滬教版小學(xué)二年級下冊語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教案范文三篇

PAGEPAGE1滬教版小學(xué)二年級下冊語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教案范文三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字新詞，認(rèn)讀1個字。2、辨析形近字。3、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。4、了解楊梅樹的美麗可愛和楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解楊梅的形狀、顏色、滋味惹人喜愛之處，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解楊梅果的滋味的變化教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字新詞，認(rèn)讀1個字。2、檢查預(yù)習(xí)情況，給課文分部分。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字詞教學(xué)難點(diǎn)：個別字的音形義教學(xué)過程：一、#教案#導(dǎo)語同學(xué)們，我們祖國地大物博，每個地方都有自己的特產(chǎn)，河北有蘋果鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島的椰子，今天，然我們一起來認(rèn)識一下江南的特產(chǎn)--楊梅。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、音、形、義（音）津、婪、膩、腐（形）婪、狹、滋、膩、酸、腐（義）貪婪-婪，貪愛財(cái)物。貪得無厭，不知足。狹長-狹，窄，不寬闊。窄而長。惹人喜愛-惹，招引，挑逗。細(xì)膩-膩，光滑，細(xì)致。課文中指不粗糙，柔軟。甘露-甘，甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。吮吸-嘴聚攏吸取東西。舒展-不倦縮。甜津津-甜絲絲。2、自讀課文，做到正確。三、讀熟課文。1、自由讀課文，做到正確。2、再讀課文，爭取正確流利。3、同桌互讀互評。4、指名分自然段朗讀。5、自讀自查，四、默讀課文思考課文每個自然段講了什么，是從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅？五、給課文分段說明分段理由。第一段：第一自然段。第二段：第二自然段。第三段：第三、四、五自然段。六、作業(yè)抄寫生字新詞，熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解楊梅樹的美麗可愛和楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。2、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解楊梅的形狀、顏色、滋味惹人喜愛之處，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解楊梅果的滋味的變化教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入（打出楊梅果的圖片）你們知道這是什么水果嗎？你知道楊梅生長在哪兒嗎？師：這節(jié)課，就讓我們隨作家魯彥一起，走入那如詩如畫的江南，同他一起去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅。二、初讀讀全文，整體感知。思考：課文圍繞楊梅，寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生匯報(bào)板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味）三、精讀課文體會課文所表達(dá)的思想感情。1、看課件（楊梅樹）。師：讓我們先來看一看春天的楊梅樹吧（播放課件）。2、投影第二自然段。學(xué)生讀，體會這是怎樣的楊梅樹？生：枝繁葉茂教師板書：楊梅樹：枝繁葉茂從哪些詞語可以看出楊梅樹枝葉繁茂呢？匯報(bào)交流：通過細(xì)雨如絲、狹長，貪婪、吮吸著、春天的甘露、雨霧中歡笑，伸展、四季常綠的枝條等重點(diǎn)詞語，體會楊梅樹的可愛。師："一片片狹長的葉子"怎么會在雨霧中歡笑呢？（引導(dǎo)學(xué)生想像風(fēng)吹葉動、雨落枝搖、嫩葉如洗的情境，體會枝葉舒服、高興的心情。）"吮吸"其實(shí)是什么？"伸展""歡笑"呢？作者把楊梅樹當(dāng)成了--（人）來寫，這是因?yàn)槭裁?？（楊梅樹太迷人了，作者太喜愛它了。）如果你是春雨中的楊梅樹，請做一?舒展"的動作，體會楊梅樹的快樂。師：你們覺得楊梅樹怎樣？美不美？江南的春天是個多雨的季節(jié)，在這樣美的環(huán)境下，那美麗的楊梅樹又怎樣？學(xué)生感情朗讀投影片出示句子（第二自然段）。指名感情朗讀，配樂背誦（或用給音樂片配音的方式試背。）3、教師過渡：看書上插圖，你觀察到了什么？--楊梅樹枝葉茂盛，果實(shí)累累。自學(xué)4-6自然段（楊梅果）。默讀、畫批，想想課文介紹了楊梅的哪些特點(diǎn)？你從哪兒體會出楊梅果惹人喜愛？讀讀這些句子。讀后匯報(bào)交流：介紹了楊梅的形狀、顏色、味道。師：作者怎樣感覺到楊梅特點(diǎn)并具體寫下來的。1、形狀學(xué)生匯報(bào)自己的理解時，教師加以引導(dǎo)點(diǎn)撥，如：一個渾身長滿小刺的家伙怎么會可愛呢？（讓學(xué)生抓住軟軟的、平平的、細(xì)膩而柔軟來體會楊梅果形狀的可愛。）有了感受讀一讀。投影：補(bǔ)充原文節(jié)選再讓學(xué)生讀一讀：只要等它漸漸長熟，它的刺也漸漸軟了，平了。那時放到嘴里，軟滑之外還帶著什么感覺呢？沒有人能想得到，它還保存著它的特點(diǎn)，每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去，細(xì)膩柔軟而且親切--這好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。2、顏色學(xué)生匯報(bào)自己的理解時，教師插播課件，看一看楊梅顏色的變化。用上"先是""隨后""最后"""說一說楊梅顏色的變化。感情朗讀，表達(dá)自己體會到的情感。3、味道引發(fā)討論："酸倒了牙齒"怎么還可愛呢？讀一讀，用朗讀讓聽者體會到楊梅甜美的味道。補(bǔ)充原文一段，再讀一讀；四、通讀全文，整體感悟。五、總結(jié)全文。啊，故鄉(xiāng)的楊梅！它有著多么美麗的形狀，多么可愛的顏色，多么甜美的滋味呀！怎能不令人思念呢？課文題目是《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，作者是愛楊梅還是愛故鄉(xiāng)呢？（學(xué)生討論，體會作者熱愛家鄉(xiāng)之情）。再一次齊讀課題：讀出情感，讀出自己的理解。板書設(shè)計(jì)：我愛故鄉(xiāng)的楊梅楊梅樹：枝葉繁茂形狀：小刺平滑柔軟楊梅果；顏色：淡紅深紅幾乎變黑滋味：又酸又甜甜津津篇二教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀："貪婪、吮吸、狹長、細(xì)膩、嘴唇、汁水、豆腐"等7個詞語；2、通過對"貪婪、吮吸、甘露、伸展、狹長、雨霧、歡笑、觸、平滑、細(xì)膩、柔軟、甜津津、又酸又甜"等詞語的理解，感受楊梅及果樹的可愛；3、學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：品讀描寫楊梅樹的蓬勃生機(jī)和楊梅果的形、色、味的句子；教學(xué)難點(diǎn)：感受作者通過對家鄉(xiāng)楊梅的熱愛表達(dá)其愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入，大話楊梅師：同學(xué)們，再過兩天，就是端午節(jié)了。不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在每年的這個時候，水果攤上有一種水果都會特別的火，特別的受人歡迎，而且過了端午節(jié)后，會更火！它在我們浙江寧波、慈溪一代特別多，猜出是哪種水果了嗎？（楊梅）（課件出示楊梅圖片）師：說到楊梅，哪位同學(xué)能來給大家介紹一下?。ㄏ鄼C(jī)歸納、評價，鼓勵，引導(dǎo)將句子說完整）預(yù)設(shè)1：看大家聊楊梅聊的這么起勁，有位來自楊梅產(chǎn)地寧波鎮(zhèn)海的老爺爺王魯彥，也想和參加大家的討論，讓我們一起去聽聽他是怎么介紹他故鄉(xiāng)的楊梅的，好嗎？看看他介紹的楊梅和我們了解的楊梅是不是一樣的？預(yù)設(shè)2：大家都愛吃楊梅，但是你們對楊梅了解的并不多。沒關(guān)系，這里就有位來自楊梅產(chǎn)地寧波鎮(zhèn)海的老爺爺王魯彥，我們就請他來給我們介紹一下他故鄉(xiāng)的楊梅。二、初讀課文，整體感知請大家翻開語文書第141頁。（出示讀書要求）讀書要求；1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。2、標(biāo)出自然段，劃出自己喜歡的句子，多讀幾遍。課文中有幾個句子（詞語）特別難讀，我想考考大家；1、細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。2、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。3、摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。貪婪吮吸伸展狹長細(xì)膩?zhàn)齑街垢鸾蚪驋咔辶松衷~語的障礙，相信大家能把課文讀得更好，請大家自由默讀課文，邊讀邊思考；1、課文從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅？（楊梅樹）2、你從課文中了解到楊梅的哪些新知識？（楊梅果略）三、品讀楊梅樹的可愛大家都吃過楊梅的果實(shí)，楊梅樹未必都見過。課文中就有一段寫楊梅樹的話，請同學(xué)來讀一讀！其他同學(xué)邊聽邊思考：楊梅樹生長的怎么樣？作者是怎樣描寫的？師：楊梅樹生長的怎么樣？作者是怎樣描寫的？生：楊梅樹生長得很茂盛。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。師：請同學(xué)們把這句話中最能表現(xiàn)楊梅樹生長得茂盛的兩個詞語畫下來。師：誰來讀讀，這一句"它們伸展著四季常綠的枝條"。生讀師：這里的"伸展"怎么理解？生：講楊梅樹的枝條茁壯生長的樣子。師：對，假如你的小手就是這楊梅樹的枝條，它茁壯地生長應(yīng)該是什么樣子呢？大家比比它生長的樣子。（學(xué)生比枝條生長的動作）板書：伸展枝條師：大家比的真像！誰能來讀讀這句"一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著"師：根據(jù)"狹長"這個詞語，同學(xué)們想像一下楊梅樹的葉子是什么形狀的？請?jiān)诩埳袭嬕幌拢尷蠋熆纯?。（巡回指?dǎo)，投影展示）師：很多同學(xué)都畫得很好，如果圖上顏色就像真的一樣了。一片片葉子在雨霧中歡笑著是什么樣子呢？看誰的想象最豐富，同學(xué)們自由練說，請想象力的孩子上來說。（嫩嫩的、綠綠的，亮晶晶的圖片顯示）板書：葉子歡笑師：是什么原因使楊梅樹長得這么旺盛呢？這一段的那一句告訴我們？（第一句）師：請大家讀一讀。師：描寫楊梅樹生長的自然條件的詞語是哪一個？（細(xì)雨如絲）師：這個詞語怎么理解？（雨下得很小，用絲來比喻雨）師：有了這樣好的自然條件，楊梅樹""（貪婪地吮吸著春天的甘露）師："貪婪"在這里是什么意思？（不知滿足）你用什么辦法知道這個詞語的意思，能告訴老師和同學(xué)嗎？你做的很好，大家要向他學(xué)習(xí)！師：有誰能說說生活中誰對某種事物貪婪地樣子嗎？生：""師：楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。"吮吸"和"甘露"兩個詞語怎么理解？（課件出示）師：誰能結(jié)合課文說說"甘露"在課文中指什么？（雨水）師：哪些詞語告訴你的？（細(xì)雨如絲，在雨霧中）師：把"甘露"換成"雨水"讀一讀，體會一下這句話的味道有什么變化。師：（歸納，讓學(xué)生說）甘露是甜的露水，這里是突出它對楊梅樹的生長有很好的滋養(yǎng)作用。如果換成雨水，楊梅樹就不會在雨霧中歡笑著了！板書：吮吸甘露（擬人、比喻的修辭方法）楊梅樹真的會"伸展、歡笑、吮吸"嗎？在這里作者用了什么修辭方法，為什么？比較：楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的葉子在雨霧中伸生長著。楊梅樹伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。女生讀第一句，男生讀第二句品讀兩句的句子的因果關(guān)系。誰能用"因?yàn)?"所以"""的句式將兩句話連起來說一說。（隨機(jī)）作者把楊梅樹當(dāng)作人來寫，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的哥樣子，因?yàn)樽髡叻浅Ｏ矚g楊梅，所以才這樣寫。所以我們在讀的時候，應(yīng)用贊美、歡快的語氣來讀。師：請大家自由朗讀這一段，體會一下作者對春天，對楊梅樹有一種什么樣的感情？這種感情怎樣讀才能把它表現(xiàn)出來？（多么美的春雨，多么美的楊梅樹，我們該怎么樣讀才能讀出作者對楊梅樹的那種喜愛之情呢？）個別讀（他讀得真好，同學(xué)們也能像他這樣讀讀，讓老師也感受一下嗎？）齊讀通過課文第二自然段，我們了解到了關(guān)于楊梅的新知識--楊梅樹是非?？蓯鄣?。那么可愛的楊梅樹孕育出來的楊梅果又是怎么樣的呢？請大家趕緊再讀讀課文，把你發(fā)現(xiàn)的楊梅的秘密告訴大家！惹人喜愛的楊梅樹在春雨的滋潤下，孕育著楊梅果，楊梅果漸漸的，在端午到來的時候，開始成熟了，成熟的楊梅，掛滿了楊梅樹！那是一幅多么令人喜悅的圖畫??！四、品讀楊梅果的形、色、味說說你的發(fā)現(xiàn)（楊梅果具有什么特點(diǎn)）隨機(jī)選?。ㄐ?、色、味）進(jìn)行剖析。預(yù)設(shè)一：外形1、找到寫楊梅外形特點(diǎn)的句子"楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。"（形狀、大小、長刺）2、作者是怎樣把楊梅的這個特點(diǎn)寫具體的呢？（1）比較：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（更形象）楊梅圓的，遍身生著小刺（2）新發(fā)現(xiàn)：楊梅身上長著小刺有神奇的變化和作用?！?】視覺觀察【2】觸覺品嘗變化：隨著楊梅的漸漸成熟，小刺漸漸軟了，平了（平滑）。作用：使人感受到細(xì)膩而且柔軟的感覺3、小結(jié)：多么可愛的楊梅啊，圓圓的身體，還長著毛茸茸的小刺，摘一個放進(jìn)嘴里，讓我們的舌尖感受到那細(xì)膩而且柔軟的感覺，不知哪位講究的同學(xué)有像作者一樣這樣細(xì)細(xì)品嘗過楊梅，請他來讀一讀這一自然段！（個別讀）讓我們一起帶著這種感覺來讀一讀第四自然段。（齊讀）預(yù)設(shè)二：顏色（由生到熟，顏色從淺到深）1、用自己的話說說楊梅果的顏色有什么特點(diǎn)？（越是成熟，越黑，結(jié)合實(shí)際）2、找到課文中的句子來說一說楊梅的顏色變化。（楊梅先是，隨后變成，最后幾乎變成了。）"幾乎"，語言的準(zhǔn)確性，后有備注，"不是真的變黑，是因?yàn)樘诹?，所以像黑?顏色的變化說明楊梅逐漸成熟，說明作者仔細(xì)地去觀察了楊梅的成熟過程，你也能用"先是""隨后""最后"來說一說某樣事物的逐漸發(fā)展的過程嗎？）3、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)楊梅果的這個特點(diǎn)的呢？除了用眼睛去仔細(xì)觀察楊梅外部顏色的變化，作者還通過什么方法來了解楊梅的顏色變化呢？（觀察自己或者別人吃楊梅的情景）"你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮能紅的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。"4、小結(jié)：楊梅的顏色逐漸加深，楊梅越來越成熟，看著別人咬著楊梅那新鮮紅嫩的果肉，看著別人嘴唇、舌頭上的鮮紅的楊梅汁，你們會不會也想趕緊去咬一口楊梅，去品嘗一下楊梅那鮮紅的汁水？（有一種果實(shí)成熟的欣喜，有一種想去品嘗的沖動）讓我們一起帶著這種感覺來讀一讀這段話。預(yù)設(shè)三：味道（又酸又甜）1、用自己的話說說楊梅果的味道？（成熟的時候：沒成熟的時候）2、找到課文中的句子來說一說楊梅的味道是怎樣的？（又酸又甜，甜津津）3、作者在這一段除了寫楊梅的味道，還寫了什么？這樣寫的作用是什么？還舉例寫了作者小時候貪吃楊梅的情形，通過自己的親身經(jīng)歷，一方面證實(shí)楊梅確實(shí)是既酸且甜的，只是成熟的楊梅甜多于酸；另一方面，通過自己對楊梅的貪吃，來表現(xiàn)對楊梅的喜愛，讓讀者產(chǎn)生親切、真是的感受！4、有過這樣的經(jīng)歷嗎？愛吃一樣?xùn)|西，覺得越吃越愛吃，最后""5、導(dǎo)朗讀第一句話。（又酸又甜、甜津津的、越吃越愛吃）五、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，感受作者對家鄉(xiāng)的深切、強(qiáng)烈的熱愛之情。我們和作者一樣，都是江南的孩子。我們也吃過楊梅，為什么作者能夠?qū)懗鲞@樣生動具體、親切感人的文章呢？（小組討論）一方面是因?yàn)樽髡邔蠲钒匆欢樞?、抓住特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的觀察（板書：按順序、抓三下選讀課文--《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)）不僅觀察了楊梅樹，還觀察了楊梅果；不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心楊梅的發(fā)展變化；不僅用眼睛看，用手摸，而且放到嘴里品嘗。所以同學(xué)們以后一定要注意留心觀察，學(xué)習(xí)作者這種觀察事物的方法。另一方面，作者不僅是單單的喜歡楊梅，其實(shí)，他是在通過對楊梅的喜愛來表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。（分析第一自然段，及第二自然段的氣候特點(diǎn)，寫作背景的介紹，感受作者對故鄉(xiāng)的深切、強(qiáng)烈的熱愛之情。）篇三教學(xué)要求：知識點(diǎn)：學(xué)會本課生字新詞，了解楊梅的特點(diǎn)。訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。教育點(diǎn)：體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。創(chuàng)造點(diǎn)：具體介紹自己喜歡的一種水果。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解、體會楊梅的可愛，學(xué)習(xí)作者觀察方法和寫作方法，體會作者的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：楊梅的圖片教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，指導(dǎo)讀題同學(xué)們，我們祖國地大物博，每個地方都有許多有特色的水果，河北有蘋果、鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島有香蕉、椰子，知道我們家鄉(xiāng)有哪些特色水果嗎？（金柑、楊梅、""）其中，有一種水果被譽(yù)為"江南奇珍、百果"，同學(xué)們知道它是什么嗎？板書（"楊梅"，板書）1、出示楊梅圖片。同學(xué)們請看老師手中的圖片，上面畫的是什么？（楊梅）。哪位同學(xué)用一句話說出它的特點(diǎn)。（一種圓圓的小果子，遍身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜。）說得真好，那么同學(xué)們想不想對楊梅有更深的了解呢？（想）那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文。板書課題2、大家先跟著老師讀課題，還可以怎么讀這個課題？跟著老師的手勢讀（我愛/故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的/楊梅）老師想問同學(xué)們，這個題目包括幾個意思？分別是什么？（這個題目包括兩個意思：一是"我愛故鄉(xiāng)"，二是"我愛楊梅"。）①"我愛故鄉(xiāng)"主要寫什么？（故鄉(xiāng)）②"我愛楊梅"主要寫什么？（楊梅）③"我愛故鄉(xiāng)的楊梅"主要寫什么？（作者喜愛楊梅，看到楊梅就想起故鄉(xiāng)，本文借贊美楊梅抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。）3、讀了課題后，同學(xué)們還想知道什么嗎？（提示：為什么作者會喜歡楊梅？）同學(xué)們想不想知道原因呢？（想），好，我們一起邊學(xué)習(xí)邊找答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，感知內(nèi)容首先，我們先來學(xué)習(xí)課文的生字詞。請同學(xué)們先小聲讀課文，并把生詞標(biāo)出來，借助課文注音多讀幾遍。等會老師要看看哪位同學(xué)認(rèn)得的字詞最多。1、學(xué)生默讀課文，標(biāo)出生詞，多讀幾遍。2、板書：貪婪吮吸狹長端午節(jié)觸到桂圓細(xì)膩汁水豆腐甜津津雖然酸味好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板，看看這些詞語要怎么讀。①開火車讀、抽讀、全班齊讀。②同學(xué)們看，"吮吸"兩字在字形上有什么特點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)，而且偏旁都是"口"字。）③指導(dǎo)書寫"膩"。（一個"月"加一個大寫的"貳"字）看來同學(xué)們都是認(rèn)真聰明的。第二課時接下來，我請同學(xué)來自由讀課文，喜歡讀哪段就讀哪段，記住要帶感情朗讀哦。（提問朗讀）一、理解課文第1-2自然段。好，剛才同學(xué)們已經(jīng)先讀課文了，那么，有哪位同學(xué)愿意告訴大家第1自然段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？（第1自然段只有一句話，開門見山地點(diǎn)出我的故鄉(xiāng)所在地及我愛故鄉(xiāng)的楊梅，在全文起強(qiáng)調(diào)、突出的作用）。誰來說說第2自然段又是寫什么呢？（本段有兩句話，第1句寫楊梅樹需要春天的細(xì)雨。第2句寫楊梅樹生長得茁壯茂盛。說得真好！那么我們來看看"貪婪地吮吸"、"伸展"、"歡笑"這些詞語的意思，想一想它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提示：（"貪婪地吮吸"、"伸展"、"歡笑"本是描寫人的行為、心理特征的詞語，作者采用擬人的寫法，寫出了雨中的楊梅樹充滿了旺盛的生命力，十分惹人喜愛，贊美之情溢于言表。）我們一起來讀讀這一段，體會作者的感情吧。（全班齊讀）二、細(xì)讀課文，重點(diǎn)感悟課文第3-6自然段。學(xué)習(xí)了1、2自然段之后，我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第3至6自然段。請同學(xué)們讀課文，并思考：楊梅果的哪些地方惹人喜愛？課文是從哪些方面寫它的可愛的）提問提示：（課文是從形狀、顏色、味道這三個方面寫出了楊梅果的可愛。）板書惹人喜愛的楊梅樹在春雨的滋潤下生長旺盛。那么，楊梅結(jié)果的時間是什么時候呢？作者在第3自然段告訴了我們答案。哪位同學(xué)來讀讀這一段？1、指名讀第3自然段，思考：這一段主要寫什么？在全文中起什么作用？（這一段寫出了楊梅的結(jié)果時間，在全文中起到了橋梁的連接作用。）2、自學(xué)課文4至6自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）同學(xué)們通過讀課文，知道課