植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《植物媽媽有辦法》課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科二年級語文教材版本教科版作者薛曉烽學(xué)校雙城區(qū)朝陽中心校一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文；識記文中的生字。理解詩句，了解蒲公英、蒼耳、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。掌握多音字“得”的不同讀音。二、教學(xué)重難點(diǎn)在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。三、學(xué)情分析學(xué)生對文章中提到的幾種植物比較熟悉，但對他們的傳播方式不了解，所以要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察，課上檢查，根據(jù)學(xué)生獲得的信息，有目的的講解。四、教學(xué)方法多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程一、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。（打開課件）二、初步感知課文：1、自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、識字：課件出示生字，多種方式認(rèn)讀。lǚpújiàngwáfēncāngwāpā旅蒲降娃紛蒼洼啪zhàbèngcháshí炸蹦察識3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。4、整體感悟：讀完了這首詩，思考：“植物媽媽”指什么？（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）三、細(xì)讀，理解課文詩句。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、學(xué)生朗讀第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)“得”字的讀音。2、思考：“植物媽媽”有什么辦法？（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀第二、三、四自然段。學(xué)生邊讀邊思考：你認(rèn)為哪位媽媽最聰明？2、蒲公英媽媽（1）蒲公英媽媽怎么聰明了？她有什么好辦法？（板書：風(fēng)吹）（2）孩子們是怎樣離開媽媽的呢？（課件演示）降落傘和蒲公英。教師描述：起風(fēng)了，蒲公英娃娃乘著降落傘一個(gè)接著一個(gè)出發(fā)了。外面的世界多美呀，我們要跟著風(fēng)婆婆去旅行了。媽媽，再見——（3）重點(diǎn)指導(dǎo)理解：紛紛雪花一片跟著一片落下，我們可以說“紛紛落下”。（4）朗讀。誰愿意讀這一節(jié)？同學(xué)們一個(gè)跟著一個(gè)舉手，我們可以說——“紛紛舉手”。既然大家紛紛要求讀，那我們就一起來讀吧。3、蒼耳媽媽（1）蒼耳媽媽是怎樣讓自己的娃娃四海為家的？（板書：動物掛）你從哪里發(fā)現(xiàn)的，能讀給我們聽嗎？大家認(rèn)真聽聽，看他找得對不對。（2）鎧甲是什么呢（出示課件：鎧甲和蒼耳）這是蒼耳娃娃，大家看看，它是什么樣子？是啊，就像古代的戰(zhàn)士打仗時(shí)穿的鎧甲，可以保護(hù)自己呢。蒼耳娃娃掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。（3）指導(dǎo)朗讀。蒼耳媽媽的辦法怎么樣？那咱們一起來讀一讀，夸夸她，好嗎？4、豌豆媽媽（1）豌豆媽媽的辦法是什么呢？誰來說一說。豌豆媽媽為娃娃準(zhǔn)備了什么，又借助了誰的力量呢？（板書：豆莢太陽嗮）（2）（課件演示：豆莢在太陽底下）教師描述：夏天，火辣辣的太陽照著豌豆莢，聽，什么聲音？課文中是怎么寫的？（啪的一聲，豆莢炸開）（3）指導(dǎo)朗讀。假設(shè)你們就是小豌豆，現(xiàn)在，請小朋友們蹦著跳著來讀最后一句。5、三種植物媽媽三種辦法，你們比比看，誰的辦法最好，最容易？6、學(xué)了這三個(gè)小節(jié)，你有什么感受？植物媽媽聰明嗎？（三）學(xué)習(xí)第五自然段。齊讀，說說這一自然段告訴我們什么？四、拓展讀（內(nèi)化文本，超越文本）植物媽媽的辦法是不是只有這幾種？你知道植物還有哪些傳播種子