(基本部分)

2、老師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應該是什么顏色的，再拿出相應的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(老師邊說邊演示)”。

(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的愛好)

3、幼兒操作，老師巡回指導。

(1)集體性指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導：激勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多打算一兩件禮物。

4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

(1)我們每個小動物都打算了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，(小兔熱忱接待客人，并對客人們送的禮物加以激勵并陳設，)讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小兔：“今日，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！辈シ拧渡湛鞓贰犯?。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

活動延長：

在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

教學反思

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參加活動的情感動機。全班幼兒都能以樂觀的態(tài)度參加到活動之中，他們都想