我的樂(lè)園教案

我的樂(lè)園教案(總11頁(yè))

--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可--

--內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--

我的樂(lè)園教案

我的樂(lè)園教案

我的樂(lè)園教案1

一、對(duì)比閱讀

(一)家鄉(xiāng)的小山崗

我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個(gè)小

山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野

上。

山崗上面栽滿(mǎn)了杏樹(shù)，每到初夏杏子成熟的時(shí)候，滿(mǎn)樹(shù)黃澄澄

的杏子，總會(huì)吸引來(lái)很多小朋友。大一點(diǎn)兒的爬到樹(shù)上摘杏子吃，

小一點(diǎn)兒的待在樹(shù)下，看著樹(shù)上的小朋友吃得津津有味，饞得直流

口水，他們便會(huì)朝樹(shù)上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個(gè)，給我摘

一個(gè)?！倍鴺?shù)上的小朋友卻總是故意刁難樹(shù)下的小朋友，邊吃邊

說(shuō)：“就是不給你摘，就是不給你吃?！睔獾脴?shù)下的小朋友直跺

腳，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞?！?/p>

到了暑假，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過(guò)晚飯，在父母的帶

領(lǐng)下，一只手拿著瓶子，一只手拿著手電筒，三個(gè)一群，五個(gè)一

伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹(shù)林里，到處是人影，到處是

燈光；你聽(tīng)吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲。你

總能聽(tīng)到：“媽媽?zhuān)易降揭粋€(gè)！”“爸爸，這里有一個(gè)爬蚱！”

家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂(lè)園。怎么

2

樣？聽(tīng)了我的介紹，你一定喜歡上了這個(gè)小山崗吧！

1.“氣得樹(shù)下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真

壞?！校班洁臁钡囊馑际莀_________________________，與

它意思相近的詞還有____________、____________。

2.畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法這樣的好處是什么

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3.本文寫(xiě)了________、________(時(shí)間)的鄉(xiāng)村生活。

4.鄉(xiāng)村生活趣事很多，給了“我”許多歡樂(lè)，文中主要寫(xiě)了哪

些趣事，請(qǐng)你概括一下。

_______________________________________________________

5.本文開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

(二)小小天地

我家住的是一個(gè)很老很舊的平房。爸爸媽媽住稍大的一間，我

呢？有一方屬于自己的小小天地。

這是一間不到6平方米的小屋。屋角放著我睡覺(jué)的小床，床上

整齊地疊放著被子和枕頭。床邊靠墻擺著一組淡黃色的高低柜，柜

子上面立著一面鋁合金包邊的鏡子。鏡面上畫(huà)著一幅畫(huà)——百葉窗

前的花瓶里，插著一束紫羅蘭，花瓶邊趴著一只波斯貓，它正虎視

眈眈地注視著前方。整幅畫(huà)雅致而美觀，為我的小屋增色不少。窗

3

臺(tái)邊有一張寫(xiě)字臺(tái)，那是我看書(shū)寫(xiě)字的地方。上面放著許多我喜歡

看的書(shū)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《世界真奇妙》《少年優(yōu)秀作文

選》，等等。每天做完作業(yè)后，我就迫不及待地翻閱起這些書(shū)來(lái)，

有時(shí)甚至連吃飯都忘了。寫(xiě)字臺(tái)上的點(diǎn)讀機(jī)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好助

手。臺(tái)角上的調(diào)光臺(tái)燈是我夜晚學(xué)習(xí)時(shí)最要好的朋友。這些就是我

的小屋的全部陳設(shè)。

就是這不起眼的小小天地，已經(jīng)伴著我走過(guò)了十個(gè)春秋。它雖

然很小，但是我卻很喜歡。從我記事開(kāi)始，每當(dāng)爸爸媽媽上班后，

我便一個(gè)人在屋里玩游戲，編織五彩的故事。上學(xué)后，這里又是我

最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。每天放學(xué)回家，我就在這里看書(shū)、做作業(yè)。到了

晚上，爸爸媽媽就會(huì)來(lái)到我的小屋，給我講故事、說(shuō)道理，歡聲笑

語(yǔ)常常飄滿(mǎn)了我的小屋。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在這充滿(mǎn)溫馨的小小天地里，慢慢地

長(zhǎng)大了。我愛(ài)這小小的.天地，因?yàn)檫@里留下了我幼時(shí)的天真、童年

的歡樂(lè)；我愛(ài)這小小的天地，因?yàn)樗€將伴著我成長(zhǎng)，伴我走向新

的旅程。

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)“我”的小小天地是哪里小小天地里有些什么

____________________________________________________

____________________________________________________

(2)“我”喜歡在這小小天地里干什么？

____________________________________________________

4

2.下列說(shuō)法符合文章意思的一項(xiàng)是()

A.“我”的小小天地太小了，也太簡(jiǎn)陋了。

B.“我”的小小天地雖然很小，但給“我”帶來(lái)許多快樂(lè)，

“我”喜歡“我”的小小天地。

二、分析方法。

1.相同點(diǎn)：

(1)兩篇短文都介紹了________________，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)地

方的____________之情。

(2)兩篇文章的結(jié)構(gòu)都是

___________________________________________________。

2.不同點(diǎn)：

(1)文章(一)主要是寫(xiě)快樂(lè)的事，而文章(二)既有介紹自己小小

天地的布局，又寫(xiě)了____________________。

(2)文章(一)是按________順序來(lái)寫(xiě)的，文章(二)是按內(nèi)容的不

同類(lèi)別來(lái)寫(xiě)的。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.審題：選擇正確的答案。()(多選)

A.我的樂(lè)園是在必須全國(guó)有名氣的，不然就沒(méi)有快樂(lè)。

B.我的樂(lè)園只要有吸引人的地方，有自己的特點(diǎn)就可以了。

C.我的樂(lè)園可以是田野，可以是房間，可以很大，也可以很

小，只要是自己覺(jué)得快樂(lè)的地方就行。

D.我的樂(lè)園必須是與玩樂(lè)有關(guān)的，不然就不算是樂(lè)園。

5

2.立意：判斷正誤。

(1)我的樂(lè)園要很好很大才行，不然不會(huì)感到快樂(lè)。()

(2)有大人，這個(gè)地方才會(huì)快樂(lè)，不然就不會(huì)快樂(lè)。()

(3)自己要明確樂(lè)園是什么地方，這里有什么事物讓你感到快樂(lè)

才行。()

(4)我的樂(lè)園中的事件可以是表達(dá)親情的溫馨。()

(5)我的樂(lè)園的中心思想可以使表達(dá)對(duì)童年快樂(lè)生活的喜愛(ài)，也

可以是表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。()

3.選材：

①草地上的紅花綠草②放風(fēng)箏

③沉醉在書(shū)中④玩玩具⑤房間的布局

⑥種菜⑦澆菜

小河邊的草地：

__________________________________________

書(shū)房：_________________________________________________

菜園：

__________________________________________________

4.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：

(1)我想寫(xiě)的地方是：

_____________________________________

(2)我準(zhǔn)備寫(xiě)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：________________________

6

___________________________________________________________

_____________________________________________

(3)我想表達(dá)的中心思想是：______________________________

____________________________________________________

習(xí)作：我的樂(lè)園

一、(一)1.連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)示例：嘀咕喃喃自語(yǔ)

2．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了小山崗的形狀。

3．初夏酷暑

4．摘杏子、捉爬蚱。

5．首尾呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密，引起讀者的

共鳴。

(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一

張床、一組高低柜、一面鏡子、一張寫(xiě)字臺(tái)、一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)、一盞臺(tái)

燈、一些書(shū)。

(2)“我”喜歡在這小小天地里玩游戲、看書(shū)、做作業(yè)。

2．B

二、1.(1)讓自己感到快樂(lè)的地方喜愛(ài)

(2)總—分—總

2．(1)讓自己感到快樂(lè)的事情(2)時(shí)間

三、

2．(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√

3．①②③④⑤⑥⑦

7

4．(1)菜園

(2)①菜園的位置、大小、形狀；②在菜園里種菜；③在菜園里

給菜捉蟲(chóng)

(3)我在菜園里感到自由、快樂(lè)

我的樂(lè)園教案2

1課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的樂(lè)園，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的美好，激發(fā)熱

愛(ài)生活的情感。

3.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。

寫(xiě)出自己樂(lè)園的樣子，以及帶給自己的快樂(lè)。

能描繪出自己樂(lè)園的樣子。

課件

出示動(dòng)物樂(lè)園圖片，看，動(dòng)物們?cè)谧约旱臉?lè)園里，生活得多么

快樂(lè)呀！湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處留下了我們歡快的笑

聲。這些地方都是我們的樂(lè)園。今天，我們來(lái)寫(xiě)一篇作文，題目是

《我的樂(lè)園》（板書(shū)：我的樂(lè)園）

1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些場(chǎng)所，任由你選擇，你要選擇

哪一個(gè)你想怎樣寫(xiě)呢

（1）滿(mǎn)是玩具的房間

（2）班級(jí)圖書(shū)角

（3）家里的院子

8

（4）村頭小河邊的草地

（5）學(xué)校的籃球場(chǎng)

（6）爺爺?shù)牟说?/p>

2.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛ā?/p>

我家的院子是我的樂(lè)園。

我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹(shù)，在院子的西南方。

一棵是玉蘭樹(shù)，一棵是櫻花樹(shù)。三月是它們最美麗的季節(jié)。櫻花開(kāi)

了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在

一起，大概在院子里相對(duì)得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠(yuǎn)

處看，就像兩團(tuán)巨大的棉花糖。

過(guò)了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上

了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽(tīng)。院子的東南角是個(gè)

大池塘，池水清澈見(jiàn)底，底下鋪著一層細(xì)沙和一些小石頭。對(duì)了，

池底還有幾塊磚。它們向來(lái)是“微生物”的樂(lè)園。掀開(kāi)磚一看，上

面有些不知名的小蠕蟲(chóng)在爬動(dòng)。一條金魚(yú)和幾條鯽魚(yú)在池子里無(wú)憂

無(wú)慮地游動(dòng)，從來(lái)不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡

泡，一副不問(wèn)人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過(guò)一只大河蚌呢！它

是棕黑色的，閃著藍(lán)光。對(duì)于它的到來(lái)，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來(lái)

看它?？伤珛蓺?，不久就一命嗚呼了。為此，我還傷心了很久

呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹(shù)。它每年的四月會(huì)結(jié)果。每到四月

時(shí)，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的

小籃子里。有時(shí)候嘴饞了，我還會(huì)趁著空檔兒，剝開(kāi)外皮塞進(jìn)嘴

9

里，酸酸甜甜，滿(mǎn)嘴生津，自己家種的果樹(shù)果然好吃。院子的東北

邊，就是關(guān)狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，

讓人不勝其擾。這里還有一個(gè)破布袋，是我扔給它們當(dāng)玩具的。結(jié)

果那個(gè)袋子的碎片被它們拖來(lái)拖去，整個(gè)院子里隨處可見(jiàn)碎片，真

是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，

媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)

罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩

只狗狗。

正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶的顏色是

淡紫色，又有點(diǎn)兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀閉合上時(shí)，就仿佛出現(xiàn)了一只

大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽(yáng)光下極為耀

眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚(yú)兒歡快地游，狗狗悠閑地

走。怎么樣我家的這個(gè)院子美嗎偷偷地告訴你，我家有個(gè)巧手媽

媽?zhuān)械囊磺卸际菋寢層H手布置的哦！

我家的院子給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，你喜歡我家的院子嗎？

3.結(jié)合例文講解寫(xiě)作技巧。出示：

《我的樂(lè)園》作文寫(xiě)作技巧樂(lè)園是什么樣子的。在樂(lè)園里，你

最喜歡做些什么這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)寫(xiě)出真情實(shí)感。

（板書(shū)：樂(lè)園的樣子做些什么給“我”的快樂(lè)）

4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的內(nèi)容，再進(jìn)行合理

選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行

詳細(xì)地?cái)⑹觥＃ò鍟?shū)：我的樂(lè)園）

10

寫(xiě)之前仿照課本上的例子，填表格寫(xiě)一下簡(jiǎn)單的提綱。

比如上文的提綱如下：村頭小河邊的草地草地上有綠草、野

花、昆蟲(chóng)鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由

玩耍，真快樂(lè)！我家的院子院子里有玉蘭樹(shù)和櫻花樹(shù)，有池塘，里

面有魚(yú)兒、蠕蟲(chóng)、河蚌。院子里有兩只金毛犬。看蝴蝶飛，魚(yú)兒

游，狗狗走……院子給了“我”無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，喜歡自己的院

子。

5.教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的學(xué)

生）

1.大家把自己的作文讀給自己聽(tīng)，讀給同桌聽(tīng)吧?。ò鍟?shū)：

讀）

2.我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽地站起來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的文章，其余

的同學(xué)注意聽(tīng)，提出自己的建議。

指名朗讀自己的作文。（師聽(tīng)學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和

指導(dǎo)。

3.修改自己的習(xí)作。

出示動(dòng)物樂(lè)園，從而引導(dǎo)到“我們”的樂(lè)園，導(dǎo)入課題，激發(fā)

學(xué)生的習(xí)作興趣。

出示經(jīng)典作文，讓學(xué)生先從感性上了解這類(lèi)作文的特點(diǎn)，把握

重點(diǎn)內(nèi)容的描寫(xiě)，文章的結(jié)構(gòu)等，然后在講解時(shí)以此為例，學(xué)生更

容易理解并掌握寫(xiě)作技巧。

課件出示寫(xiě)作技巧，教師講解補(bǔ)充，使學(xué)生從感性上升到理

11

性，為學(xué)生實(shí)踐寫(xiě)作打好理論基礎(chǔ)。

把寫(xiě)好的作文相互讀一讀，讓對(duì)方提出自己的建議，然后修

改，這樣做可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足，是快速提高作文

水平的好辦法。

想一想，怎樣寫(xiě)好