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文檔簡介
第10課遠離擁擠防踩踏
教學(xué)目標:1、讓學(xué)生充分認識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后
果及其防范措施,了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。
2、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生
教學(xué)過程:
一、通過網(wǎng)上視頻觀看央視《新聞1+1》—-請照亮孩子腳下的路,
通過視頻能更直觀地引出本節(jié)課的主要內(nèi)容,而且可以更容易地引起學(xué)生
的注意和深思.
二、在網(wǎng)上收集了近年來部分校園踩踏事故:
2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生
一起傷亡慘重的校園踩踏事故,造成8人罹難、26人受傷。
通過以上的例子讓學(xué)生深深地體會到原來許多安全隱患就隱在我們的
身邊,讓學(xué)生充分認識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范
措施,了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。
三、擁擠踩踏事故發(fā)生的特點
(一)易發(fā)生事故時間:事故多在下晚自習(xí)、下課、上操、就餐和集會時,
學(xué)生集中上下樓梯,且心情急切.
(二)易發(fā)生事故的設(shè)施設(shè)備因素:一是通道狹窄,樓梯,特別是樓梯拐
角處狹窄,不能滿足學(xué)生集中上下的需要;二是建筑不符合標準,一棟樓
只有一個樓梯,不易疏散;三是照明不足,晚上突然停電或樓道燈光昏暗,沒有
及時更換損壞的照明設(shè)備,也容易造成恐慌和擁擠.
四、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生
(一)遭遇擁擠的人群怎么辦?
1、發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時,應(yīng)該馬上避到一旁,
但是不要奔跑,以免摔倒。
2、如有可能,抓住一樣堅固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過去
后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場.
(二)出現(xiàn)混亂局面后怎么辦
1、在擁擠的人群中,要時刻保持警惕,當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,或人群開
始騷動時,就要做好準備保護自己和他人
2、若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后
緊扣,以保護身體最脆弱的部位。
(三)危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定
1、在擁擠的人群中,一定要時時保持警惕.
2、已被裹挾至人群中時,要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致,不要
試圖超過別人,更不能逆行,要聽從指揮人員口令。
五、發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理
學(xué)校一旦發(fā)生踩踏事故,要立刻采取有效的應(yīng)對措施,最大限度地減
少事故對學(xué)生造成的傷害。
生命只有在安全中才能永?;盍?幸福只有在安全中才能彰顯魅力?!罢?/p>
愛生命,安全第一”讓我們共同努力,為祖國的未來,社會的和諧,教育的
發(fā)展,筑起一道無堅不摧的安全長城。
第11課綜合實踐排隱患
教學(xué)目標:學(xué)會應(yīng)對勞動安全,實驗室及軍訓(xùn)安全的知識。
難點:碰到危險的應(yīng)對方式.
1談話導(dǎo)入
校園,是我們成長的搖籃,是我們學(xué)習(xí)的樂土??晌kU的陷阱也可能就
隱伏在其中某一角落.請同學(xué)們從自身做起,遵守紀律,規(guī)范行為,提高警惕,
讓安全隱患從我們身邊消失,讓我們的校園生活只有快樂!
2勞動安全知識
(1)出示第一個事例1995年11月某日早操后,某小學(xué)五年級學(xué)生
進教室,班主任王老師環(huán)視教室,發(fā)現(xiàn)左側(cè)的窗簾掉落了.她隨口說道:“窗
簾怎么掉下來啦,誰去掛好?!钡谝还?jié)課后,勞動委員史某(11歲)覺得這
是自己的事,便叫了鄰座的同學(xué)撿起掉落的窗簾,然后他從課桌上攀上窗臺,
試圖掛好窗簾.史某人矮夠不著,便一腳跨出窗外(鋁合金玻璃窗),也許是
窗沿較滑,又無凹口,一不小心,竟從五樓墜下,當即被送往醫(yī)院搶救。
師:對于發(fā)生的這場災(zāi)難你有什么看法?
學(xué)生討論
重點引導(dǎo):如果死亡這個學(xué)生,懂得勞動中的危險,那么悲劇就不會
發(fā)生了。說明學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)險情是有必要的。
(2)勞動中可能遇到的危險
師:有些我們同學(xué)卻把勞動工具當成了武器打來打去,這樣的場面你一
定也不陌生吧。你覺得這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果嗎?
看了這個事例,你又有什么感想?學(xué)生討論
擦玻璃的同學(xué),一定不要站在窗臺上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?,嚴禁學(xué)生
擦高層教室的玻璃。
重點引導(dǎo):因為學(xué)生認識老動中的危險,勞動時能頭腦冷靜,認識到
危險,把安全置于第一位。
3實驗安全知識
師:在實驗室我們?nèi)菀子龅绞裁礃拥奈kU?
(1)學(xué)生討論選擇三種情況:
1、取用固體化學(xué)藥品用藥匙,不可用手拿.
取用少量液體藥品用滴管,大量使用時口對口傾倒,一定要膽大心細.如
不慎手上粘有藥品,應(yīng)立即用水沖洗.
2、如果不慎將濃硫酸滴到手上,應(yīng)立即用抹布擦干,再用大量的水清
洗。若不慎濺入眼中,應(yīng)立即用清水沖洗,并告知實驗老師。
3、在利用固體與固體加熱制取氣體時,應(yīng)使試管口向下傾斜,以防發(fā)生
爆炸事故.
4軍訓(xùn)安全知識
討論要求:軍訓(xùn)時要注意什么
1、高溫季節(jié)應(yīng)利用早晚時間進行軍訓(xùn),避免烈日下活動,當氣溫較高
不適宜進行軍訓(xùn)時,應(yīng)停止室外訓(xùn)練,防止發(fā)生中暑.注意學(xué)生宿舍的通風(fēng)、
整潔,合理安排作息,保證學(xué)生有充足的睡眠和休息時間。
2、暑期軍訓(xùn)期間,學(xué)校要提供足量、衛(wèi)生的涼開水或礦泉水,保證學(xué)生
能隨時喝水降溫。
3、中午有午睡的時間,抓緊時間充分休息一下為下午備戰(zhàn);在軍訓(xùn)過
程中,如果真的感覺自己身體不適,不要硬撐,直接向教官打報告,尤其是嬌
小的女生.
4、迷彩服里面最好再披一件棉制背心,吸汗性好,否則你的迷彩服背部
很快會曬出鹽的;襪子也以棉質(zhì)運動襪為最佳;鞋子里面最好墊軟鞋墊,這
樣腳后跟舒服一點,同時對汗腳、腳臭也有一定的防治作用.
4課堂小結(jié):你有什么收獲?
5倡議師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這么多綜合實踐中的安全知識。可是我們學(xué)
校還有許多同學(xué)不知道,也許你身邊的親人也不清楚啊,你想怎么辦?
生:做手抄報,貼到學(xué)校宣傳欄,出黑板報、和父母交流等方法,關(guān)心自己
也關(guān)心別人,做一個有愛心的小使者.
6小結(jié):
最后老師真誠的希望你們每個人在今后綜合實踐活動中,要保持頭腦冷
靜,認識到實踐活動中的安全隱患。避免不必要的傷害,保全自己的幸福。
第12課春游踏青要安全
教學(xué)目的:學(xué)會戶外活動的基本保護,把握春游安全注意事項。
教學(xué)重點:出行前、出行中、出行后的注意事項。
教學(xué)難點:掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。
教學(xué)過程:
一、前言
同學(xué)們好:走進四月,我們感受著明媚的陽光,和煦的春風(fēng),青青的嫩
芽……大自然處處洋溢著春的氣息,春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了
生機的季節(jié)里,我們?nèi)w師生將一起走出校園擁抱自然,去感受春風(fēng)的溫柔
懷抱,去傾聽萬物生長的聲音,讓那滿眼的新綠,嫩綠,鮮綠,翠綠溫柔著我們
的視線。
春游活動經(jīng)過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學(xué)們的擁護.今天,
老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起
討論一下:
二、小組討論春游出行注意要點,總結(jié)綜合討論意見
1.參觀活動中一切行為必須統(tǒng)一聽從導(dǎo)游和老師的安排.必須遵守游玩
時間,在規(guī)定時間內(nèi)返回指定地點,車輛。在以往的春游中我們發(fā)現(xiàn)過一
些因為個別同學(xué)而拖延整體游程進行的現(xiàn)象,希望這次不再出現(xiàn)類似事件。
2.同學(xué)們要牢記老師的電話,有特殊情況及時和老師聯(lián)系,不要私自做
主離開隊伍離開景區(qū)做其他事情,也不要做一些例如嚴禁下水,劃船,傷害動
物或做有危險性的動作的事情。
3.學(xué)生在車上聽從導(dǎo)游統(tǒng)一指揮,嚴禁任何人開窗,向外拋物,嚴禁將
手、頭伸出窗外,禁止在車內(nèi)打鬧影響司機駕車。
4.注意交通安全,如有意外事故發(fā)生,要聽老師統(tǒng)一指揮,不許隨便離
開車輛。
5.學(xué)生著裝可以統(tǒng)一穿校服,以便尋找方便。上車前集隊有序,嚴禁擁
擠,女生先上,男生后上。返校歸來時,各位同學(xué)必須回到教室,聽從班主任
老師統(tǒng)一安排方可離開,嚴禁私自離校。
三、出行禮儀
對同學(xué)春游中的文明禮儀也有明確要求有:
1.要求我們每一個同學(xué)注重自身形象,做到文明參觀,舉止高雅,遵守
景點中的各種規(guī)章制度,做一個文明人。
2.愛護公共設(shè)施,注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺地維護景點的環(huán)
境衛(wèi)生,不讓垃圾污染我們的視線。
3.在春游活動中我們要發(fā)揚團結(jié)友愛的精神,同學(xué)之間有困難要做到互
謙,互讓,互助。
5.作為一個班集體要保持車內(nèi)和景點的衛(wèi)生。
四、應(yīng)急電話
班主任電話家里電話110報警電話
第13課遠離溺水保平安
教學(xué)目的:1、通過案例了解溺水的危害及溺水的預(yù)防2、通過播放視頻
錄像掌握常用的溺水的急救方法教學(xué)重點:知道防溺水的重要性和掌握常
用的簡單的溺水急救方法
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)溺水的現(xiàn)場急救方法
教學(xué)方法:案例法、討論法
一、[課前準備]1、搜集因溺水而死亡的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)2、了解發(fā)生溺
水時的現(xiàn)場急救3、收集溺水急救的視頻錄像
二、[課程導(dǎo)入](5分鐘)現(xiàn)天氣逐漸轉(zhuǎn)熱。游泳安全漸成為學(xué)校安
全教育的熱點話題。江河、塘堰、游泳池給人帶來歡樂享受之余,也潛藏
著安全危機,游泳前多一分準備和清醒,就可以帶給我們歡笑,更可以避免
可能的后悔與遺憾。溺水事故已成學(xué)生非正常死亡的主要“殺手”之一。
1、案例:1、2000年3月5日上午,惠州市惠城區(qū)惠環(huán)中學(xué)初二年級
學(xué)生到陳江鎮(zhèn)西坑村開展學(xué)雷鋒活動,活動結(jié)束后,學(xué)生和老師返回.初二(1)
班女生劉彩琴等七名女學(xué)生自行到惠陽市陳江鎮(zhèn)黃沙水庫劉彩琴親戚家的
果園游玩。七名女生與船夫共八人不顧生命安全,擠在一條小船朝半形小
島劃去,進去時平安無事。下午2時多,船工依約劃船把女生接出來,小船
離岸十多米時,船頭進水下沉,船上八人全部落水.劉彩琴和另一女生馮某抓
住船幫大聲呼救,在附近勞動的民工熊進軍(男,湖南人)聞聲趕來,把
劉彩琴和馮某救起,生命無礙。稍后熊進軍又救起另一名女生,救起時由于
溺水時間過長已經(jīng)死亡.此次事件造成五人溺水身亡。提問學(xué)生:全班同學(xué)
有多少人會游泳?多少人喜歡游泳?
三、[進入主題](33分鐘)
(一)認識游泳、抽筋和溺水,了解溺水的危害
1、游泳:游泳是一項很有益的活動。2、抽筋:在游泳時經(jīng)常發(fā)生的緊
急危險情況。是肌肉不自主的強直性收縮,水溫過低或游泳時間過長,都
可能引起抽筋。3、溺水:溺水是由于人體淹沒在水中,呼吸道被水堵塞或
喉痙攣引起的窒息性疾病.危害:溺水時可有大量的水、泥沙、雜物經(jīng)口、
鼻灌入肺內(nèi),可引起呼吸道阻塞、缺氧和昏迷直至死亡,溺水整個過程十分
迅速,常常在4~5分鐘或5~6分鐘內(nèi)患者即死亡。
(二)預(yù)防措施:1、絕不能擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,更不能到無安全保障的
水域游泳。必須在家長(監(jiān)護人)的帶領(lǐng)下去游泳。2參加劇烈運動后,
不能立即跳進水中游泳,尤其是在滿身大汗,渾身發(fā)熱的情況下,不可以立即
下水,否則易引起抽筋、感冒等。3、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等
情況下,也不宜游泳.
(三)游泳過程中發(fā)生抽筋,如何自救?
發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜,不驚慌。①如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象,
應(yīng)馬上停止游泳,立即上岸休息,并對抽筋部位進行按摩。②如果在深水
中發(fā)生抽筋,且自己無力處理,而周圍又無同伴時,應(yīng)向岸邊呼救,千萬不
要慌張。強調(diào):不管發(fā)生什么樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:
“我抽筋了,快來人呀!”
(四)別人在游泳時發(fā)生溺水等危險情況如何救助?
(1)救人:遞給溺水者一截木棍或樹枝,溺水者會死命抓住不放,施
救者拉住另一端,盡快游泳將其拖帶至岸邊。
(2)現(xiàn)場急救:對有心跳無呼吸者應(yīng)立即撬開其嘴,清除里面的泥沙
等污物,采取俯臥壓背法以排出肺內(nèi)積液.急救者雙下肢跨跪在溺水者大腿
兩側(cè),把手掌放其背下部,四指向外貼著肋骨,手臂始終保持垂直.開始時,
將整個身子向前壓下約兩秒鐘,立即解除壓力.一兩秒鐘后,重復(fù)操作,每分鐘
15次左右。如溺水者心跳已停止,應(yīng)進行口對口人工呼吸。若呼吸心跳均
已停止,應(yīng)在口對口人工呼吸的同時做胸外心臟按壓。強調(diào):盡快與醫(yī)療
急救機構(gòu)聯(lián)系。
四、[討論](5分鐘)
通過以上知識的了解和學(xué)習(xí),發(fā)生溺水時如何自救和如何救助別人?
五、[教師總結(jié)](2分鐘)夏天將至,大部分同學(xué)都喜歡游泳,安全無
小事,長鳴警鐘,常抓不懈。讓我們攜起手來,在我們的心中筑起一道安全
防線,這樣游泳才能帶給大家歡樂。
六、[布置作業(yè)]
收集有關(guān)案例,加強認識防溺水的重要性
第14課使用家電重安全
教學(xué)目標:
1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動,獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法.
3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。
教學(xué)準備:
課前搜集一些常見家電的使用說明書.
活動過程:
一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器,說一說:自己家里有哪些家用電
器?各有什么作用?
二、小組交流:
1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項?
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里,
再說給大家聽聽。
3、教師歸納:
使用家電前要看懂說明書;有些家電使用時人不能離開;使用后要注
意關(guān)閉電源.
三、辨析:
1、仔細看看書上的幾種操作方法,評一評,這樣做對嗎?為什么?
2、集體朗讀“提示”內(nèi)容,明確正確的操作事項。
3、評一評,自己安全使用家電嗎?平時哪些做法是正確的?哪些做法
需要改正?
四、課外延伸:
回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書,對照有關(guān)條目,檢查自己
平時操作是否正確,有哪些行為需要改進.
教后札記:
通過交流、辨析、調(diào)查等活動,使學(xué)生了解了安全使用家電的基礎(chǔ)常識,
掌握了一些常用家電的正確操作方法,培養(yǎng)了學(xué)生正確使用家電的良好生活
習(xí)慣。這種習(xí)慣不但影響學(xué)生,也要學(xué)生把課堂上所學(xué)的正確的用電常識
告訴家長,使每個家庭都能受益。
第15課家庭生活防火險
一、教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家庭火災(zāi)隱患等常識,學(xué)會家庭防火的種種措
施.
2、樹立家庭防火的意識,了解家庭防火的重要性,掌握必要的家庭防火知
識,確保家庭安全。
3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起,自覺主動的進行家庭防火的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點:
1、了解常見的火災(zāi)隱患;
2、了解搞好家庭防火的措施方法。
三、教學(xué)準備:課件
四、教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:(學(xué)習(xí)家庭防火的重要性)
1、師:這節(jié)課我們一塊兒來學(xué)一點安全教育知識,主題是《家庭防火》。
首先,請大家來看一段錄像。
2、播放課件視頻“家庭火災(zāi)現(xiàn)場”,學(xué)生觀看。
3、師:看了這段錄像,你有什么感受?
(學(xué)生暢談感受)
4、師:對,大家說的都不錯,火災(zāi)是無情的。大家來看.
(播放課件資料:“近年來,由于人們的麻痹大意和消防知識的缺乏而導(dǎo)
致的家庭火災(zāi)事故頻頻發(fā)生,給許多家庭帶來了災(zāi)難.據(jù)統(tǒng)計,80%以上火
災(zāi)事故死亡人數(shù)為家庭火災(zāi)所致。因此,我們要增強消防意識,學(xué)習(xí)消防知
識,預(yù)防家庭火災(zāi)的發(fā)生,確保我們的家庭平安、幸福?!保?/p>
方式:1、學(xué)生自讀;2、指名學(xué)生讀;注意劃線段落。
師:種種殘酷的現(xiàn)實讓我們不得不注意家庭防火,為了我們家庭的平安、
幸福,我們必須學(xué)習(xí)家庭防火的知識。
火災(zāi)隱患的研究
1、師:想要在家庭中防火,我們必須先知道我們家庭中哪些地方可能會
著火發(fā)生火災(zāi)呢,規(guī)范一點來說就是,在家庭中火災(zāi)隱患都有哪些呢?請大
家來讀一讀課本中的相關(guān)內(nèi)容。2、交流:指名學(xué)生讀.3、師:看,我們家庭中
的電器、煤氣、各種易燃物如果不規(guī)范使用或操作,都會成為火災(zāi)隱患。那
么,除了這些之外,在我們家庭中還有哪些火災(zāi)隱患呢?
(學(xué)生暢談自己所知,實施評價)
4、師:大家說的不錯,老師也搜集了一段資料,我們來看。
(播放課件資料:家庭火災(zāi)隱患)
家庭防火措施的研究
1、師:我們找到了許多家庭的火災(zāi)隱患,那么,我們該怎樣消除這些火
災(zāi)隱患,做好家庭防火,保證我們的安全呢?(學(xué)生暢談自己的想法)讓我們
自己來讀一讀課本給我們提供的資料,看看能給你什么啟示?2、學(xué)生自讀課
本.3、師:通過資料的閱讀,你知道了些什么?誰能說給大家聽一聽.4、生
暢談自己感受。5、師:資料雖然很翔實,但是不會面面俱到,除了這些之外,
我們平時還應(yīng)該注意哪些問題呢?同桌兩個討論一下??梢栽谡n本上做簡
單的紀錄。6、學(xué)生討論,教師巡回指導(dǎo).7、師生交流.8、師:大家說的真多,
相信通過我們的努力,我們的家庭火災(zāi)隱患會越來越少,我們的家庭會越
來越安全。休息一下,我們看段錄像,看看他提醒我們還注意什么。
家庭防火案例檢驗
1、師:學(xué)了這么多,我來考考你,請大家看到課本拓展延伸,你能判斷這四
幅圖畫所展現(xiàn)的內(nèi)容哪些是正確的,哪些是錯誤的嗎?錯誤的會產(chǎn)生什么樣
的危害和后果?2、學(xué)生自己判斷,交流.3、師:說的很到位,用語規(guī)范。再
來看幾個難一些的案例(播放課件:案例1、2、3)
案例1如果,我們外出回到家后,發(fā)現(xiàn)家里的煤氣泄露了,該怎么辦?
案例2如果,我們家庭廚房里的油鍋和煤氣罐著火了,我們該怎么辦?案
例3如果,我們家庭的電器著火了,我們該怎么辦?
(學(xué)生回答,教師適時點撥)
課后實踐性作業(yè)
師:家庭防火我們學(xué)了不少,相信大家也都有了自己的收獲。為了維護
我們家庭的平安、幸福,以后你會怎么做呢?請大家寫在課本中,我們下節(jié)
課來交流.
第16課尊重老師講禮貌
教學(xué)目標:知識與能力:1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族
的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚。2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度:1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需
要,是尊重他人的表現(xiàn)。2、尊敬師長、待人以禮,愿意做一個有禮貌的人,
對不講禮貌的行為感到羞恥。
一、導(dǎo)入新課
我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。在幾千年的歷史長河中,
有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦,下面我們就一起來
回顧一下這些故事。
老師講《程門立雪》的故事:“程門立雪”這個故事,說的是宋代學(xué)
者楊時和游酢向程頤拜師求教的事兒。相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書
院拜見程頤,正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡.程頤明知有兩個客人
來了,他欲不言不動,不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息,只好恭恭
敬敬,肅然待立,一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天,程頤才如蘿
初醒,見了楊、游,裝作一驚說道:“?。“?賢輩早在此呼!”意思是說你們
兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天,不知什么時候,開始下起
雪來.門外積雪,有一尺多深.這個故事,就叫“程門立雪”.在宋代讀書人
中流傳很廣,后來形容尊敬老師,誠懇求教,人們就往往引用這個典故和這句
成語
師:從我們聽到的故事,你想到了些什么?你是如何去尊敬老師的?我們
大家都說了如何去做,概括而言,有兩個方面即行動和語言,對于這兩個方
面哪一個更重要?(引導(dǎo)學(xué)生展開辯論,語言是行動的向?qū)?行動是語言的實
踐。引導(dǎo)學(xué)生舉事例.)
其實,這兩個方面都很重要的。(簡要概括學(xué)生的發(fā)言。)
小結(jié):兩個方面都重要,語言是行動的向?qū)?,行動是語言的實踐,一
方面我們應(yīng)該做到:見到老師和長輩應(yīng)該主動問好,交談時,語氣要溫和,
語調(diào)要平穩(wěn),說話時不要指手劃腳,從語言做起;另外,行動上我們應(yīng)該
首先尊重老師和長輩的勞動,我們好好學(xué)習(xí)、認真完成作業(yè)、在家主動幫
家長做力所能及的家務(wù)等等,這些都是我們尊敬師長的表現(xiàn).
師:講文明,懂禮貌,不僅僅只是尊敬師長,莎士比亞說:“生活里沒
有書籍,就像地球失去了陽光.而我想說,當一個人不知文明禮貌為何物時,
就猶如鳥兒失去了翅膀,這個人空得一副身軀,卻缺少了一點內(nèi)在的東西。在
與他人交往中,每個人都希望別人尊重自己,對待自己有禮貌。怎樣才能
得到別人的尊重呢?要得到別人的尊重,首先我們得尊重他人、禮貌待人.那
什么是待人以禮?
待人以禮,是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節(jié)和規(guī)矩,體
現(xiàn)了對別人的尊重和友善。
與人交往必備的素養(yǎng):語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊
1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說
話和氣,不強詞奪理,不惡語傷人;談吐文雅,不說臟話;與人交談時,要謙
遜、尊重對方,多用商量的口吻說話,不要盛氣凌人,也不要說大話。
下面我們先來看兩段不同的說話方式,對比一下,不同的語氣,你用什么
不同的感受,你平時是用什么樣的語氣和方式跟同學(xué)交流的?日常禮貌用
語:面語、感謝語、致歉語、、告別語;
2、舉止端莊,是我們要培養(yǎng)的良好行為方式.它能反映我們高雅的氣質(zhì),
反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。我們要做到內(nèi)在真心誠意、外在彬彬有
禮,就能廣受歡迎、廣交朋友.
師:小結(jié):尊重他人,禮貌待人,是與人友好交往的條件.社會越發(fā)展,對我
們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人,以禮相待是社會交往的需要,
是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提.
搜禮大行動:
反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些
需要改進的?
七、結(jié)束語
一個友好的眼神,一個舒心的微笑,一個得體的舉止,我們并沒有因此
而失去什么,卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受.謹以此語與大家共勉:禮貌是一
件漂亮而得體的衣服,穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的
生活,那時,我們的生活會更加美好.
第17課同學(xué)交往要友善
教學(xué)目標:1。知道同學(xué)、伙伴相處要互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、
平等相待。2.懂得同學(xué)、伙伴之間有了矛盾,要以友好的態(tài)度,選擇適當?shù)?/p>
方法解決。3。愿意與同學(xué)、伙伴友好相處,喜歡以真誠、友好的態(tài)度對待同
學(xué)。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生獲得對同學(xué)之間真誠、友愛的積極體驗,懂得和諧
的同學(xué)關(guān)系的重要性,發(fā)展主體意識,進而形成開朗、進取的性格。
教學(xué)難點:調(diào)動學(xué)生的真情實感,激勵學(xué)生展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,指導(dǎo)
他們建立良好的同學(xué)關(guān)系,塑造美好的心靈。
教學(xué)過程
一、我們友好相處
1、課件出示大樹,師說:這棵大樹好比是我們的班級,每一片葉子就是
你、我、他.
2、同學(xué)門你們一起相處四年了,講一講你們(同學(xué))之間友好相處的
故事,說說自己的感受。
(出示課件)邊出示邊總結(jié)小結(jié):同學(xué)友好相處之樹長青,每片綠葉帶來
的那份友情、希望、力量會令常青樹更加美麗。
(出示課件大樹,板書圖)
彼此尊重平等相待不譏笑
相互扶持互相關(guān)心盡力幫助
3、出示課件(我眼里的綠葉)你們認為還應(yīng)該怎樣做?
二、有時也會遇到矛盾:過渡:你與同學(xué)相處時發(fā)生了矛盾,應(yīng)該怎樣
解決呢?
1.讓學(xué)生讀教材98頁的故事。(出示課件)
思考:
在同學(xué)交往中如果發(fā)生下列情況,你會怎么做?請說說你的理由。這樣
解決問題有什么好處?
生:利于同學(xué)之間相處.
小結(jié):用自己的友善、真情感動同學(xué),不僅能使對方醒悟,重歸于好,同
時也能提升自己正確待人的水準。
2.向大家介紹一下:
⑴你在平時和同學(xué)有鬧矛盾別扭的時候嗎?
⑵有哪些解決問題的金鑰匙?(出示課件)
生:設(shè)身處地為對方著想。
生:寬容、諒解。
生:從關(guān)心的角度看問題。
生:交流溝通。
生:主動和解.
生:自己有錯誤,主動承認。
三、今后會做得更好
1.如果你遇到下面的情況,你會怎樣對待?
⑴(出示課件),一個同學(xué)代表本班參加接力賽,不慎失誤掉棒,導(dǎo)致
比賽落后,他很難過……
生:寬容、體諒、安慰他。
⑵(出示課件),一個同學(xué)不愿意參加集體活動,喜歡一個人玩。
生:與他交流溝通.
⑶(出示課件),一個同學(xué)參加學(xué)校數(shù)學(xué)競賽,榮獲冠軍。
生:向他表示祝賀。
⑷(出示課件),一個同學(xué)家里能遇到特殊困難,情緒不安,學(xué)習(xí)成績
受到影響。
生:關(guān)心他,幫助他,與他交流。
小結(jié):當同學(xué)遇到難處的時候,一句解圍的話,一句鼓勵的話,一句自豪
的話,一句安慰的話都是與同學(xué)友好相處的良方。
四、總結(jié):
1.(出示課件)讓學(xué)生讀一讀100頁我的收獲。
2.把自己收獲與同學(xué)交流。
總結(jié):同學(xué)們,和同學(xué)分擔(dān)痛苦,分享快樂,每個人的快樂會倍增。同
學(xué)之間友好相處,彼此尊重平等相待不譏笑,相互扶持,互相關(guān)心盡力幫
助,學(xué)會換位思考,冷靜處理同學(xué)矛盾。
第18課親子溝通少困擾
教學(xué)目標1、認知目標:學(xué)生能夠正確認識影響與父母溝通的原因以
及與父母溝通的重要性.2、情感目標:學(xué)生能夠產(chǎn)生積極、健康的情感體驗,
能更好理解和尊重父母.3、行為目標:能夠掌握與父母良好溝通的方法與
技巧,提高與父母溝通的能力.
教學(xué)方法1)討論分析法:交流思想和感受,集思廣益.2)認知法—閱
讀和故事、錄音錄相、圖片和文學(xué)欣賞等。
第一部分:視頻引入
教師:首先我們來觀看兩段視頻。
(播放《爸爸去哪兒》郭濤與石頭片段,石頭對父親的教育表示不耐煩.
播放《AA制生活》男主角與父母吃飯的片段,男主角遇到困難但是不想跟
父母說。)
教師提問:這兩段視頻主人公與他們父母間有什么問題呢?
同學(xué)A:對父母態(tài)度不好。同學(xué)B:對父母的關(guān)心表示不耐煩。同學(xué)C:
有話不愿意和父母說,與父母缺少溝通。
教師:同學(xué)們都回答得很好,他們與父母之間缺少了溝通,那我們今天
就來學(xué)習(xí)如何與我們最親近的人——父母溝通。
設(shè)計意圖:引出課題,吸引同學(xué)們的興趣,引發(fā)同學(xué)思考.
第二部分:講授—
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