《家鄉(xiāng)的秋白梨》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)

1、知道讀懂一句話，不光要讀懂每個(gè)句子，還要留意句子與句子之間的聯(lián)系。

2、能正確、流暢地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會(huì)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)理解第2段，初步學(xué)會(huì)閱讀按時(shí)間挨次寫(xiě)的一段話。

難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來(lái)的無(wú)限情趣，體會(huì)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具預(yù)備：課件◆

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、揭題今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書(shū)：10家鄉(xiāng)的秋白梨

二、初讀課文

1、讀課文這篇課文寫(xiě)得可美啦，我們一起來(lái)讀讀，好嗎？請(qǐng)小伴侶打開(kāi)課本。我們都是三班級(jí)的同學(xué)了，信任小伴侶肯定能把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順。假如你讀通順了就舉手表示一下。

2、反饋誰(shuí)情愿讀給大家聽(tīng)？〔抽3位同學(xué)〕你想讀哪段？留意糾錯(cuò)。

三、感知課文

真能干，小伴侶一下子就把課文讀得這么正確流利。

讀了課文，我們已經(jīng)知道了〔手點(diǎn)課題〕家鄉(xiāng)就在江灣，秋白梨是江灣的特產(chǎn)。那么，你對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)秋白梨留下了什么印象呢？

請(qǐng)小伴侶快速默讀課文，呆會(huì)兒老師請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、反饋〔留意面要廣〕〔我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書(shū)放下來(lái)說(shuō)，那就真的是你大腦中的印象了?！?/p>

2、小結(jié)真了不得，你們已經(jīng)會(huì)讀書(shū)了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來(lái)了。那么美在哪里呢？就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的梨園吧。

3、小伴侶們?cè)賮?lái)讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來(lái)到了梨園，看到了什么？〔覺(jué)得什么特殊美？〕等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來(lái)談一談。

4、反饋板書(shū)：

春天

初夏

秋天

四、品讀課文

教學(xué)春天

小伴侶們走進(jìn)了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的時(shí)候到江灣去走走?！舱n件出示〕

1、讀。

你覺(jué)得哪些詞句特殊美，請(qǐng)你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌溝通溝通，呆會(huì)兒把你的感受告知大家，讓大家共享一下。〔老師巡察指導(dǎo)〕

2、反饋

A、梨花許多，很白，像銀海〔錄象展現(xiàn)滿山的梨花〕

B、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來(lái)了，假如你是蜜蜂，你會(huì)對(duì)你的同伴怎樣介紹江灣呢？

C、……

3、朗讀

不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣秀麗，請(qǐng)你也用同樣的方法細(xì)細(xì)地品讀一下，也可以找伴侶一起學(xué)習(xí)。

教學(xué)初夏

1、到了初夏，你來(lái)到梨園看到的是怎樣的景象呢？

2、怎樣讀，讓人感覺(jué)到果實(shí)很可愛(ài)呢？

3、同學(xué)讀、評(píng)。

4、體會(huì)“躲”。

果實(shí)藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時(shí)，我們來(lái)到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。

教學(xué)秋天

到了秋天，梨再也藏不住了。

1、說(shuō)感受。

2、秋高氣爽：到段中體會(huì)。秋高氣爽就是秋天，不過(guò)你還從中感受到了什么？

3、體會(huì)：掛

4、此時(shí)的梨已經(jīng)成熟了，此時(shí)的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？信任我們讀了課文，能在這里填上許多合適的語(yǔ)言。

秋高氣爽的時(shí)候，一個(gè)個(gè)黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人們點(diǎn)頭微笑。〔課件：劃線部分在同學(xué)朗讀課文時(shí)隱去〕

5、溝通

6、這樣的梨掛滿了枝頭，此時(shí)的梨園又是怎樣的一番景象呀？

五、小結(jié)這樣的梨掛滿了枝頭，摘一個(gè)嘗一嘗，甜水直流。小伴侶，要是你有機(jī)會(huì)到江灣，肯定要嘗一嘗咱家鄉(xiāng)的秋白梨。問(wèn)問(wèn)我們的客人們，想去嗎？

讓同學(xué)通讀課文，讀通課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感受。

用開(kāi)放式的問(wèn)題，賜予同學(xué)開(kāi)放的思維空間，讓同學(xué)憑已有的學(xué)問(wèn)、思維方式來(lái)談?wù)動(dòng)∠?，同時(shí)也便于老師了解同學(xué)已把握哪些內(nèi)容。

通過(guò)細(xì)細(xì)品讀，感悟梨園美景。

用課件展現(xiàn)一片一望無(wú)邊的梨花，給同學(xué)直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來(lái)說(shuō)說(shuō)江灣的春景，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固。注意同學(xué)有不同的體驗(yàn)，讓同學(xué)發(fā)表自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

賜予同學(xué)一個(gè)句式，讓同學(xué)有說(shuō)話的根據(jù)。同時(shí)隱去部分內(nèi)容，給同學(xué)以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進(jìn)行公平的溝通。

寧波市學(xué)校語(yǔ)文討論會(huì)團(tuán)體會(huì)員學(xué)校首次活動(dòng)討論課

《家鄉(xiāng)的秋白梨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

明確了本課教材的編排意圖，前后聯(lián)系，了解了課文內(nèi)容及同學(xué)狀況后，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字；理解8個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

2．能區(qū)分運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”寫(xiě)的句子的正誤。

3．了解按時(shí)間挨次連句成段的表達(dá)方法。

4．能正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂按時(shí)間挨次寫(xiě)的.一段話。

教學(xué)難點(diǎn)：

其次段中有關(guān)比方句和擬人句的理解。

教學(xué)方案設(shè)計(jì)

〔一〕教學(xué)方法的選擇：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，我采納學(xué)、找、讀、議結(jié)合的方法。

〔二〕教學(xué)手段的運(yùn)用：因本文是一篇美麗的借物抒情、借景抒情的文章，可借助幻燈、錄音等媒體，來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興越，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)過(guò)程

課前預(yù)備：

錄音磁帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片。以下就分六個(gè)環(huán)節(jié)介紹第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程及為什么這樣教的緣由：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：

談話揭題、激發(fā)愛(ài)好。

1．了解同學(xué)已學(xué)過(guò)哪些有關(guān)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文。

2．出示課題、讀題、思索：從課題想想課文主要寫(xiě)什么？審題，是教學(xué)新課的重要一環(huán)。聯(lián)系同學(xué)已有學(xué)問(wèn)，導(dǎo)入新課，不僅能穩(wěn)固舊知，而且大大調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)新知的主動(dòng)性。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：

初讀課文，了解大意。

由于一般狀況下．同學(xué)閱讀，總是按初步綜合閱讀到深化分析閱讀再引導(dǎo)進(jìn)一步綜合閱讀的過(guò)程去感知教材、理解教材，以至把握文章的內(nèi)容，領(lǐng)悟的思想感情，但依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，初步綜合閱讀階段，并非僅靠一次聽(tīng)錄音就能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。所以我設(shè)計(jì)了多次的讀及檢查、反饋。

1．聽(tīng)課文錄音、思索：課文主要寫(xiě)什么？檢查反饋。2．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音、新詞，給每個(gè)自然段標(biāo)序號(hào)。檢查反饋：讀生字、新詞等；商量共分幾個(gè)自然段。3．請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，檢查是否已把課文讀正確、讀流利了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，檢查反饋是必不行少的，通過(guò)回答下列問(wèn)題，檢測(cè)聽(tīng)的效果，到達(dá)了解課文大意的目的，通過(guò)抽讀課文，了解同學(xué)把握生字、新詞的狀況。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)懂第一自然段。

1．自由讀其次自然段，著重思索為什么向大家介紹江灣，又特殊介紹秋白梨。

2．為“咱”換一個(gè)意思相近的詞，這是運(yùn)用同學(xué)已把握的詞語(yǔ)來(lái)理解新詞的自然而簡(jiǎn)便的方法。

3．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們浦江的特產(chǎn)？

通過(guò)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，不僅使同學(xué)理解了“特產(chǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，更對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

抓住重點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)學(xué)、找找、讀議結(jié)合的方法學(xué)習(xí)第2自然段，解決本課重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間挨次寫(xiě)的一段話。

1．學(xué)學(xué)出示學(xué)習(xí)提示，明確什么樣的段叫按時(shí)間挨次寫(xiě)的段，這樣的段落有什么特點(diǎn)。

2．找找。默讀課文，找出按時(shí)間挨次寫(xiě)的段落，并說(shuō)明理由。〔用～～劃出有關(guān)詞語(yǔ)〕

3．讀議結(jié)合

閱讀力量首先表達(dá)在對(duì)詞和句的理解上，低班級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)以詞、句為重點(diǎn)，才能使同學(xué)順當(dāng)?shù)乩斫庹n文。教學(xué)時(shí)，將詞、句的理解和朗讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)是行之有效的方法。

春天：

〔1〕讀讀寫(xiě)春天景色的句子。

〔2〕比較句子，哪一句好，為什么？

春天，梨花開(kāi)了。春天，滿山的梨花一片潔白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片銀海。

〔3〕看幻燈理解“銀?！?。〔通過(guò)直觀形象的手段理解詞語(yǔ)〕

〔4〕指導(dǎo)有感情地朗讀。

初夏：

〔1〕讀讀寫(xiě)初夏景色的句子。

〔2〕議議什么像小姑娘，想想為什么可以把果實(shí)比作羞澀的小姑娘。

〔3〕看投影，體會(huì)“羞澀”。

〔4〕朗讀訓(xùn)練。

秋高氣爽：

〔1〕讀讀寫(xiě)秋天景色的句子。

〔2〕議議哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出梨已成熟。

〔3〕看投影，體會(huì)“黃中