寶寶上幼兒園完全手冊(cè)(多篇)

寶寶上幼兒園完全手冊(cè)(精選多篇)寶寶從出生到進(jìn)入幼兒園之前，一直處在親人無(wú)微不至的照顧之下，可以說(shuō)在大多數(shù)家庭中，寶寶會(huì)處在一個(gè)中心的位置，大人們甚至?xí)鶕?jù)孩子的起居，調(diào)整自己的作息時(shí)間?，F(xiàn)在寶寶要入園了，也就意味著他不再是眾人呵護(hù)的的中心，而要幼兒園統(tǒng)一的時(shí)間活動(dòng)。(幼兒園園長(zhǎng)/老師介紹孩子入園后的時(shí)間安排)您可以按照老師的介紹調(diào)整孩子的作息時(shí)間，以免他剛上幼兒園時(shí)不適應(yīng)。這里有一些小方法教給您(幼兒園園長(zhǎng)：幼兒園的作息時(shí)間一般要比家里的時(shí)間要稍微緊湊一點(diǎn)。而且吃飯和午睡的時(shí)間，可能要規(guī)范一點(diǎn)。一般我們幼兒園，七點(diǎn)半入園；八點(diǎn)鐘吃早飯；早飯過(guò)后，孩子們要進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練；然后就開(kāi)始活動(dòng)；中午十一點(diǎn)二十開(kāi)飯；午餐以后有兩個(gè)小時(shí)的午睡；午睡過(guò)后是我們的午點(diǎn)，給孩子們加一些水果蔬菜；到下午四點(diǎn)二十左右，我們就進(jìn)行晚餐了；晚餐結(jié)束以后，小朋友們就要做離園前的準(zhǔn)備工作了。一般晚上要給他吃清淡一點(diǎn)的食物，不要吃油膩太大的。作息時(shí)間上要給他調(diào)整一下，不要太晚睡覺(jué)。搞一些安靜的活動(dòng)，不要讓他太興奮，九點(diǎn)左右入睡，這樣能夠保證，他第二天他一天情緒上，都比擬有一個(gè)良好的狀態(tài)。)還有一些很重要的細(xì)節(jié)您必須注意，這些細(xì)節(jié)影響寶寶的生活自理能力：學(xué)習(xí)用勺(配音+字幕)在剛?cè)雸@時(shí)，幼兒園老師雖然也會(huì)喂寶寶吃飯，但畢竟孩子多，無(wú)法顧及所有，難免照顧不周，如果寶寶能自己用勺吃飯，并且吃飽您就不用為他擔(dān)憂了。寶寶自己吃飯時(shí)，給他的碗、勺要不易碎，衣服要易洗。由于他還不能很好地控制自己的動(dòng)作，肯定會(huì)把飯菜弄得到處都是，這是父母別責(zé)怪他，也不要怕麻煩，多鼓勵(lì)，及時(shí)糾正他的動(dòng)作，寶寶會(huì)很快學(xué)會(huì)自己用勺吃飯。學(xué)習(xí)喝水(配音+字幕)對(duì)于那些用奶瓶當(dāng)水杯的寶寶來(lái)說(shuō)，用小杯子喝水還有一定難度，可是在幼兒園，小朋友們都用水杯喝水，這也是幼兒園和家里不同的地方。剛開(kāi)始練喝水時(shí)，用塑料杯子，水不要倒得太多。媽媽主要幫孩子控制好杯子的傾斜度，剛開(kāi)始時(shí)寶寶可能會(huì)把水灑一身，這沒(méi)關(guān)系，多練就好了。大小便問(wèn)題(配音+字幕)一般一歲半以后的寶寶就可以訓(xùn)練大小便了，如果寶寶有了大小便還不能通知大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了。平常大人在看護(hù)寶寶時(shí)，要注意了解他吃什么、吃多少，寶寶睡醒后半小時(shí)或一小時(shí)，要提醒他大小便，這樣能培養(yǎng)他定時(shí)排便。入園前，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子說(shuō)：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負(fù)擔(dān)，又防止孩子受不潔之苦。穿衣服(配音+字幕)午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強(qiáng)弱的又一重要表達(dá).平常在家時(shí)您就要訓(xùn)練孩子自己穿脫衣服,對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō),脫衣服比擬容易;而穿衣服往往會(huì)鬧出笑話,穿錯(cuò)鞋,穿錯(cuò)褲子是常事,不要因?yàn)閷殞毘醮巫霾缓?就代替他做,這無(wú)形中剝奪寶寶嘗試的權(quán)利.這些細(xì)節(jié)對(duì)提高寶寶承受挫折的能力,以及提高自立能力有不可低估的作用.聽(tīng)了專家和幼兒園老師的講解，相信你對(duì)寶寶的入園適應(yīng)問(wèn)題已胸有成竹了，希望你的寶寶在幼兒園里度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。寶寶滿三歲了，就要離開(kāi)家門，走進(jìn)幼兒園了。這是他們來(lái)到這個(gè)世界之后，第一次走出家人的呵護(hù)，獨(dú)立與他人交往。有些孩子會(huì)因?yàn)檫M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境而不太適應(yīng)，特別是入園最開(kāi)始的幾天，對(duì)于一些寶寶和家長(zhǎng)都是最難熬的：寶寶甚至?xí)蚝ε滦颅h(huán)境而哭泣，寶寶的眼淚也會(huì)讓家長(zhǎng)們的心酸。(采訪：家長(zhǎng)1就怕阿姨照顧不過(guò)來(lái)。因?yàn)橐粋€(gè)班都是二十多個(gè)孩子她很難照顧過(guò)來(lái)。我們這孩子還比擬特殊，他和別的孩子不一樣，他玩兒吧也是自己?jiǎn)为?dú)玩、吃飯、干什么他都是自己?jiǎn)为?dú)的不和別人在一起。家長(zhǎng)2擔(dān)憂嘛，就是睡覺(jué)、吃飯、大小便，他還不能自理呢。家長(zhǎng)3到了幼兒園以后是他自己，一個(gè)人去面對(duì)那么多其他的小朋友，還要面對(duì)老師自己如何去和這些人交往。這是我比擬擔(dān)憂的問(wèn)題。家長(zhǎng)4我擔(dān)憂營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題，希望幼兒園能把伙食再提高一個(gè)檔次。)家長(zhǎng)們的擔(dān)憂不是沒(méi)有道理的，出于對(duì)孩子的關(guān)心和保護(hù)，家長(zhǎng)們不僅應(yīng)該適當(dāng)?shù)膿嵛繉殞?，更重要的是幫助寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活。怎樣讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園，喜歡幼兒園呢？為孩子作心理調(diào)試是很重要的環(huán)節(jié)。(北師大學(xué)前心理系專家：我們要盡量減輕這種別離焦慮。這種心理狀態(tài)的產(chǎn)生，那么作為家長(zhǎng)來(lái)講，我建議送孩子進(jìn)幼兒園，由一個(gè)人去為好。因?yàn)槿易o(hù)送孩子，孩子就會(huì)覺(jué)得緊張，我覺(jué)得應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)很自然的入園環(huán)境——不要搞得過(guò)于隆重，過(guò)于緊張。過(guò)于隆重就給孩子造成一種緊張，全家送我然后全家人都離開(kāi)我，孩子更有失落感。)其實(shí)需要作好心理調(diào)試的，除了孩子，還有家長(zhǎng)，特別是與孩子日夜相伴的媽媽們；也有些孩子自小是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，小孫孫要離開(kāi)家，老人家總免不了心疼，其實(shí)這都是人知常情，不過(guò)，不要忘記：家長(zhǎng)是孩子的典范，大人的心理暗示會(huì)對(duì)孩子有很大的影響。(北師大學(xué)前心理系專家：家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的那種不放心。一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，我們家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。進(jìn)入幼兒園最初的幾天,寶寶在情緒上會(huì)很不穩(wěn)定,家長(zhǎng)們的一些無(wú)意識(shí)的行為或言語(yǔ),能給寶寶的情緒帶來(lái)負(fù)面的影響,希望您多加注意:(北師大學(xué)前心理系專家：孩子在剛?cè)雸@那幾天不適應(yīng)，但是他也已經(jīng)開(kāi)始幼兒園的生活了。所以我建議，家長(zhǎng)接(孩子)回家后，不要再談?wù)撚變簣@的事情，不要自己提起幼兒園的事情，孩子愿意說(shuō)他可以說(shuō)，孩子不說(shuō)你不要問(wèn)，你就正常地過(guò)你的家庭生活，然后第二天再去(幼兒園)。因?yàn)楹⒆舆€對(duì)幼兒園存在一種焦慮，一種疑慮，你再重提就會(huì)引起他的反感情緒，加重了他對(duì)幼兒園的不愿意接納。)(幼兒園園長(zhǎng)：比方說(shuō)哭鬧情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇?？謬樳@些孩子。比方說(shuō)：你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè)，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。)幼兒園其實(shí)是個(gè)小社會(huì)，每個(gè)孩子都必須從中找到自己的位置。剛剛?cè)雸@的寶寶，有的會(huì)表現(xiàn)得不太合群，只跟著老師，不理其他小朋友，這與家長(zhǎng)帶孩子的方式有關(guān)：(北師大學(xué)前心理系專家：一般就是家庭呵護(hù)太多，在家庭生活當(dāng)中他接觸的孩子比擬少，社交機(jī)會(huì)比擬少，會(huì)導(dǎo)致這樣一種情況。特別是由老人帶著的孩子，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)看來(lái)比擬多。)出現(xiàn)這種問(wèn)題的寶寶該如何使他盡快與其他孩子相處融洽呢？平時(shí)可以多帶孩子到人多的地方，多和鄰居家的小朋友玩兒，多參加一些早教機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，早教機(jī)構(gòu)與幼兒園有相似之處，有許多年齡相仿的小孩兒，能幫寶寶找到幼兒園里與小朋友交往的感覺(jué)。社交能力的重要表達(dá)是語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱，多鼓勵(lì)你的孩子說(shuō)出自己的想法，注意：就算你猜到寶寶要什么，也鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái)，這樣在幼兒園里，他就不會(huì)因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話而被忽視了。寶寶上幼兒園完全手冊(cè)(一)寶寶滿三歲了，就要離開(kāi)家門，走進(jìn)幼兒園了。這是他們來(lái)到這個(gè)世界之后，第一次走出家人的呵護(hù)，獨(dú)立與他人交往。有些孩子會(huì)因?yàn)檫M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境而不太適應(yīng)，特別是入園最開(kāi)始的幾天，對(duì)于一些寶寶和家長(zhǎng)都是最難熬的：寶寶甚至?xí)蚝ε滦颅h(huán)境而哭泣，寶寶的眼淚也會(huì)讓家長(zhǎng)們的心酸。(采訪：家長(zhǎng)1就怕阿姨照顧不過(guò)來(lái)。因?yàn)橐粋€(gè)班都是二十多個(gè)孩子她很難照顧過(guò)來(lái)。我們這孩子還比擬特殊，他和別的孩子不一樣，他玩兒吧也是自己?jiǎn)为?dú)玩、吃飯、干什么他都是自己?jiǎn)为?dú)的不和別人在一起。家長(zhǎng)2擔(dān)憂嘛，就是睡覺(jué)、吃飯、大小便，他還不能自理呢。家長(zhǎng)3到了幼兒園以后是他自己，一個(gè)人去面對(duì)那么多其他的小朋友，還要面對(duì)老師自己如何去和這些人交往。這是我比擬擔(dān)憂的問(wèn)題。家長(zhǎng)4我擔(dān)憂營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題，希望幼兒園能把伙食再提高一個(gè)檔次。)家長(zhǎng)們的擔(dān)憂不是沒(méi)有道理的，出于對(duì)孩子的關(guān)心和保護(hù)，家長(zhǎng)們不僅應(yīng)該適當(dāng)?shù)膿嵛繉殞?，更重要的是幫助寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活。怎樣讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園，喜歡幼兒園呢？為孩子作心理調(diào)試是很重要的環(huán)節(jié)。(北師大學(xué)前心理系專家：我們要盡量減輕這種別離焦慮。這種心理狀態(tài)的產(chǎn)生，那么作為家長(zhǎng)來(lái)講，我建議送孩子進(jìn)幼兒園，由一個(gè)人去為好。因?yàn)槿易o(hù)送孩子，孩子就會(huì)覺(jué)得緊張，我覺(jué)得應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)很自然的入園環(huán)境——不要搞得過(guò)于隆重，過(guò)于緊張。過(guò)于隆重就給孩子造成一種緊張，全家送我然后全家人都離開(kāi)我，孩子更有失落感。)其實(shí)需要作好心理調(diào)試的，除了孩子，還有家長(zhǎng)，特別是與孩子日夜相伴的媽媽們；也有些孩子自小是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，小孫孫要離開(kāi)家，老人家總免不了心疼，其實(shí)這都是人知常情，不過(guò)，不要忘記：家長(zhǎng)是孩子的典范，大人的心理暗示會(huì)對(duì)孩子有很大的影響。(北師大學(xué)前心理系專家：家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的那種不放心。一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，我們家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。進(jìn)入幼兒園最初的幾天,寶寶在情緒上會(huì)很不穩(wěn)定,家長(zhǎng)們的一些無(wú)意識(shí)的行為或言語(yǔ),能給寶寶的情緒帶來(lái)負(fù)面的影響,希望您多加注意:(北師大學(xué)前心理系專家：孩子在剛?cè)雸@那幾天不適應(yīng)，但是他也已經(jīng)開(kāi)始幼兒園的生活了。所以我建議，家長(zhǎng)接(孩子)回家后，不要再談?wù)撚變簣@的事情，不要自己提起幼兒園的事情，孩子愿意說(shuō)他可以說(shuō)，孩子不說(shuō)你不要問(wèn)，你就正常地過(guò)你的家庭生活，然后第二天再去(幼兒園)。因?yàn)楹⒆舆€對(duì)幼兒園存在一種焦慮，一種疑慮，你再重提就會(huì)引起他的反感情緒，加重了他對(duì)幼兒園的不愿意接納。)(幼兒園園長(zhǎng)：比方說(shuō)哭鬧情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇?？謬樳@些孩子。比方說(shuō)：你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè)，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。)幼兒園其實(shí)是個(gè)小社會(huì)，每個(gè)孩子都必須從中找到自己的位置。剛剛?cè)雸@的寶寶，有的會(huì)表現(xiàn)得不太合群，只跟著老師，不理其他小朋友，這與家長(zhǎng)帶孩子的方式有關(guān)：(北師大學(xué)前心理系專家：一般就是家庭呵護(hù)太多，在家庭生活當(dāng)中他接觸的孩子比擬少，社交機(jī)會(huì)比擬少，會(huì)導(dǎo)致這樣一種情況。特別是由老人帶著的孩子，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)看來(lái)比擬多。)出現(xiàn)這種問(wèn)題的寶寶該如何使他盡快與其他孩子相處融洽呢？平時(shí)可以多帶孩子到人多的地方，多和鄰居家的小朋友玩兒，多參加一些早教機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，早教機(jī)構(gòu)與幼兒園有相似之處，有許多年齡相仿的小孩兒，能幫寶寶找到幼兒園里與小朋友交往的感覺(jué)。社交能力的重要表達(dá)是語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱，多鼓勵(lì)你的孩子說(shuō)出自己的想法，注意：就算你猜到寶寶要什么，也鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái)，這樣在幼兒園里，他就不會(huì)因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話而被忽視了。寶寶上幼兒園完全手冊(cè)(二)寶寶從出生到進(jìn)入幼兒園之前，一直處在親人無(wú)微不至的照顧之下，可以說(shuō)在大多數(shù)家庭中，寶寶會(huì)處在一個(gè)中心的位置，大人們甚至?xí)鶕?jù)孩子的起居，調(diào)整自己的作息時(shí)間?，F(xiàn)在寶寶要入園了，也就意味著他不再是眾人呵護(hù)的的中心，而要幼兒園統(tǒng)一的時(shí)間活動(dòng)。(幼兒園園長(zhǎng)/老師介紹孩子入園后的時(shí)間安排)您可以按照老師的介紹調(diào)整孩子的作息時(shí)間，以免他剛上幼兒園時(shí)不適應(yīng)。這里有一些小方法教給您(幼兒園園長(zhǎng)：幼兒園的作息時(shí)間一般要比家里的時(shí)間要稍微緊湊一點(diǎn)。而且吃飯和午睡的時(shí)間，可能要規(guī)范一點(diǎn)。一般我們幼兒園，七點(diǎn)半入園；八點(diǎn)鐘吃早飯；早飯過(guò)后，孩子們要進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練；然后就開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)；中午十一點(diǎn)二十開(kāi)飯；午餐以后有兩個(gè)小時(shí)的午睡；午睡過(guò)后是我們的午點(diǎn)，給孩子們加一些水果蔬菜；到下午四點(diǎn)二十左右，我們就進(jìn)行晚餐了；晚餐結(jié)束以后，小朋友們就要做離園前的準(zhǔn)備工作了。一般晚上要給他吃清淡一點(diǎn)的食物，不要吃油膩太大的。作息時(shí)間上要給他調(diào)整一下，不要太晚睡覺(jué)。搞一些安靜的活動(dòng)，不要讓他太興奮，九點(diǎn)左(在好范文網(wǎng)搜索更多的文章：)右入睡，這樣能夠保證，他第二天他一天情緒上，都比擬有一個(gè)良好的狀態(tài)。)還有一些很重要的細(xì)節(jié)您必須注意，這些細(xì)節(jié)影響寶寶的生活自理能力：學(xué)習(xí)用勺(配音字幕)在剛?cè)雸@時(shí)，幼兒園老師雖然也會(huì)喂寶寶吃飯，但畢竟孩子多，無(wú)法顧及所有，難免照顧不周，如果寶寶能自己用勺吃飯，并且吃飽您就不用為他擔(dān)憂了。寶寶自己吃飯時(shí)，給他的碗、勺要不易碎，衣服要易洗。由于他還不能很好地控制自己的動(dòng)作，肯定會(huì)把飯菜弄得到處都是，這是父母別責(zé)怪他，也不要怕麻煩，多鼓勵(lì)，及時(shí)糾正他的動(dòng)作，寶寶會(huì)很快學(xué)會(huì)自己用勺吃飯。學(xué)習(xí)喝水(配音字幕)對(duì)于那些用奶瓶當(dāng)水杯的寶寶來(lái)說(shuō)，用小杯子喝水還有一定難度，可是在幼兒園，小朋友們都用水杯喝水，這也是幼兒園和家里不同的地方。剛開(kāi)始練喝水時(shí)，用塑料杯子，水不要倒得太多。媽媽主要幫孩子控制好杯子的傾斜度，剛開(kāi)始時(shí)寶寶可能會(huì)把水灑一身，這沒(méi)關(guān)系，多練就好了。大小便問(wèn)題(配音字幕)一般一歲半以后的寶寶就可以訓(xùn)練大小便了，如果寶寶有了大小便還不能通知大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了。平常大人在看護(hù)寶寶時(shí)，要注意了解他吃什么、吃多少，寶寶睡醒后半小時(shí)或一小時(shí)，要提醒他大小便，這樣能培養(yǎng)他定時(shí)排便。入園前，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子說(shuō)：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負(fù)擔(dān)，又防止孩子受不潔之苦。穿衣服(配音字幕)午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強(qiáng)弱的又一重要表達(dá).平常在家時(shí)您就要訓(xùn)練孩子自己穿脫衣服,對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō),脫衣服比擬容易;而穿衣服往往會(huì)鬧出笑話,穿錯(cuò)鞋,穿錯(cuò)褲子是常事,不要因?yàn)閷殞毘醮巫霾缓?就代替他做,這無(wú)形中剝奪寶寶嘗試的權(quán)利.這些細(xì)節(jié)對(duì)提高寶寶承受挫折的能力,以及提高自立能力有不可低估的作用.聽(tīng)了專家和幼兒園老師的講解，相信你對(duì)寶寶的入園適應(yīng)問(wèn)題已胸有成竹了，希望你的寶寶在幼兒園里度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。寶寶入幼兒園完全手冊(cè)送寶寶上幼兒園其實(shí)不那么難選擇好理想的幼兒園之后，許多的家長(zhǎng)又在為孩子不肯去上幼兒園煩惱了。一般來(lái)說(shuō)，幼兒不愿意去上幼兒園的理由有以下5個(gè)：1、不想與爸爸媽媽分開(kāi)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，爸媽在身邊，心里會(huì)有無(wú)比的安全感。而上幼兒園以后，要單獨(dú)面對(duì)、處理問(wèn)題，不難想象孩子會(huì)產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺(jué)。2、對(duì)陌生環(huán)境感到害怕。習(xí)慣了自己熟悉的家，現(xiàn)在卻得長(zhǎng)時(shí)間待在充滿陌生人的學(xué)校里，孩子會(huì)感到莫名的焦慮與不安。3、無(wú)法適應(yīng)團(tuán)體生活。孩子到了幼兒園，必須遵守團(tuán)體的規(guī)范，想要的東西需與人提供，想吃點(diǎn)心、玩玩具都得排隊(duì)，到處都是限制，讓孩子覺(jué)得幼兒園不好玩。4、跟不上團(tuán)體進(jìn)度。團(tuán)體生活中常常無(wú)法照顧到個(gè)人的需求，如果孩子跟不上幼兒園的進(jìn)度，會(huì)覺(jué)得受了挫折，也會(huì)因此產(chǎn)生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張。5、人際交往受到挫折。小孩子都渴望友情，在幼兒園里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼兒園后，如果被其他小朋友欺負(fù)、排擠，孩子就可能不想去了。對(duì)于孩子哭鬧著不肯上幼兒園這一問(wèn)題，父母?jìng)兌几饔蟹椒?。但是最重要的原那么是：父母要?jiān)持接送，勤與教師交流溝通，家園一致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自理能力。這樣持續(xù)下來(lái)，寶寶就會(huì)漸漸喜歡上幼兒園，父母的難題也就迎刃而解了。以下幾條建議供父母參考。1、做好入園前的準(zhǔn)備工作。多講故事，培養(yǎng)孩子的想像力，同時(shí)鼓勵(lì)孩子把故事講給別人聽(tīng)，以培養(yǎng)他的勇氣和表達(dá)能力。教寶寶認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字詞、數(shù)字和圖象等，為入園打下一些基礎(chǔ)，使孩子面對(duì)老師的提問(wèn)不會(huì)感到太害怕。多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂(lè)城，多接觸一些陌生小朋友。告訴他幼兒園的小朋友更多，那里有很多有趣的事情，從而引起孩子對(duì)幼兒園的向往。了解幼兒園提出的有關(guān)孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定的間接經(jīng)驗(yàn)。2、鼓勵(lì)寶寶多交朋友。幼兒園里的小朋友對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。有朋友的陪伴，他就不會(huì)對(duì)大人離開(kāi)身邊的事情念念不忘了。因此平時(shí)可以邀請(qǐng)其他的小朋友和其家長(zhǎng)到家中來(lái)玩，以促進(jìn)孩子們之間的友誼。有條件的單位會(huì)安排“幼兒園班車”，幫助接送本單位幼兒。這樣的機(jī)會(huì)更好，孩子們能夠結(jié)伴上幼兒園，高高興興、熱熱鬧鬧，誰(shuí)也不會(huì)感到孤獨(dú)。3、堅(jiān)持送孩子上幼兒園。不管天氣冷熱、刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持按時(shí)送孩子上幼兒園。如果經(jīng)常強(qiáng)調(diào)客觀原因不去幼兒園，會(huì)養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習(xí)慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會(huì)影響孩子上幼兒園的積極性，而且對(duì)其性格也會(huì)產(chǎn)生不利影響。長(zhǎng)大以后，他會(huì)把這些不良習(xí)慣不自覺(jué)地帶到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。因此，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于克服困難的精神。4、及時(shí)與孩子和老師溝通。如果入園已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間了，孩子還是有強(qiáng)烈的害怕和抵觸情緒，父母就要注意了。要及時(shí)與孩子和老師溝通，找出具體原因，以便對(duì)癥下藥。如果孩子在幼兒園遇到了困難，或受了批評(píng)，父母要幫助孩子克服困難，或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，成認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時(shí)不上幼兒園，在家觀察。如果家里沒(méi)人，也可送去幼兒園，但要和老師說(shuō)明情況，以便老師觀察和照顧。多姿多彩的幼兒環(huán)保教育在經(jīng)濟(jì)高速開(kāi)展的今天，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式與有限的生態(tài)承載能力之間的矛盾不斷加劇，生態(tài)環(huán)境的失衡、生物多樣化的銳減，讓我們每個(gè)人都從心靈深處發(fā)出呼喚："生態(tài)保護(hù)刻不容緩。"孩子是國(guó)家的未來(lái)，也是未來(lái)環(huán)境的主人，讓孩子們從小就養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)，對(duì)未來(lái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與保護(hù)有著十分重要的意義。敬告：本文版權(quán)歸中山網(wǎng)所有，時(shí)，必須保存網(wǎng)站名稱、網(wǎng)址、作者等，不得隨意刪改文章任何內(nèi)容，我社將保存法律追究權(quán)利?！錾磉呅∈率黔h(huán)境教育的素材幼兒時(shí)期是養(yǎng)成各種習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，不但對(duì)孩子本身的成長(zhǎng)有著重要的影響，而且與保護(hù)我們的環(huán)境也息息相關(guān)，生活中的每一件小事都可以成為我們環(huán)境教育的素材，孩子的每一個(gè)小習(xí)慣都影響著環(huán)境的開(kāi)展。如，洗手時(shí)隨手關(guān)上水龍頭，可以節(jié)約用水；出門前隨手關(guān)燈不但可以節(jié)約用電，還會(huì)減少二氧化碳的排放；散步時(shí)，教育孩子要保護(hù)花草樹(shù)木；進(jìn)餐時(shí)，讓孩子盡量地保持桌面和地面的干凈；畫(huà)畫(huà)時(shí)，讓孩子充分利用紙張；手工作業(yè)后，提醒孩子收拾紙屑等等。為了讓這些良好的行為能夠內(nèi)化成為孩子的習(xí)慣，我們利用了講故事、念兒歌、談話等等的形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓孩子逐漸明白保護(hù)環(huán)境的好處，當(dāng)然，最重要的是，我們應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在生活中的一些不良的習(xí)慣，利用隨機(jī)教育幫助孩子樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)?！鲈谡险n程中滲透環(huán)保教育在整合課程中，我們的課程更多地關(guān)注到對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保的教育，如在春天時(shí)，我們組織孩子進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒去思考和發(fā)現(xiàn)，種子的發(fā)芽需要哪些條件，種植這些植物對(duì)我們的環(huán)境有什么好處；在《大黃貓進(jìn)城》的故事中，讓幼兒通過(guò)故事去體驗(yàn)城市的變化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去思考，城市的變化過(guò)程中，植物是多了還是少了，馬路是多了還是少了，城市與鄉(xiāng)村有什么大的區(qū)別等等；在商店的主題活動(dòng)中，通過(guò)游戲“發(fā)問(wèn)娃娃”，引導(dǎo)幼兒在購(gòu)物的時(shí)候?qū)W會(huì)主動(dòng)去分辨食物的質(zhì)量，讓幼兒注意看生產(chǎn)日期、有效日期、廠商、食物新鮮與否等等，培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀；在“開(kāi)心的地球”這一活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒去分辨哪些質(zhì)地的包裝袋和包裝盒是地球母親喜歡的，哪些是地球母親不喜歡的，讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是“環(huán)保袋”。在整合課程中，很多的活動(dòng)都能滲透環(huán)保的教育，孩子的環(huán)保意識(shí)也是在這些活動(dòng)中逐漸地得以增強(qiáng)?！鎏岣哂變涵h(huán)保意識(shí)廢舊物品的回收不僅有利于清潔環(huán)境，利用廢舊物品制作一些精美的手工作品，還能提高孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力。我們幼兒園和教學(xué)活動(dòng)需要大量的教具和學(xué)具，因此，我們幼兒園每個(gè)班上都設(shè)立了廢舊物品回收箱，發(fā)動(dòng)班上的孩子把家中的可回收廢品帶回幼兒園，而老師們和小朋友們一雙巧手使很多的廢舊材料都得到了充分的利用。如易拉罐剪成了漂亮的花、椅子、桌子等等，我們都引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的聰明才智，大膽去想象，大膽去動(dòng)手操作。不僅如此，我們還開(kāi)展了多種有趣的親子制作活動(dòng)，如科技小制作、環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)比賽等等。在科技制作中，小孩子和父母用紙巾筒做成了望遠(yuǎn)鏡、汽車大炮；用快食面的盒子和果凍的小杯子做成了七彩的風(fēng)鈴；用月餅盒和可樂(lè)瓶做成了可以發(fā)射的火箭等等。在環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)中，孩子和父母能充分利用五顏六色的膠袋、廢紙箱、包裝禮物用的彩帶、禮花、包裝紙，甚至是撲克牌等做成了精美的衣服，孩子們穿上這些漂亮的衣服，都顯得特別的自信，因?yàn)樗麄兯┑囊路际鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的。寶寶上幼兒園關(guān)鍵的兩大關(guān)孩子3歲了，可以上幼兒園啦！開(kāi)心之余，家長(zhǎng)可別忽略給孩子做好過(guò)集體生活的準(zhǔn)備。否那么當(dāng)孩子不會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣、不愿與父母別離的時(shí)候，他(她)在幼兒園只會(huì)感覺(jué)“痛苦和沒(méi)有自信”。東方紅幼兒園高級(jí)教師鄧愛(ài)華提醒家長(zhǎng)，在孩子入園前，家長(zhǎng)就要開(kāi)始做好各方面的準(zhǔn)備，幫助孩子順利邁出走向社會(huì)生活的第一步?！斑@些準(zhǔn)備包括生活自理能力的準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和物品準(zhǔn)備。”心理的準(zhǔn)備———讓孩子喜歡上幼兒園“給孩子的心理準(zhǔn)備主要是讓孩子愿意、喜歡上幼兒園，”鄧?yán)蠋煆?qiáng)調(diào)，“要做好這點(diǎn)并不容易，需要做很多前期的工作，而家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)就顯得非常重要。以下有幾點(diǎn)建議給家長(zhǎng)參考：1、讓孩子知道為什么要上幼兒園，并注意作出正面的引導(dǎo)。例如告訴孩子：“上幼兒園是因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，要上學(xué)學(xué)知識(shí)?！薄肮缘暮⒆?、聰明的孩子都上幼兒園的。”千萬(wàn)不要說(shuō)：“你必須上幼兒園，我們太忙了，沒(méi)時(shí)間管你。”或嚇唬孩子說(shuō)：“你不乖，我就把你送到幼兒園去！”聽(tīng)了這樣的話，孩子不怕上幼兒園才怪！2、給孩子講自己小時(shí)候上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)孩子產(chǎn)生強(qiáng)大的影響。給孩子講自己小時(shí)候上幼兒園的趣事，他也會(huì)盼著上幼兒園。3、帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境。這樣可以讓孩子熟悉環(huán)境，熟識(shí)感越多，對(duì)孩子適應(yīng)新環(huán)境越有好處，這樣孩子才不會(huì)因?yàn)槟吧?、害怕而不愿上幼兒園。4、與孩子一起做入園前的物品準(zhǔn)備，這樣能加強(qiáng)孩子入園的期盼心理，同時(shí)也讓孩子感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以參與決定自己的一些事情了。自理能力的準(zhǔn)備———讓孩子學(xué)會(huì)做自己的事情在幼兒園里，一般來(lái)說(shuō)，孩子被要求“自己的事情自己做”，包括洗臉、吃飯、穿衣服、穿鞋襪、上廁所等等，如果孩子在進(jìn)園之前沒(méi)有具備一定的生活自理能力，什么都不會(huì)，這對(duì)孩子適應(yīng)幼兒