問聲好音樂教案

問聲好音樂教案

問聲好音樂教案1

教材分析

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝

格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯

的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。

1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。

艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、

《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。

艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，

周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引。在我國南方農(nóng)村里也有

這種水車。曲作者一日到森林游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，

即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動(dòng)鮮明，曾被改編為鋼琴獨(dú)奏

曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。

《森林水車》采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個(gè)

較長(zhǎng)的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴

叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的森

林晨景。人們仿佛聽到輕風(fēng)吹拂著樹葉，小鳥雀躍枝頭，用歌聲

迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺，推動(dòng)著古老的水車唱著吱

吱呀呀的歌。

主題出現(xiàn)，仍是G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲

活潑、愉快的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。

又使人聯(lián)想到水車飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個(gè)主題在這支

曲子里先后出現(xiàn)三遍，在它們之間是兩個(gè)插部，一個(gè)是D大調(diào)，

情緒歡樂。

樂曲以序奏“ABACA”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加

快，在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

學(xué)情分析

我所執(zhí)教的二年級(jí)，有5%的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，因此在教

學(xué)中，我會(huì)多次鼓勵(lì)，讓孩子們得到自信后，對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興

趣。另外，有30%的學(xué)生會(huì)彈鋼琴，識(shí)別五線譜能力強(qiáng)。因此在

教學(xué)中，我會(huì)給孩子們展示鋼琴演奏的機(jī)會(huì)，并配合教師進(jìn)行有

效教學(xué)。有65%學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，

那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會(huì)給孩子們多次表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感

受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)

之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺

教學(xué)流程示意

（一）師生交流

（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，

請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

（三）出示電腦課件2：（歌謠）

（四）聆聽：《森林水車》

（五）課堂小結(jié)

問聲好音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受關(guān)于大自然的音樂

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)

爭(zhēng)氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。

教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)：

1、表演《早上好》

2、欣賞《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、表演《早上好》教學(xué)基本要求

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)

生拍手，踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本右上角的拍踏方式）

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右

下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿

意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。

聆聽后回答：

音樂讓你想到了什么？

你仿佛看到了什么？

心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有

直觀的感受。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌

謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。

2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的

不同節(jié)奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。

4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

4/4____X__|____X__|

太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑，（拍手）

__X__X|________|X__||

小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）

第二課時(shí)：

1、表演《小麻雀》

2、繼續(xù)欣賞《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。

二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求

1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水

車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表

達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。

3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1、選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇。可分組選擇，每組選

擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。

2、合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。

問聲好音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、表演《早上好》

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)

生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的

拍踏方式。

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下

角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿

意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽《森林水車》

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：

音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有

直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車

聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓

學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什

么。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)

奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組

編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

問聲好音樂教案4

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌表演《早上好》；

二、聆聽《森林水車》；

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演；

四、歌表演《小麻雀》；

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢

體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

二、通過歌表演《早上好》，培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生

活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

三、動(dòng)腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

四、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教材分析：詳見教參

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)內(nèi)容：踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

建立課堂教學(xué)常規(guī)。

第二課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

聆聽《森林水車》；

編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演。

第三課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂伴奏。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能

以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，

知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教材分析：詳見教參

教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、

自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室

第一遍跟老師邊做拍手律動(dòng)邊行進(jìn)；第二遍站在座位上按音

樂的節(jié)拍做自己喜歡的動(dòng)作。

2、師生對(duì)唱音樂問好

復(fù)習(xí)《師生問好歌》并有表情地演唱。

師：小朋友們好！生：您好！您好?。蠋熌?！

二、發(fā)聲練習(xí)

1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

1=c2/4

５－｜５４３２１｜

uuu

2、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》

1=c—bE2/4

１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－

||

師：小鴨怎樣叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韻

母a發(fā)聲位置）

師：小貓?jiān)鯓咏校可哼鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（?/p>

母ao發(fā)聲位置）

師：公雞怎樣叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韻

母o發(fā)聲位置）

師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。（韻

母i發(fā)聲位置）

3、教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）

1=bB—c2/4

３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜

２２３

小貓去釣魚，小貓去釣魚，喲！大魚，小魚，釣了許２｜１

－||多魚。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》

1、談話新課導(dǎo)入

2、聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶

著學(xué)生學(xué)生聽音樂做拍手、踏腳動(dòng)作。（前8小節(jié)用三拍子●○

○的方式；后8小節(jié)用二拍子●○的方式。）

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍

踏方式。)

4、教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟

著做，心里默唱。

5、教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

8、教師語言激發(fā)學(xué)生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲

表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

四、學(xué)習(xí)歌表演

1、熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

2、按音樂節(jié)拍邊做動(dòng)作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)

生。

3、師生表演唱。

4、教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課

本第3頁右下角“走”的方式。

（前8小節(jié)順時(shí)針走，用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)逆

時(shí)針走，用二拍子●○的方式。）

5、按課本第3頁右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。

五、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評(píng)；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之

間展開互評(píng)。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生

的優(yōu)秀表現(xiàn)。

4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

六、結(jié)束教學(xué)

1、師生對(duì)唱音樂再見

2、聽音樂律動(dòng)出教室

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

3、聆聽《森林水車》；

4、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢

體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

3、通過小組合作創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、創(chuàng)新

意識(shí)、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

教材分析：詳見教參

教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、

自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生對(duì)唱音樂問好

二、發(fā)聲練習(xí)

1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

3、《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）

三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)

1、師：我們來到了美麗的音樂王國，王國里的人們熱烈地

歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂知識(shí)掌握得好不

好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一

組拍得最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

①分別拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。

②連續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演

1、自由朗讀課本第5頁上歌謠，并為它取名。（《上學(xué)路

上》、《上學(xué)歌》等均可）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏，并配上自己創(chuàng)編的節(jié)

奏朗讀歌謠。

3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動(dòng)作。

歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜

太陽天空照，(拍手)花兒對(duì)我笑，(拍手)

ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜

小鳥說早早早，你為什么背上小書包。(拍手)

4、歌謠處理：用聲音力度的漸強(qiáng)和漸弱，表現(xiàn)孩子們走近

又走遠(yuǎn)。

5、各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

6、組織學(xué)生展開自評(píng)與互評(píng)，如果自己感到滿意，就在自

己的課本上畫一朵大紅花；如果大家都感到滿意，就在自己的課

本上再畫一朵大紅花。

7、集體完整表演兩段歌詞：

①太陽天空照，②我去上學(xué)校，

花兒對(duì)我笑，天天不遲到，

小鳥說，早早早，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，

你為什么背上小書包。長(zhǎng)大要為人民立功勞。

六、欣賞樂曲《森林水車》

1、欣賞A段

（1）教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽A段音樂，邊聽

邊想：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什

么樣的？

（2）教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂。

（3）生再次復(fù)聽音樂并用動(dòng)作表現(xiàn)：大森林美麗的早晨。

2、欣賞B段

（1）學(xué)生初聽樂曲，選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂。

（2）結(jié)合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)水車并有直觀的感受。

（3）學(xué)生用肢體動(dòng)作及造型來表現(xiàn)音樂

3、欣賞全曲

（1）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生聆聽全曲并表現(xiàn)《森林水車》。

（2）揭示課題

4、復(fù)聽全曲

用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、

鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，

用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。

七、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評(píng)；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之

間展開互評(píng)。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生

的優(yōu)秀表現(xiàn)。

4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

八、結(jié)束教學(xué)

1、師生對(duì)唱音樂再見

2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、動(dòng)腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作，通過小組合作

創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。

3、