《一路花香》教學(xué)設(shè)計（3篇）

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教學(xué)要求：

1、能正確、流暢地朗讀課文，把握課文大意，復(fù)述課文。

2、理解本課字詞。

3、通過自主性學(xué)習(xí)診斷，體會寓言要闡述的道理，提高自我診斷及群體診斷與矯治的力量。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)性診斷。

揭題，設(shè)問：依據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問題？

二、自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、自讀課文，要求：〔1〕要有肯定的速度。

〔1〕把握課文主要內(nèi)容，想想說明白什么道理。

〔2〕在不懂的地方做上記號，同桌溝通。

2、檢查初讀狀況，落實以上問題。

三、閱讀重點段落，理解性診斷與矯治。

1、選擇自己喜愛的方式閱讀趕愛好的段落，或朗讀，或表演等方法來溝通自己對課文的理解。

2、同學(xué)閱讀預(yù)備。

3、同學(xué)活動，在群體診斷與矯治中引導(dǎo)同學(xué)體會兩個水罐的特點及寓意。

四、遷移練習(xí)，進展性診斷與矯治。

1、讀了這個故事，你有何感受？

2、生活中有許多人存在著弱點、缺乏，你能像挑水工那樣擅長發(fā)覺其特長，引導(dǎo)他發(fā)覺自己的價值呢？請舉例練習(xí)。

《一路花香》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。

力量目標(biāo)：

1、能憑借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。

教具預(yù)備：

小黑板

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1．齊讀課題

2．讀了課題，你想了解些什么呢？〔這一路花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？〕

二、整體感知，指導(dǎo)讀通

1．同學(xué)自讀課文，要求：

①要有肯定的速度

②課文講了一個什么故事，想想它說明白什么道理？

③在不懂的地方和自己認(rèn)為寫得好的地方作些記號。

2．讀完課文，與同桌溝通，商量。

3．同學(xué)自愿讀課文，指導(dǎo)同學(xué)將課文讀通。

三、抓住重點，指導(dǎo)讀懂。

讓同學(xué)通過表演突破難點，加深領(lǐng)悟。

①同學(xué)分小組通過表演課文其次自然段中兩個水罐之間對比“戲”，一名同學(xué)任“導(dǎo)演”，一名同學(xué)任“編劇”，兩名同學(xué)任“演員”。

②指名小組同學(xué)上臺表演。評價。

再指名小組同學(xué)上臺表演。評價。

③說說從表演中體會到兩個水罐的特點。

完好的水罐——傲慢自大

破損的水——和善自卑

④商量：完好的水罐為什么會如此傲慢，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點用都沒有呢？

⑤讀課文，按小組商量，再排練挑水工與破水罐的兩段對話，讓他們在表演中領(lǐng)悟。

四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好。

1．齊讀挑水工的話，體會挑水工說話的藝術(shù)性。

生活中許多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，擅長發(fā)覺其特長，引導(dǎo)其發(fā)覺自己人的價值呢？

〔語，數(shù)成果不好，但體育有特長；有口吃，但有美術(shù)的天才〕

五、作業(yè)布置：

1、有感情地朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。

《一路花香》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、讀懂所講的故事，領(lǐng)悟其中的道理?！步虒W(xué)重點〕

4、學(xué)以致用，能正確地看待自己和他人，樹立主動向上的.人生觀和價值觀?！步虒W(xué)難點〕

教學(xué)預(yù)備：

生按“預(yù)習(xí)五步走”充分預(yù)習(xí)課文

師備好課多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

課前：〔出示幻燈片〕播放歌曲《故事里的事》，渲染氣氛。

上課預(yù)備鈴聲響：同學(xué)照常誦讀《早讀晨誦》。

一、激趣導(dǎo)入，板書課題

1、談話導(dǎo)入:友愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)妙趣橫生的故事之旅。不過，我們暫別神話故事，一同走進故事的另一類別——寓言。〔出示幻燈片〕提到寓言，我想大家并不生疏，你都讀過哪些寓言故事呢？〔指名說〕大家知道的寓言故事真多??！那寓言故事給你留下了怎樣的印象？換句話說，你覺得寓言故事有什么特點？〔指名說〕沒錯！法國寓言詩人、也是世界四大寓言家之一的拉·封丹曾有一個絕妙的比方——“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比身體，所賜予人的教訓(xùn)好比靈魂?！薄渤鍪净脽羝场采R讀〕簡潔地說，就是“小故事，大道理”〔幻燈片出示〕。那么我們學(xué)習(xí)寓言就要做到兩點：一讀懂故事，二領(lǐng)悟道理。

2、引入課題并板書：今日我們學(xué)習(xí)的這則寓言故事有一個特別詩意的名字，叫——〔出示幻燈片〕〔生齊答師板書〕。讓我們一同走進15課《一路花香》。

二、有的放矢——學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、引語：有的放矢才能學(xué)得更高效，請同學(xué)們大聲朗讀一遍本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

2、〔出示幻燈片〕生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、檢查預(yù)習(xí)效果

1、引語：昨天老師布置同學(xué)們根據(jù)“查·讀·寫·思·做預(yù)習(xí)五步走”預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)的效果如何呢？老師先來檢查一下。王老師設(shè)置了三關(guān)，同學(xué)們有沒有信念闖關(guān)勝利？〔生答〕好！真是信念百倍！愛因斯坦說，“自信是向勝利邁出的第一步?！边@節(jié)課誰能在整個課堂上帶頭領(lǐng)先，誰將擁有這本《中國寓言故事》的優(yōu)先閱讀權(quán)！加油吧，孩子們！

2、第一關(guān)：生字新詞大闖關(guān)〔出示幻燈片〕

水罐完好無損成就不禁傲慢

裂縫滲出漏掉慚愧抱歉澆灌

挑水利用撒下花種花瓶觀賞

〔1〕讀準(zhǔn)字音：提示留意多音字，先指名讀，然后有節(jié)奏地齊讀。

〔2〕識記字形：想方設(shè)法試記“罐”“灌”

〔3〕了解詞義：理解“傲慢”“慚愧”意思并造句

3、其次關(guān)：朗讀我能行〔出示幻燈片〕

〔1〕引語：字詞是建筑學(xué)問大廈的泥沙石子，我們肯定要牢牢把握好！接下來誰想展現(xiàn)自己的朗讀才能？為了你能讀得更好，老師先給你們個溫馨提示〔出示幻燈片〕：

①讀通讀順：讀準(zhǔn)字音，不添字不減字不改字

②讀出感情：留意標(biāo)點符號，把握節(jié)奏與語氣

〔2〕指名讀，生生評價

4、第三關(guān)：我的整體感知〔出示幻燈片〕

本課是一則〔〕，主要講了這樣一個故事：一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到〔〕，而挑水工卻告知它，自己正是利用它的裂縫漏出的水才澆出“”的美妙景象。(見《新課堂之對話窗1〕

5、老師小結(jié)：三關(guān)已順當(dāng)闖過，老師禁不住為你們手動點贊啦！預(yù)習(xí)得真不錯！接下來我們就走進課文，傾聽破水罐的心聲，感受挑水工的才智！

四、精讀細(xì)悟——合作探究〔出示幻燈片〕

1、〔出示幻燈片〕破水罐的情感是如何改變的，你能在文中找出表示它情感改變的詞語嗎？請用△標(biāo)出。為什么會有這些改變呢?請用橫線標(biāo)畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫寫自己的理解。

〔1〕指名說：非常慚愧——一絲歡樂——仍舊難過〔出示幻燈片〕

〔2〕〔出示幻燈片〕那只完好的水罐不禁為自己的成就感到傲慢，而那只有裂縫的水罐卻感到非常慚愧。

請結(jié)合課文內(nèi)容回答：

“完好的水罐”感到傲慢，是由于它想：

“有裂縫的水罐”卻感到非常慚愧，是由于它覺得：

〔見《新課堂之對話窗2〔1〕》〕

〔3〕〔出示幻燈片〕當(dāng)他們上山時，那只破水罐觀察太陽正照著路旁秀麗的鮮花，這美妙的景象使它感到一絲歡樂。

想象情景：這是怎么美妙的景象？

〔4〕〔出示幻燈片〕但到了小路的終點，它仍舊感到難過，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工抱歉。

想象情景：它〔〕地對挑水工說：“?！?/p>

〔5〕〔出示幻燈片〕莫非你沒有留意嗎？剛剛那些秀麗的花兒只長在你這一邊。那是由于我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些秀麗的花，插在我仆人的花瓶里。假如沒有你，仆人哪能每天觀賞到秀麗的花朵呢？

想象情景：

聽了這番話，破水罐會怎么想，又會怎么說呢？

2、〔出示幻燈片〕回顧課文內(nèi)容，你覺得標(biāo)題所說的“一路花香”是誰制造出來的呢？

挑水工〔〕了破水罐裂縫滲水的特點，在小路的一旁〔〕了花種，每天他們從小溪邊回來的時候，破水罐〔〕了它們，才形成這“一路花香”的美妙景象。

3、〔出示幻燈片〕《一路花香》這則寓言共涉及3個“人物”，請你評價一下他們?！惨姟缎抡n堂之對話窗3》〕

4、〔出示幻燈片〕讀了這則寓言，你明白了什么道理？〔見《新課堂之對話窗4》〕

明確：世上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要傲慢自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用本身的特點，就能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價值?！渤鍪净脽羝?/p>

五、拓展延長——學(xué)以致用

1、引語：真正的學(xué)會在于應(yīng)用。生活中有許多人存在弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心他們克服自卑心理？〔見《新課堂之對話窗5》〕〔出示幻燈片〕

2、自主思索，小組溝通，師生共探

3、老師小結(jié)：是啊，世界上每個人，每一件東西都有自身存在的價值，假如我們能發(fā)揮自己的特長，又能善待自己的缺乏，聰慧地利用自身的特點，就能在自己的人生道路上獲得——一路花香。此時此刻，老師想把這首散文詩送給大家——《觀賞自我》：

或許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；

或許你想成為大樹，可你卻只是一株小草；

或許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；

于是，你很自卑，很自卑的你必定以為命運在戲弄自己。

其實，人何必這樣：

觀賞別人的時候，一切都好；

端詳自己的時候，卻總是很糟。

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；

做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝飾盼望；

不必總是觀賞別人，

也觀賞觀賞自己，

你會發(fā)覺：天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣寬廣！

正所謂：〔出示幻燈片〕“金無足赤，人無完人?！薄俺哂兴?，寸有所長?！蔽覀円獙W(xué)會揚長避短、揚長補短，學(xué)會觀賞自己、成就更好的自己。

六、復(fù)習(xí)穩(wěn)固——作業(yè)設(shè)計〔出示幻燈片〕