《爭吵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個(gè)詞語。

2、正確而有感情地朗讀課文。

3、了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。

4、逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互相寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。

【課前預(yù)備】

1、同學(xué)收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些好玩的小事。

2、預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，學(xué)問找資料。

3、生字、新詞卡片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著美麗的歌，有時(shí)傾訴著一絲苦惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎?請(qǐng)小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。

而今日我們來看看意大利的同學(xué)的──《爭吵》(板書課題)。

二、初讀課文，掃除障礙

1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

2、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查穩(wěn)固生字、新詞的讀音：

石匠抄寫墨水有意報(bào)復(fù)縮回真心真意承認(rèn)原因生氣單獨(dú)戒尺不料既然

三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難

1、結(jié)合課件簡潔介紹意大利。

2、同學(xué)針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑：

誰與誰爭吵?

他們?yōu)楹螤幊?

爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?……

(對(duì)預(yù)習(xí)仔細(xì)，能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)賜予表揚(yáng)。對(duì)有肯定困難的同學(xué)予以關(guān)心。)

四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)

1、認(rèn)讀要寫的字。

2、爭做寫字小老師：哪幾個(gè)字簡單寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提示大家：

“承”字8畫，第2筆為“彎勾”。

“緣”字，留意右邊的寫法以及筆順，

“憤”字，共有12畫，書寫時(shí)留意間架結(jié)構(gòu)。

5、各自抄寫：

⑴把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特殊留意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)留意上下部位的位置。

⑵抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字新詞

1、指名讀生字、新詞，進(jìn)一步穩(wěn)固生字和詞語。

2、課文主要講了一件什么小事?

二、學(xué)習(xí)課文

1、請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄課文，思索老師提出的問題。

2、老師板書課題，課件出示問題：

⑴課文講了誰與誰在爭吵?

⑵他們?yōu)槭裁礌幊?

⑶“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?

3、請(qǐng)同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的`答案，然后抽同學(xué)說說。

4、評(píng)讀課文，體會(huì)泡泡的意思：

泡泡一：他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的樣嗎?

泡泡二：這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?

5、同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演：

同桌讀、演后選擇同學(xué)上臺(tái)表演。

6、表演結(jié)束后老師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會(huì)到了爭吵前后的心理改變嗎?”

7、受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)：

你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。

8、反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思：

“我”從父親的話中領(lǐng)悟到了什么?

從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人?

三、溝通讀后感想

1、完好地朗讀課文。

2、讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家溝通一下。

四、拓展練習(xí)

1、同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對(duì)吧?那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清晰。

2、寫一寫你和同學(xué)發(fā)生過的一件事。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)懂得人與人之間要互相寬容，團(tuán)結(jié)友愛。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

3、有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最終一段中父親說的話的含義。

課時(shí)支配：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

3、朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑。

1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。

2、質(zhì)疑?！舱l和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么?！?/p>

3、提出解決問題的方法〔自己讀書，商量解決〕

二、自讀課文、自同學(xué)字。

1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

2、同學(xué)自讀課文，老師借機(jī)巡察輔導(dǎo)。

三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。

2、訂正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

四、再讀課文，解決問題

1、“誰和誰爭吵”〔“我”和克萊諦〕板書：“我”、克萊諦

2、“為什么爭吵”。

①自讀1—4自然段

②指名回答〔克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了〕板書：弄臟本子

五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清晰了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個(gè)問題，下節(jié)課我們連續(xù)解決大家提出的問題。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)懂得人與人之間要互相寬容，團(tuán)結(jié)友愛

2、理解父親說的話的含義

3、有感情朗讀課文

教學(xué)過程：

一、再讀課文，解決問題

1、師這節(jié)課我們連續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

2、出示問題：“怎樣爭吵”。

3、同學(xué)自讀1—4自然段。

4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子。

①

商量，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報(bào)復(fù)他，弄臟他的本子？〔心里嫉妒〕

②理解“嫉妒”一詞。

③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

5、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。

①同學(xué)自讀5—8自然段。

②商量爭吵后我的表現(xiàn)。

a.“我覺得……多好！”

b.練讀〔讀出懊悔的語氣〕

c.指讀

③“我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀〔讀出沖突的心里〕

④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？〔克萊諦……悲傷〕

⑤從這段話中，你覺得克萊諦會(huì)想些什么？

⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對(duì)話。

⑦這時(shí)“我”卻在想些什么？〔只是想到防備〕

6、解決“爭吵的結(jié)果”。

①自讀9—13自然段

②請(qǐng)?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答