我是小音樂家教案-優(yōu)秀教案

三年級下冊音樂教案

《我是小音樂家》

授課人：新樂尚俊利

教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌

曲生動的表達了孩子們一個美好愿望和共同心聲“我是小音樂家〞

教學(xué)目標：1、通過學(xué)習，能用充滿信心的情緒表演唱歌曲《我是小音樂家》。

2、在音樂活動中體驗當小音樂家的情趣。

重點：能用愉悅、驕傲的情感唱準節(jié)奏、音準。

難點:唱好弱起。

教師活動學(xué)生活動

1、播放《我是小音樂家》伴奏，

同學(xué)們隨音樂律動〔第一遍畫旋

1.同學(xué)們跟隨老師做動作感

律線、二三遍身體起伏〕。

受歌曲旋律特點。

2、提問：剛剛同學(xué)們和老師一

2.同學(xué)們思考并答復(fù)下列問

起隨音樂律動，那你發(fā)現(xiàn)這首曲

題。

子旋律上有什么特點呢？〔旋律

一、引入：

跌宕起伏，像在爬坡、下樓梯〕

3、今天，老師將要帶著大家學(xué)

習這首好聽的曲子《我是小音樂

〔五分鐘〕

家》

一、熟悉歌曲

1、聆聽歌曲并提問：歌曲的情

緒是什么?〔歡快、活潑地〕

1、生根據(jù)教師提問發(fā)言

小音樂家分別住在哪里？

2、聆聽歌曲提問：同學(xué)們，你

能聽出這首曲子的節(jié)奏和平時

我們學(xué)的歌曲有什么不一樣2、聽音樂并答復(fù)下列問題?！惨?/p>

嗎？〔教師不發(fā)聲拍手〕求：背打直聽〕

3、師提示:歌曲每一個樂句開

始的小節(jié)都是在弱拍弱位上開

始演唱。

3.學(xué)生觀察并模仿樂器演奏姿

4、再次聆聽

勢。

二、處理弱起節(jié)奏

二、學(xué)唱歌學(xué)生感受歌曲的弱起節(jié)拍

曲

〔1〕提問:這首曲子是什么拍

子？

〔3〕老師介紹2/4拍強弱規(guī)律

后，教師帶詞演唱，學(xué)生伴奏。

〔弱拍起，注意帶表情范唱〕4、學(xué)生拍手演唱重點節(jié)奏局部

〔4〕教師拍手示范第一樂句，

請同學(xué)們觀察是在什么拍上開

始演唱的。〔第二拍抬手時唱〕

〔5〕跟琴用Lu唱曲子?！睬袑?/p>

保證同學(xué)們能把節(jié)奏唱好〕

三、處理歌曲重點

學(xué)習第一段重點5、學(xué)生用充滿信心的驕傲的情

緒演唱重點節(jié)奏局部。

〔1〕帶詞演唱第一段

〔2〕指出歌曲重點〔容易唱不

清楚〕

2/40054333432225433

343222

〔3〕學(xué)生拍手唱

〔4〕教師比照兩種砰砰砰的力

度和演唱技巧

〔5〕請學(xué)生指出這一段和歌曲

哪里很像，并找出不同的小節(jié)。

四、處理歌曲情緒

〔1〕教師用充滿信心的自豪的

情緒唱：我彈起吉他能奏出美妙

的音樂。學(xué)生思考這里要唱出什

么感覺？

〔2〕學(xué)生演唱這一句。

〔3〕用伸懶腰和叉腰的方式表

達：跳哦，唱喲，跳哦，唱喲

〔4〕完整演唱第一段

（1）抽同學(xué)上臺表演唱

三、拓展（2）分組表演唱分組討論創(chuàng)編。