五年級英語下冊教學(xué)工作匯報(bào)

第第頁五年級英語下冊教學(xué)工作匯報(bào)

一、認(rèn)識教材，了解同學(xué)

新標(biāo)教材由外研社出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于農(nóng)村同學(xué)理解起來有點(diǎn)難度，五班級下冊英語教學(xué)總結(jié)。和以前的教材相比，新標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，語法知識結(jié)構(gòu)繁復(fù)，且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。在這種狀況下，我積極開展備課，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，在課前做好充分預(yù)備，并制作，各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)活力。在本學(xué)期教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語老師用書，嚴(yán)格根據(jù)老師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使同學(xué)掌控所學(xué)的英語知識，我細(xì)心地進(jìn)行備課，仔細(xì)按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，著重每一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)，工作總結(jié)《五班級下冊英語教學(xué)總結(jié)》。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌控教材中的難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后依據(jù)得失實(shí)時寫教后感、教學(xué)反思。

三、因材施教，掌控難度

我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對性的教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹屚瑢W(xué)更簡單聽懂，不斷提高同學(xué)的積極性。我想這大略就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備同學(xué)”。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的'評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。并分派小組長援助檢查其他同學(xué)的課文朗讀及背誦狀況并實(shí)時反饋。

五、加強(qiáng)教學(xué)反思，實(shí)時總結(jié)閱歷。

反思本學(xué)期的教學(xué)工作，主要由以下幾點(diǎn)不足：個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正；教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位。

總而言之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力吸