《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)《開心的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、看法、價值觀】

通過學(xué)習(xí)歌曲感受歌曲美麗舒緩的心情，體會夢境的美妙與舒適。

【過程與方法】

運(yùn)用小組合作的方式，主動引導(dǎo)同學(xué)參加演唱，編創(chuàng)等實(shí)踐活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

【學(xué)問與技能】

熟悉連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線，同時能夠完好有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能用自然流暢的聲音完好的演唱歌曲《開心的夢》，激發(fā)對新穎而美妙的事物的憧憬和追求。

【難點(diǎn)】

熟悉連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線。

三、教學(xué)過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師以活動的方式導(dǎo)入新課。

在課前組織活動“說說你的夢”。引導(dǎo)同學(xué)與同學(xué)共享自己夢中的趣事。老師并總結(jié)，夢是特別奇幻多彩的，有開心的夢、哀痛的夢。今日我們就一同走進(jìn)《開心的夢》，感受一下這位小伴侶的夢是怎樣的。

〔二〕感受體驗(yàn)

1、初聽歌曲，整體感知。老師播放多媒體，并提問：速度快慢？這樣的速度給你什么感受？同學(xué)自由回答，老師總結(jié)，歌曲的速度是稍慢的，給人一種悠閑、溫柔的感覺。

2、復(fù)聽歌曲并設(shè)問：描繪了什么樣的夢？同學(xué)自由發(fā)言，老師總結(jié)，歌曲描繪了漂浮在不同地方看到了不同的迷人景物的畫面。

〔三〕學(xué)唱歌曲

1、老師利用鋼琴彈奏，引導(dǎo)同學(xué)輕聲的利用“l(fā)a”音跟隨鋼琴哼唱，同時畫出旋律線條。

2、解決難點(diǎn)：老師通過同學(xué)所畫的旋律線條，引申出連音線，并帶著同學(xué)熟悉連音線〔連線、延音線〕。通過老師對比教唱的方式，引導(dǎo)同學(xué)體會連線與延音線的區(qū)分與演唱方式，演唱時留意聲音的圓潤，氣息的流暢。

3、識讀樂譜，老師將同學(xué)分為兩個聲部進(jìn)行二聲部合唱的練習(xí)。

4、老師引導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀歌詞，體會歌詞傳達(dá)的情感內(nèi)容。

5、填詞演唱歌曲前半部分，分聲部演唱后半部分。分小組商量用什么樣的感情來演唱歌曲，并練習(xí)，請小組展現(xiàn)。

6、有感情的，并利用自然的聲音完好的演唱歌曲。

〔四〕穩(wěn)固提高

分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏。

1、選擇節(jié)奏型，進(jìn)行創(chuàng)編。

2、請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、老師評價。

3、感受創(chuàng)編新節(jié)奏后的歌曲與原歌曲在心情上有何不同。

〔五〕課堂小結(jié)

小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)共享本節(jié)課收獲，并通過老師補(bǔ)充總結(jié)再次感受夢境的美妙。通過演唱歌曲，感受人生的美妙，世界的奇異。

作業(yè)：課后畫出一幅自己心中的夢境圖，下節(jié)課溝通共享。

最終在再度唱起這首歌曲，在歌聲中結(jié)束。

四、板書設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

整節(jié)課的程序是：傾聽——仿照表現(xiàn)——有目的有感情的表現(xiàn)。音樂作品《開心的夢》，讓同學(xué)在課堂中盡情享受美，始終以同學(xué)為主體，引導(dǎo)他們感受美，表現(xiàn)美。

二、教學(xué)材料分析

歌曲《開心的夢》這是一首美麗抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神話般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的改變，表現(xiàn)了舒適、悠然的意境。第一樂段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得膚淺而帶有神奇的意味。其次樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了光明的顏色，使人似乎聽到孩子們在看到了幻境中的奇妙景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新穎而美妙的事物所懷的憧憬和追求。

三、學(xué)情分析

四班級同學(xué)已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，例如：他們已經(jīng)基本熟悉了音的凹凸、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容健康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的`了解。。本學(xué)期可通過多種方式培育同學(xué)的音樂創(chuàng)新力量。四班級的同學(xué)經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，更喜愛流行歌曲，我想適當(dāng)?shù)膶?shí)行“貫穿”的方法來調(diào)整這樣鮮亮的對比。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《開心的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，把握歌曲的節(jié)奏心情。

2、在音樂實(shí)踐活動中把握“連線”、“下行”的音樂學(xué)問，并用于創(chuàng)作活動。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)《開心的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)同學(xué)用美麗的聲音演唱歌曲。

2、進(jìn)一步把握八六拍的含義，能在歌聲中表達(dá)。

六、教學(xué)預(yù)備

1、多媒體課件；2、黑板板書；3、錄音機(jī)、電子琴等。

七、教學(xué)過程

〔一〕唱歌教學(xué)

1、開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《開心的夢》——傾聽范唱。

2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中觀察了什么?(老師參加仔細(xì)聽，并打拍子。)

3、師生談話談?wù)摳枨鷥?nèi)容。

4、你們是否留意到我剛剛聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，

都是四分音符為一拍。而今日的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看(老師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

6、按剛剛的方法，大家自學(xué)下面其次句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7、第三句曲調(diào)再聽我唱，請留意在什么地方換氣。(老師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)

8、大家跟著我一起唱第三樂句。

9、請大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

10、大家要特別連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。留意連音線。

11、再聽一次范唱。

12、全體唱歌詞。

設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?

13、師生商量。

答案：聲音，情感，咬字吐字等

(1)唱的時候似乎自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)由于是做夢，所以聲音是柔軟的，要唱得連貫。

14、有感情地背唱歌曲。

〔二〕聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行

1、老師彈奏二遍。

2、同學(xué)用手指向下或向下，表示聽辨的答案。

3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。

〔三〕音樂學(xué)問：“下行”教學(xué)基本要求

1、結(jié)合歌曲《開心的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2、當(dāng)同學(xué)自學(xué)其次樂句時講解。

設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。

3、小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方憧憬下行的，我們稱為“下行”。

同時復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。穩(wěn)固：《開心的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

〔四〕編創(chuàng)與活動——編自己的歌

1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按同學(xué)自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

2、老師對同學(xué)的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體同學(xué)，鼓舞主動參加者。

《開心的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)

2、觀賞：鈴蘭

乘著歌聲的翅膀

教學(xué)目的：

通過觀賞，感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞：鈴蘭

乘著歌聲的翅膀

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。

2、在老師指導(dǎo)下演唱。

留意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，保持高位置，氣息暢通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。

二、觀賞：

〔一〕、鈴蘭

1、今日我們就來跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。

觀賞《鈴蘭》，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

老師介紹：

《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯(lián)想〔想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃發(fā)光〕和親切的詠唱，激發(fā)孩子們對祖國寬闊的大自然、對秀麗的大森林的喜愛與憧憬之情。

2、老師將主題樂寫出來，請同學(xué)跟琴視唱。

復(fù)聽樂曲，請同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中消失了幾次。

3、細(xì)聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。

4、最終復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。

〔二〕乘著歌聲的翅膀

1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。

老師介紹：