六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷

英語(yǔ)期末測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇（20分）()1.–Hi,Lucy.Nicetomeetyou.–Hi,Jim._______.A.Fine,thankyouB.NicetomeetyouC.GoodmorningD.Howdoyoudo()2.–Doyouknowhowto_______thisword?–Yes,B-A-L-L.A.spellB.readC.seeD.meet()3.Thisismylittlesister._______nameisJenny,wealllike_______.A.She;sheB.Her;herC.She;herD.Her;she()4.IhaveaTV.Shealso_______aTV.A.haveB.hasC.isD.are()5.Thissongsounds_______,Ilikeit.A.goodB.badC.wellD.badly()6.Ilikeapples_______bananas,butIdon’tlikepears.A.orB.andC.soD.because()7.Theyhavehamburgers_______lunch.A.atB.onC.inD.for()8.Sheeatsthree_______everyday.A.thetomatoB.tomatoesC.tomatoesD.tomato()9.Let’s_______sports.A.toplayB.playsC.playingD.play()10.–_______?–IliketennisandvolleyballbestA.What’syourfavoritecolorB.What’syourfavoritesportC.DoyouliketennisorvolleyballD.Canyouplayvolleyballwell?（）11、Herbirthdayis________February.A.inB.onC.at

（）12、________arethepants?

They’re50dollars.

A.HowB.HowmuchC.Where

（）13、Helikes________，buthedoesn’tlike________.

A.icecreams,bananaB.bananas,appleC..bananas,apples（）14、________“f”and________“u”areintheword“fun”.

A.An,aB.An,anC.A,a()15.Ilikeplaying________basketball,butmysisterlikesplaying________piano.Athe,aB\theCthe\Da,the()16.Peterismybestfriend.Heoftenhelps______withscience.A.meB.myC.mineD.I()17.Hehishomeworkintheafternoon.Heplaysgames.AdoesBdon’tdoCdoesn’tdoDisn’tdo()18.Wedon’tlike_________.A.broccoliB.broccoli'sC.abroccoliD.broccolis()19._________.Isthisyourpen?A.SorryB.HelloC.ExcusemeD.Hi()20.I________twobaseballsandmyfriend________fivebaseballs.A.have;haveB.have;hasC.has;haveD.has;has二、完形填空（20分）MynameisSandra.Ihaveabrother.21nameisTom.Welikedifferentsports.Ilikeplaying_22__.It’sfun,Iliketennis,too.__23_Idon’tlikebasketball.It’s24.Mybrother25basketball.Hehasfourbasketballs.He26basketballeveryday.Wealsolikedifferent_27__.Ilikeeggs,applesandhamburgers__28__breakfastanddinner.Fordessert,Ilike_29__.Tomlikesoranges,chickenandcarrots.Weare_30___becauseweoftenplaysportsandeatgoodfood.()21.A.HeB.SheC.HerD.His()22.A.volleyballB.TVC.watchD.oranges()23.A.andB.withC.butD.of()24.A.funB.boringC.interestingD.fine()25.A.likesB.don’tlikeC.likeD.doesn’tlike()26.A.looksB.knowsC.playsD.has()27A.foodB.booksC.colorsD.classes()28A.inB.onC.forD.at()29.A.hamburgersB.chickenC.broccoliD.icecream()30.A.boringB.healthyC.greatD.relaxing三、閱讀理解。ALindaSmithsWednesdayismyfavoriteday,becauseIhavemusiconthatday.Musicismyfavoritesubject.Iwanttobeamusician.JennyMillerIdon’tlikemaths,becauseitisdifficultandmathsteacherisstrict(嚴(yán)厲的).Who’smyfavoriteteacher?Mr.Brownismyfavorite.Heisveryfun.Heteacheshistory.FrankGreenIlovePEverymuch,becauseIthinkI’magoodbasketballplayer.MyfavoritedayisFriday.Wecanplaybasketball.ButwehaveonlyonePEclassaweek.（）41.What’sFrank’sfamilyname?A.Smiths. B.Miller. C.Brown. D.Green.（）42.Theword“musician”means（意思）“______.”inChinese.A.音樂(lè)家B.運(yùn)動(dòng)員 C.演員 D.畫家（）43.WhendoesLindahavemusic?A.OnMonday. B.OnTuesday.C.OnWednesday.D.OnThursday.（）44.WhatdoesJennythinkofmaths?A.Interesting.B.Difficult. C.Relaxing.D.Exciting.（）45.Accordingto(根據(jù))thetable,whichisNOTtrue（正確）?A.Linda’sfavoritesubjectismusic.B.Franklikestoplaybasketball.C.Jennylikeshermathsteacher.D.Mr.Brownisahistoryteacher.B四、補(bǔ)全對(duì)話（5分）從方框中選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)多余。Waiter:CanIhelpyou?Clark:Yes,(1)________Waiter:Wouldyoulikesalad?(2)________Clark:OK!Avegetablesalad,too.Waiter:Whatfruitdoyouwant,orangesorbananas?Clark:(3)________Ilikestrawberries.Waiter:Letmesee.(4)________Clark:AndIlikeachocolateicecreamasmydessert.Waiter:Anythingelse?Clark:No,that’sall.Waiter:OK.(5)________A.I’llbringthemsoon.B.Idon'tlikebananasororanges.C.Sorry,wedon't.D.Yes,wehavestrawberries.E.Ourvegetablesaladisverygood.F.Welcometoourshop.G.Iwouldlikesomechicken.五、單詞拼寫(Ⅰ)根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示完成單詞。52.WeallknowChildren’sDay（兒童節(jié)）isinJ.53.Annhasabirthday(聚會(huì))athome.54.Hisgrandpaisoldbut(健康的).36.Mymotherandfatheraremyp______________.40.Comeandyourclothesatourgreatsale(Ⅱ)用所給詞的適當(dāng)形式填空。56.Three(box)areonthetable.57.Thesebooksare(Lucy).58.Heisgoodat(play)basketball.59.Tomalways(think)heisright.60.Our(China)teacherisMrsWang,isgreatfun.六、句型轉(zhuǎn)換（10分）66.Tomdoesn’thaveanysoccerballs.(肯定句)Tomsoccerballs.67.Thisyellowsweateris8dollarsisthisyellowsweater?68.Areyourbooksonthebed?(否定回答),they.69.TheschooltripisMay20th.(對(duì)劃線部分提問(wèn))theschooltrip?70.Myfatherisateacherandmymotherisateacher,too.(同義句)areboth(都)teachers.書(shū)面表達(dá)（15分）Myday簡(jiǎn)單介紹自己的一天生活，字?jǐn)?shù)不少于60字，可以自由發(fā)揮，但文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校。

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來(lái)的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視。“大學(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理