有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案四篇

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案四篇作為一名教學(xué)工，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)名稱：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，通過(guò)模擬購(gòu)物來(lái)關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，關(guān)心幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有方案、有節(jié)制。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，樂(lè)觀參加爭(zhēng)論、溝通，大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、7個(gè)信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢）；7個(gè)家庭的號(hào)碼牌；小貨架；

2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應(yīng)的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；

活動(dòng)過(guò)程：

一、成立三口之家。

1、安排角色：出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？假如用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們?cè)趺创恚?/p>

2、組成三口之家。

1）幼兒自由結(jié)合，組成三口之家，將胸標(biāo)貼好，老師擺好椅子，一家一處。

2）請(qǐng)一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。

二、嬉戲：今日我當(dāng)家

1、師：今日我請(qǐng)每個(gè)家庭自己當(dāng)家，去超市買一些需要的物品。買東西需要錢，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢袋，請(qǐng)先數(shù)一數(shù)有多少？（每個(gè)家庭數(shù)完后報(bào)金額，都是10元。）

2、買東西。

請(qǐng)3位老師做售貨員，貨架分類擺放，有價(jià)格簽，老師觀看孩子買東西的狀況，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)關(guān)心。

1）提示幼兒留意用錢時(shí)不要大聲說(shuō)話，以免被他人聽(tīng)到。

2）提示幼兒假如覺(jué)得自己家中不需要什么，也可以回家。

三、記錄與共享溝通

1、溝通感受。

師：逛街累了，都回家休息了?，F(xiàn)在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今日感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買了哪些物品，花了多少錢？自己感覺(jué)如何？）

2、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）

家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表

家庭收入支出結(jié)余電費(fèi)

1號(hào)家庭

2號(hào)家庭

3號(hào)家庭

4號(hào)家庭

5號(hào)家庭

6號(hào)家庭

7號(hào)家庭

2、老師指導(dǎo)幼兒記錄：

1號(hào)家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒(méi)有用什么表示？（0）

3、幼兒自己記錄：

師：別的家庭還有結(jié)余嗎？（請(qǐng)自己上臺(tái)在表上填上。）

4、看統(tǒng)計(jì)表：“比較哪些家庭有結(jié)余？”

四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易。

師：“剛才你們出去的時(shí)候，我接了個(gè)電話，要收電費(fèi)了”，出示電費(fèi)一欄。

1、電費(fèi)是什么？什么叫電費(fèi)？（幼兒發(fā)散思維回答）

2、家里什么地方用到電？

3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣？

4、沒(méi)錢怎么辦？

小結(jié)：“剛才買東西，把錢用光了，沒(méi)法交電費(fèi)了。一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi)，還有什么地方用到錢？”

5、還有哪里需要付錢？

小結(jié)：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢的，平常爸爸媽媽當(dāng)家，賺的錢需要用的地方許多的，今日我們自己當(dāng)家，才知道當(dāng)家不簡(jiǎn)單，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

6、爭(zhēng)論：“平常怎么節(jié)省錢？”

小結(jié)：我們不能干活掙錢，但是可以關(guān)心爸爸媽媽節(jié)省錢的，還可以把舊報(bào)紙，礦泉水瓶賣掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節(jié)省，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平常要節(jié)省用水、用電，疼惜我們的物品、玩具、衣服。平常經(jīng)常這樣做，我們能節(jié)省許多錢。

7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不簡(jiǎn)單，平常要節(jié)省，不要鋪張。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒進(jìn)一步把握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。

2．能分別列出算式，并快速、精確?????地算出得數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。

2．請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來(lái)；再觀看右圖的分法，比較分出來(lái)的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

3．老師小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)逐次增加1，則另一個(gè)數(shù)逐次削減1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都等于原來(lái)的數(shù)。用這種方法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合，既快又不會(huì)遺漏。

4．老師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。

5．嬉戲：搶答競(jìng)賽。

（1）老師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說(shuō)出得數(shù)。

（2）分組進(jìn)行競(jìng)賽，哪一組搶得快又答得對(duì)，就給哪一組記1分。

6．指導(dǎo)幼兒完成第35頁(yè)練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。

2、復(fù)習(xí)7―8的分合、加減。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述嬉戲、爭(zhēng)論的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7、8的組成

1、玩“碰球”的嬉戲（碰7球）

老師和小伴侶集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。

2、玩“對(duì)數(shù)”嬉戲（和為8）

老師和小伴侶集體對(duì)數(shù)、老師和小組接龍對(duì)數(shù)。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

1、嬉戲“超級(jí)變變變”

（1）老師示范玩法：今日老師要和小伴侶玩一個(gè)新嬉戲，叫“超級(jí)變變變”，你們看，這是什么？（出示蠶豆）現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆，變變變，看，變成了幾粒？（1粒）小伴侶猜一猜，老師拿走了幾粒？（7粒）小伴侶也來(lái)變一變，猜一猜，好嗎？

（2）請(qǐng)1、3、5組的小伴侶拿出8粒蠶豆，和對(duì)面的小伴侶玩嬉戲，等會(huì)兒交換玩。

（3）幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

2、看點(diǎn)圖列算式

看圖列減法算式

（1）師：蠶豆可以變，圓點(diǎn)也可以變。小伴侶看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)？變變變，變成了幾個(gè)？（圖1）8個(gè)變成3個(gè)（邊說(shuō)邊畫一），變多了還是變少了？變少了用了什么方法？（減法）8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)？我們可以用8―（5）=3來(lái)表示。留意：后面的點(diǎn)卡是等號(hào)后面的數(shù)，也就是得數(shù)。

（2）我們看下面這幅圖是什么意思？（圖3）用什么算式來(lái)表示？7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè)，7―（2）=5小伴侶有沒(méi)有不同的方法呢？（可讓幼兒來(lái)辨別）

看圖列加法算式

（1）師：這兩幅圖什么意思？（圖3）1只小鴨變成7只小鴨，是變多了還是變少了？怎么列算式？請(qǐng)同一張桌子的小伴侶來(lái)商議?一下，然后桌長(zhǎng)把它列出來(lái)。

（2）講評(píng)：我們一起看一下大家的答案，說(shuō)說(shuō)列的算式什么意思？

1+（6）=71+7=8

爭(zhēng)論：哪一種算式符合題目的意思？

（3）（圖4）這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)？怎么列算式呢？

4+（）=7

小結(jié)、鞏固：今日我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式，圓點(diǎn)變少了就用減法，變多了就用加法。留意：不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減，后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。

現(xiàn)在老師來(lái)看看哪些小伴侶本事學(xué)得最好（出示4張點(diǎn)卡，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容）

三、幼兒操作練習(xí)

（1）師：下面請(qǐng)大家一起來(lái)做操作題，要先看清晰圖表示的意思，再列算式。比一比，要看誰(shuí)做得又快又對(duì)！

（2）幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

（3）做好的幼兒送給老師批改，然后出去休息。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)看圖列加法算式，培育幼兒觀看力，想象力，規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

Flash課件，熊二動(dòng)物卡片及相關(guān)題卡。

活動(dòng)過(guò)程：

律動(dòng)：《我還有一點(diǎn)小糊涂》

T:小伴侶我們剛剛做的律動(dòng)，誰(shuí)知道是哪部動(dòng)畫片的主題曲？

S：《熊出沒(méi)》。

T：《熊出沒(méi)》動(dòng)畫片中都有誰(shuí)呢？

S：幼兒自行回答。

T：這部動(dòng)畫片中你最喜愛(ài)誰(shuí)呢？

S：幼兒自行回答。

T：今日老師把動(dòng)畫片中的人物也請(qǐng)來(lái)了，小伴侶想不想看看他是誰(shuí)??？

S:想。

T：小伴侶們請(qǐng)閉好眼睛，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)了?

S:熊二。

T：熊二看到小伴侶們特別興奮，他想請(qǐng)小伴侶去叢林參與翠花的生日宴會(huì)，但是，他有一些問(wèn)題想考考小伴侶，誰(shuí)答得好，就帶誰(shuí)去?

S:幼兒開火車讀題卡。

課件展現(xiàn)，數(shù)的組成練習(xí)題。

T：小伴侶回答的太棒了，讓我們和熊二一起動(dòng)身去叢林吧。

例題一：3+8=11

我們路過(guò)了蹦蹦家，我們聽(tīng)聽(tīng)熱忱的'蹦蹦對(duì)我們說(shuō)什么了？

蹦蹦：小伴侶們見(jiàn)到你們很興奮。我給你們預(yù)備了禮物是我最愛(ài)吃的，請(qǐng)小伴侶猜猜是什么？

S：松果。

T：是嗎?看看小伴侶說(shuō)得對(duì)不對(duì)，我們一同去蹦蹦的家中看看吧！

小伴侶們答對(duì)了，真的是松果，你們太棒了，鼓舞自己一下。

蹦蹦的家中有幾個(gè)松果？

S：3個(gè)松果？

T：3個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示？

S：3個(gè)松果用數(shù)字3來(lái)表示。

T：蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果，這部分松果有幾個(gè)呢？

S：8個(gè)松果

T：8個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

S：8個(gè)松果用數(shù)字8來(lái)表示。

T：小伴侶請(qǐng)看，兩部分松果合在一起有多少個(gè)？

我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。

一共有11個(gè)松果。

假如用列算式的方法，把兩部分松果和在一起，應(yīng)當(dāng)用什么法做？

S:加法

T:誰(shuí)能列出一道加法算式呢？

S:3+8=11（若干幼兒）

T:誰(shuí)能列出不同的加法算式呢？

S:8+3=11（若干幼兒）

Ｔ：小伴侶們回答的特別好，掌聲送給自己。

小伴侶們我們同熊二一起連續(xù)向叢林動(dòng)身。

例二５＋７＝１２

我們路過(guò)了池塘，小伴侶們仔細(xì)觀看池塘中有什么？

Ｓ：青蛙（林蛙）

Ｔ：林蛙也是青蛙的一種。

池塘中有幾只林蛙？

Ｓ：５只林蛙

Ｔ：５只林蛙用數(shù)字幾來(lái)表示？

Ｓ：５只林蛙用數(shù)字５來(lái)表示。

Ｔ：小伴侶看大屏幕有什么變化？

Ｓ：又消失了７只林蛙。

Ｔ：７只林蛙用數(shù)字幾來(lái)表示？

Ｓ：７只林蛙用數(shù)字７來(lái)表示。

Ｔ：把兩部分林蛙合在一起一共有幾只林蛙？用列算式的方法，應(yīng)當(dāng)用什么法做？

S:加法。

T:誰(shuí)能列出一道加發(fā)算式？

S:5+7=12（若干幼兒）

T:誰(shuí)能列出不同的加法算式？

S:7+5=12（若干幼兒）

T:小伴侶們真棒！鼓舞自己一下。

我們連續(xù)向叢林動(dòng)身吧。

例三7+8=15

我們遇到了蘿卜頭，看看他要和我們說(shuō)什么？

蘿卜頭：我的蘿卜豐收了，請(qǐng)大二班的小伴侶嘗一嘗吧。

T:小伴侶們認(rèn)真看大屏幕，要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè)，用列算式的方法，應(yīng)當(dāng)怎么做？

S:7+8=15（若干幼兒）

T:誰(shuí)能列出不同的加法算式？

S:8+7=15（若干幼兒）

T:小伴侶們太棒了，掌聲送給自己。

小結(jié)：

小伴侶們，觀看一下黑板上的算式

3+8=118+3=11

5+7=127+5=12

7+8=158+7=15

你發(fā)覺(jué)了什么？

總結(jié)：都是看圖列出的加法算式。

T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。

兩部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。

小伴侶們學(xué)的太棒了，掌聲送給自己。

讓我們同熊二一起連續(xù)向叢林動(dòng)身。

最終到達(dá)了，翠花的生日宴會(huì)。

翠花：救命啊！救命啊！小伴侶們快來(lái)救救我吧！

T:怎么了？

小伴侶知道發(fā)生什么事了嗎？

S:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。

T:可惡的光頭強(qiáng)，我們要怎么辦呢？

S:救回翠花。

T:小伴侶有沒(méi)有信念救回翠花呢？

讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，加油！加油！加油?。谔?hào)）

鞏固練習(xí)：

課件出示：闖關(guān)救翠花

第一關(guān)：熊大送給翠花好吃的蛋糕，問(wèn)熊大一共送給翠花多少塊蛋糕？（列出兩道加法算式）

4+7=117+4=11

闖關(guān)勝利，有沒(méi)有信念闖過(guò)其次關(guān)？誰(shuí)有信念闖過(guò)其次關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）

其次關(guān)：熊二送給翠花他最愛(ài)吃的蜂蜜，問(wèn)熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜？（列出兩道加法算式）

6+8=148+6=14

XXX勝利闖過(guò)其次關(guān)，他太棒了，小伴侶鼓舞鼓舞他

誰(shuí)有信念闖過(guò)第三關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）

第三關(guān)：猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問(wèn)：猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋果？（列出兩道加法算式）

21+14=3514+21=35

XXX闖關(guān)勝利，他太聰慧了，掌聲送給他。

T:小伴侶們，動(dòng)物們都送翠花生日禮物了，你們想不想送她禮物?。?/p>

S:想。

T:老師給小伴侶預(yù)備了禮物，但是都是半成品，需要小伴侶們的關(guān)心完成禮物的制作，這樣才能救回翠花。

每個(gè)小伴侶的小凳下都有一份禮物，小伴侶用筆完成禮