小班教案30篇藝術(shù)

小班教案30篇藝術(shù)

《小班教案30篇藝術(shù)》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學

習工作中帶來幫助！

（1）幼兒小班美術(shù)教案《花草地》含反思

活動目標：

1.樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

2.嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2.活動準備：

1.PPT、背景音樂。

2.小熊手偶。

3.宣紙三卷(畫好草地的背景);各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若

干。

4.認識各種顏色(經(jīng)驗準備)。

活動過程：

一、情景導入。

師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。

師：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音樂)小朋友們，你們好!我是小熊。歡迎

你們到我家來，請你們來看看我的花草地吧!(播放PPT，圖片循環(huán)3次左右)

提問：

1.哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的?(用幼兒的話進行總結(jié)。)

2.你看到了什么顏色的花?(此處簡單帶過)

二、欣賞作品，說一說。

師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，(教案出自：)他用水墨畫了一幅漂亮

的花草地，我們一起來看看吧。

提問：

1.你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣?

2.用你們的小眼睛來找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問：還有哪里

也有X色的花?哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢?

3.吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡

什么顏色的花呢?

4.我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。(播放音樂)

三、教師示范，幼兒操作。

1.示范指導語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那

邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個顏色怎么辦?(手

指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時示范擦手)

2.先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。

3.師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。

4.幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長卷，教師巡回指導。(桌子上鋪著三卷長長的宣紙，

(教案出自：)幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動，只需人走過

去。教師引導語：這里要開更多的花呢，快來這里畫一畫。)

四、展示幼兒畫作。

在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地(漂亮.美麗)。(展示幼兒作品前，教

師先將顏料收起來)

師：小畫家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感

受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活

動。

（2）小班美術(shù)活動教案《直直的長棒》含反思

【活動目標】

1、幼兒喜歡上畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。

3、知道水彩筆和紙的名稱。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒知道棍子是直的。

物質(zhì)準備：水彩筆、A4紙、長棒

【活動過程】

(一)導入部分：以游戲的形式進行導入

師：小朋友，知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長棒)

幼:這是棍子，它是直直的。

師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個名字，它也叫直直的長棒，所以長棒是直

線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù)，把長棒變到白色的紙上，好不好?

幼：好!(特別開心)

(二)基本部分：將長棒變到A4紙上

師：小朋友，小眼睛認真地看著老師，看看老師怎么把長棒變到白色的紙上，(教

案出自：)等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)

師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。

幼：“直線”(三下)

師：小朋友，你們想不想變魔術(shù)啊!等會老師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，

不可以畫到桌子上，知道了嗎?

幼：知道了。

師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)

幼：紙、筆。

師：是的，真棒!但老師還知道它們另一個名字，(教案出自：)它們叫A4紙和水彩

筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)

教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。

師：小朋友，請把長棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時，教師要及時鼓

勵、引導幼兒去畫直線)

(三)結(jié)束部分：表揚個別畫得好的小朋友，并給其他小朋友欣賞。

師：小朋友，今天我們在A4紙上畫了長棒，它直線，要記得它哦!

活動延伸：

1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。

2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒，要及時向該幼兒的父母交代，回家加強

這方面的能力。

活動反思：

小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美

術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌

肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到

小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情

境中，完成了教學目標。

（3）小班美術(shù)公開課教案《小丑娃娃》含反思

【活動目標】

1、認識并簡單說出小丑娃娃的外形特征

2、學習動作撕、搓、貼，體驗動手的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動準備】

1、每人一個畫有眼睛、嘴巴的紙盤一個。

2、每組棉花若干

【活動過程】

一、出示小丑娃娃，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天，我?guī)砹艘晃缓门笥?，我們歡迎它好嗎

師：這是誰呀?我們和它打個招呼吧

二、介紹材料和過程，豐富幼兒的知識

師：這個娃娃長什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說)

總結(jié)：這個小丑娃娃真好玩，(教案出自：)有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛

和嘴巴。

師：那你們知道這個小丑娃娃是用什么材料做的呢?(請1·2位小朋友說)

師：嗯，制作這個小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說變出示材料)

師：下面請你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā)，上

面我貼好了雙面膠，所以請你們先把雙面膠撕下來，然后要撕下一小團棉花，我編

了一首好聽兒歌，跟老師一起說一說“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球

小球變出來”，接下來我把小球粘到紙盤上面，小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了，接

著我們可以換一個顏色，用剛剛的方法再粘上去，哪位小朋友來試試(讓2位小朋

友上來邊說兒歌邊做)

師：記得，頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!

師：看，這個小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)

師：對了，還有鼻子，那我們用相同的方法再做一個鼻子，看，(教案出自：)又一

個漂亮的小丑娃娃完成了!

三、播放音樂，讓幼兒大膽創(chuàng)作

師：你們想不想也來做一個小丑娃娃呀，好，老師幫你們準備好了材料，請你們自

己動手做一做吧!

活動反思：

活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發(fā)幼兒的興

趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再

通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼

兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒

的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

（4）小班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案《漂亮的瓶罐》含反思

設(shè)計意圖：

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術(shù)美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶

罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓

印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐。活動中采用了分組操作的形式，孩子們可

根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進行美術(shù)創(chuàng)作活動，提高了動手能力，體

驗了創(chuàng)造的樂趣，也獲得了成功的體驗。

活動目標：

1.學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2.在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

1.各種各樣的瓶罐。

2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。

3.教師制作好的各種瓶罐的范例。

4.《美工》第12~13頁。

活動過程：

一、故事引題

——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，(教案出自：)可是我們這里有很多瓶罐沒有漂

亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設(shè)計漂亮的衣服嗎?

二、討論裝飾技法

1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。

——這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?

——幼兒自由交流。

2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。

——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

——在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

——在實物瓶罐上刷水粉顏色。

——用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。

三、幼兒操作，打扮瓶寶寶

1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。

2.教師巡回指導，并播放優(yōu)美的音樂。

四、瓶寶寶選美

1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，(教案出自：)把五角星帖給自己最喜歡

的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?

活動延伸：

1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方

法進行裝飾。

2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

活動反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、

相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進

行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起

欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾

的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單

調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

（5）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的彩蛋》含反思

目標：

1、認識紙漿畫，用不同感官感受紙漿畫的獨特之處。

2、通過紙漿畫操作來激發(fā)幼兒對紙漿藝術(shù)的興趣。

3、體驗作品形成的成功喜悅感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

準備：

畫有各種蛋形的硬紙板，各色紙漿、抹布、錄像、優(yōu)秀紙漿作品、范畫

過程：

一、談話導入：

1、出示紙漿，請幼兒猜猜是什么?(教案出自：)猜完后請幼兒伸手去觸摸，并讓幼

兒說一說是什么感覺。

2、揭開謎底，并讓幼兒進一步感受紙漿，捏一捏，玩一玩，說一說，并思考這是

什么做成的?

二、看錄像，讓幼兒了解紙漿的形成。

提問：

1、紙漿是怎么做成的?

2、它能做什么?有什么用?從而引出紙漿畫。

三、欣賞紙漿藝術(shù)作品。

1、帶著問題欣賞：猜猜哪幅畫是用紙漿做成的?

2、仔細觀察，觸摸，進一步感受紙漿畫的立體效果。

四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》：

1、引導幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。

2、老師示范彩蛋的制作(可請個別幼兒上來試試)

五、幼兒動手做紙漿畫，教師個別指導。

六、請幼兒把作品拿到屋外曬干，(教案出自：)同時進行講評，感受成功的喜悅。

活動反思：

對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮

了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一

些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考

（6）小班美術(shù)優(yōu)秀教案詳案反思點評《韓美林公雞》

【活動來源】

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿小動物更是小班幼兒突出的

特點。通過組織幼兒欣賞美術(shù)作品中動物的不同形態(tài)，可以讓幼兒感知、探索藝術(shù)

作品中動物的形、色、動態(tài)之美，增進對動物外形特征、生活習性的認知，加深對

小動物的關(guān)愛，激發(fā)幼兒運用藝術(shù)方式感受美、表達美的興趣。

【活動目標】

1.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對賞活動的興趣。

2.能力與知識目標：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。

3.技能目標：引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態(tài)等方面觀察欣賞作品的藝術(shù)之

美。

4.創(chuàng)造力目標：想象畫面所表現(xiàn)的意境。

【活動準備】

1.物質(zhì)準備：一幅、音樂。

2.環(huán)境準備：活動前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、

《公雞》彩噴作品動物樂園區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

【活動過程】

一、觀察講述，外形認知

教師、幼兒共同觀看公雞視頻，講述公雞的外形特點、動作形態(tài)、叫聲等特征，并

請幼兒學一學公雞的動作和叫聲引導語：今天，老師要和小朋友看一只可愛的小動

物，請小朋友看一看這只小動物長得什么樣?在干什么?聽一聽它是怎樣叫的?

二、欣賞作品，情感表達

1.出示課件，引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。

引導語：大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個樣子

藏在我們周圍，請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)

2.引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。

引導語：你們仔細看一看，大公雞哪里變了，請和旁邊的小伙伴說一說。(教師和

幼兒互相交流)

3.通過對各部位順序的觀察，引導幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。

引導語：現(xiàn)在我們和大公雞做一個游戲，

你們就指到.哪里。老師說到公雞的哪里(教師和幼兒共同做游戲，引導幼兒從上到

下觀察，

雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。)

4、向幼兒介紹畫家韓美林

引導語：這只公雞是一個爺爺畫的，他叫韓美林，是一個很有名的畫家，還是我們

山東濟南人呢!他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這只

大公雞外，他還畫了許多公雞呢.

欣賞：韓美林司公雞

三、進一步欣賞，加深理解

引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術(shù)之美。

教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。引導幼兒回答：

你喜歡哪幅作品?你覺得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?

四、情境表演，情感升華

引導語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的

造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學一學大公雞吧，

【活動反思】

興趣是最好的老師，在整個活動中，我注重體現(xiàn)愉快教學，充分調(diào)動幼兒的學習興

趣。我設(shè)計了不同的游戲，貫穿各教學環(huán)節(jié)，輕松愉快的氛圍，激發(fā)了他們的學習

熱情。(教案出自：)通過恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)手段，變抽象為直觀，變靜為動，

化繁為簡，化難為易，多角度、多方位地幫助幼兒參與欣賞活動，為更好地理解大

師品做了鋪墊。在活動中，我有意給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓他們通過自己的思考

來獲得相關(guān)的知識。我充分尊重幼兒對作品的感覺，鼓勵幼兒大膽表述自己的想

法。除了鼓勵幼兒大膽與教!同伴之間對話，表達對作品的理解，我還運用了對比

的方法，從欣賞藝術(shù)作品中的公雞到欣賞夸張變形的公雞作品，從欣賞一幅作品到

同時欣賞四幅作品，最后將所有的作品都呈現(xiàn)出來，給幼兒帶來了強烈的視覺沖擊

和完整的美麗感受，幼兒感知美、創(chuàng)造美的情感進一步升華。

專家點評：

美術(shù)欣賞的目的是通過美術(shù)欣賞為幼兒提供感受美、理解美和鑒賞美的平臺，讓幼

兒感受作品的色彩、形狀、構(gòu)圖等方面，通過美術(shù)欣賞向幼兒傳播美術(shù)知識、文

化，普及美術(shù)素養(yǎng)，讓幼兒用美術(shù)來說話。

這二節(jié)課有兩個重點，第一是感受韓美林這幅作品的構(gòu)圖美，用各種形狀和線條來

表現(xiàn)公雞的形態(tài)。第二是在感受作品的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造，(教案出自：)采用逐一增

多的欣賞方式，讓幼兒欣賞不同形態(tài)的公雞，這一方法非常好。

（7）小班美術(shù)教案詳案及反思《圓形變變變》

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深

受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感

受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)

作、體驗快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期繪畫的特點—主要用圓來描繪物

體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；

繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響等特點，設(shè)計了美術(shù)教育活動《圓形變變

變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋

果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導者的教

師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之

體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

活動目標：

1、學習在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

活動難點：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

核心要素：想象、創(chuàng)造

活動準備：

經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、

水彩筆、小抹布

活動過程：

一、談話導入

出示小熊吹泡泡卡片。

師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小

熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的

魔術(shù)師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成

了什么？

二、觀察

引導幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西

瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小

貓）

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提

問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次變：

小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢？小熊

在圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形的

東西？

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導幼兒把見過的

圓形的東西都說出來。（教案出自：）教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室

里、馬路上見過的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作

（1）出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術(shù)師，把你想變的

圓圓的東西都變出來吧。

（2）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加

以啟發(fā)引

（3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多

的泡泡，你再給它變一變吧。

五、交流講評

（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰變

的東西和大家的不一樣？

（2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能

干！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動建議：

1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的

感性認識。

2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由

添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。

活動反思：

優(yōu)點：在設(shè)計和組織活動時，我較好的把握了三個結(jié)合：

1、預成教材和生成教材相結(jié)合

幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機生成出

來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新

的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)

了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。

作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的

泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合

示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過

前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本

次活動中，我只示范了三個范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三

個類別的內(nèi)容（水果類、動物類、宇宙類）。（教案出自：）從三個范例中可以引

發(fā)幼兒進行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，

讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我

就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們

之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經(jīng)驗。

談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達出

來，提高思維想象力和語言表達力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現(xiàn)并糾正

談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。

三種方法的靈活運用，體現(xiàn)了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。

如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一

粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了無數(shù)個小點點，還告

訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強者，

保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

3、教師評價與幼兒評價相結(jié)合。

在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.（如：我們成人

看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫人頭時眼睛太往上）；有的

色彩深淺也不合實際（綠太陽）），幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太

陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語

言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平

之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合，才能防止片面和偏

頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。

不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預設(shè)到的問

題與行為，這就需要教師要有較強的隨機應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加

強，解決的方法一是加強理論知識的學習與儲備，二是要對每一個教學活動進行不

斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學組織能力。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達自己

認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能

技巧和標準化要求的偏向”，這為我們?nèi)绾伟盐沼變豪L畫教學指明了方向。因此，

作為教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教

學效果。

（8）小班美術(shù)活動教案詳案《許多子的西瓜》含反思

【設(shè)計意圖】

棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來

自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境

和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、

創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，

進一步豐富幼兒的情感，（教案出自：）這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)

幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保

持畫面干凈整潔。

【活動目標】

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。(重點)

2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。(難點)

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動準備】

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

【活動過程】

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面

的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

2、切開西瓜，進行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?

什么顏色的?什么形狀的?

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說

兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，

再請幼兒模仿教師進行點畫。

----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏

料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，（教案出自：）拿著棉簽有順序的點一

下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

四、幼兒操作

朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽

了，說說你的西瓜想給誰吃?

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提

出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點

不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

（9）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小魚吐泡泡》含反思

一、教學目標：

1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品，體驗快樂。

3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

二、教學準備：

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

三、教學過程：

(一)導入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小

魚》的音樂)

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起

來，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么

顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引

出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太

多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一

壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)

8、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，

印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再

蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。

(四)初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不

同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘

作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的

樂趣，從而增強自信心。

（10）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的糖果紙》含反思

藝術(shù)領(lǐng)域：美麗的糖果紙(欣賞)

(一)活動目標

1.欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2.嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

(二)活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。

物質(zhì)準備：PPT課件

(三)指導要點

1.實物導入

師：今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什么?

2.觀察欣賞

引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師：糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結(jié)：糖果紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定

的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏

色搭配在一起。

3.交流討論

師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么

樣的?

4.糖果紙的用途

師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?

師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室，還能變成“跳舞的小

人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。

師：小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術(shù)區(qū)，和小朋

友們一起欣賞和裝飾。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認

為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過

程氣氛活躍，效果理想。

（11）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《拓“車輪花紋”》含反思

有益的學習經(jīng)驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合

實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上

凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼

兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好

放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把

玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在

自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘

連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的

彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾

活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘

作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的

樂趣，從而增強自信心。

（12）小班上學期美術(shù)教案《漂亮的顏色》含反思

【活動目標】

1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應(yīng)找到相同額顏

色。

2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

【活動過程】

一、白色城堡引題

白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮

的顏色，

我們跟隨白色蠟筆一起出發(fā)吧!看看它能找到哪些顏色?

二、欣賞童話，認識顏色

1、太陽公公給了它什么顏色?

2、花園里看見了什么顏色?

3、大海是什么顏色?

4、草地是什么顏色?

5、小結(jié)：我們跟隨白色蠟筆認識了紅、黃、藍、綠這些顏色，那你們還在什么地

方看見這些顏色嗎?引導幼兒觀察自身的衣服、教室里……

6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

三、操作活動

1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

2、教師示范

在涂色的時候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細心，不能涂到外面哦。

3、幼兒作畫

要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。

4、教師巡回指導。

四、講評

讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。

五、活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

教學反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在

活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動

性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒

美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒

作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅

要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

（13）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紐扣拼貼畫》含反思

【活動目標】

1、嘗試用各種各樣的紐扣進行裝飾畫。

2、運用紐扣與輔助材料在即時貼上進行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知紐扣

畫的特殊裝飾風格。

3、大膽想象創(chuàng)造，體驗創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準備】

1、每組有各種豆、紐扣若干。

2、每人一張即時貼。

【活動過程】

1、談話導入，激發(fā)興趣。

師：剛才我們與紐扣玩了玩，將它們分了類，紐扣還可以拼成漂亮的圖畫呢。

你能用紐扣拼出什么呢?(幼兒自由交流)

請個別幼兒講述。

2、介紹制作材料，并提出制作要求。

(1)認識材料。

師：剛才我們與圓圓的紐扣玩了玩，生活中還有其他形狀的紐扣呢。

幼兒觀察各種紐扣，并講講能拼畫出什么。

出示各種豆：那這些豆可以用來干什么呢?怎么樣來裝飾?(幼兒交流)

(2)提出要求。

要求：先將即時貼撕開，卷起衣袖，然后選擇自己所需紐扣貼在即時貼上，拼成相

應(yīng)的圖案，再利用輔助材料進行裝飾，使作品更完美。

3、幼兒運用紐扣與輔助材料制作，教師指導。

幼兒操作，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

4、活動評價。

將幼兒的作品開紐扣畫展覽，先完成的幼兒自由觀賞。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活

動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加

操作材料的難度。

（14）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《鞋印變變變》含反思

【活動目標】

1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學習用鞋底印畫并進行簡單的添畫。

2、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

動物頭像6個，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕抹布。

【活動過程】

1、談話討論，引出內(nèi)容。

師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走

了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?

提問：你們有什么好辦法呢?

師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)

查一下!

教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將

鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一

按。用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個鞋印!

師：印好鞋印后，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!

2、操作觀察，找出鞋印。

幼兒操作印鞋印，教師巡回指導，引導能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

師：孩子們，這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

教師小結(jié)：你們觀察的很仔細，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這

是波浪線。

3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。

師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老

師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起?！?/p>

提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個好辦法，你們看，行不行!

教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面

按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?

師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

4、幼兒操作，展示作品

幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只

小蝴蝶!

師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么

花紋呀?

教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時，

可以再來找我們小二班的小朋友哦!

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活

動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加

操作材料的難度。

（15）小班美術(shù)課教案《快樂的舞蹈》含反思

活動目標：

1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

4.感受作品的美感。

5.感受色彩對比。

活動重點：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

活動難點:

感受線條的不同特征。

活動準備：

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、

游、飛的動態(tài)。

2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的?

2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?

幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小

蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。

(重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一

折一折跳舞的。)

三、幼兒繪畫，教師指導。

1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，

一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認

為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過

程氣氛活躍，效果理想。

（16）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果寶寶穿新衣》含反思

活動目標：

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪圖工具。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂。

活動流程：

1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

2、出示涂好顏色的水果寶寶。

引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡

的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

4、欣賞作品。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡樂地樂曲，參加水果舞會。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活

動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加

操作材料的難度。

（17）小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》含反思

在“奇妙的點彩畫”活動中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼

兒積累有關(guān)點的多種排列和組合的經(jīng)驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模

仿到重組到再創(chuàng)造的過程。

第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導幼兒觀察大樹的局部，發(fā)現(xiàn)點從簡單到復雜、從黑白到

彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。

第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導幼兒欣賞大樹身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一

步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經(jīng)驗，擴大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作

好鋪墊。

第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導幼兒操作和

交流，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。

目標：

1.感受點的變化美、圖案美，嘗試運用蠟筆點畫大樹的不同花紋。

2.體驗點彩活動的樂趣。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

過程：

一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

1.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么?

2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大樹的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點

組成的，感受其造型和用色特點。

(1)教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。

師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案?

幼：許多點點在一起，變成了一個圓。

(2)教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。

師：這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：像塊三角形的餅干。

幼：我覺得像寶塔。

師：仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?

幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角

形。它們都是用點變出來的。

師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。

(3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不

一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。

幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。

師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。

3.欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢?

(教師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種

大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以

引導幼兒欣賞，拓展視野。)

(析：該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步

發(fā)現(xiàn)點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創(chuàng)作作好準備。)

二、尋找大樹身上由點組成的圖案

1.引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝

麻關(guān)門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)

師：原來是美麗的大樹。大樹身上有許多什么?

2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的點彩大樹，進一步感知點的色彩美和圖案

美。

師：下面我們一起來看一看，小點點在美麗的大大樹身上還變出了什么?(邊播放幻

燈片邊和幼兒一起欣賞。)

師(小結(jié))：小點點們可真神奇啊

(析：這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖

案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關(guān)注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表

現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。)

三、嘗試創(chuàng)作點彩畫

1.交代任務(wù)。

師：大樹想請你們也用大大小小的五顏六色的點給大樹穿上美麗的衣服。

2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

四、展示和欣賞作品

1.引導幼兒評價作品。

2.請幼兒互相介紹自己的大樹哪里最漂亮，和別人的大樹圖案和色彩方面有什么不

一樣。

教學反思：

這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂

課，引導孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作

一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，

畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩

畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取

得很好的效果。

（18）小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉朵朵》含反思

活動目標：

1.認識各種樹葉，學習剪樹葉的基本外形。

2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.安全使用剪刀的經(jīng)驗。

2.剪刀、白紙若干。

活動過程：

一、游戲：春風吹

師：今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的

游戲。(游戲進行2—3次)

二、談?wù)勚v講

1.師：春風吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什

么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

2.講解、示范。

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三、制作樹葉寶寶

觀察：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四、展示樹葉寶寶

師：現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得

這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮

好嗎?(念兒歌：春天，離場。)

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活

動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加

操作材料的難度。

（19）小班美術(shù)課教案《奇妙的點彩畫》含反思

設(shè)計意圖

在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興

趣的美術(shù)語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現(xiàn)特點，嘗試了點彩作畫。

活動目標

1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

1.相關(guān)教師教學資源、教學掛圖。

2.顏料、畫筆。

3.繪畫紙、棉簽。

活動過程

1.小小“魔術(shù)”，激發(fā)興趣。

“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術(shù)呢!”(播放教師教學

資源。)“睜大眼睛仔細看，瞧，這是什么?”

“我們接著往下看?！?將放大的畫縮小到原來的大小。)

“看，小點點變出了什么?”

小結(jié)：小點點變的畫好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，

這就是奇妙的點彩畫。

2.出示教學掛圖，欣賞作品，感受點彩畫的美。

“這幅畫什么地方比較特別?”

“我們一起去找一找，看看整個畫面是不是都布滿了小色點?”

小結(jié)：畫面上藍天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構(gòu)成的。

3.幼兒嘗試點彩，體會點彩畫的樂趣。

幼兒自選材料，進行顏料點彩。

4.展示點彩作品，進行交流分享。

活動反思

這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂

課，引導孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作

一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，

畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩

畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取

得很好的效果。

（20）小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

活動目標：

1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

2、大膽作畫，體驗美術(shù)活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、自然角的小蝌蚪。

2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

1、根據(jù)以往經(jīng)驗，了解蝌蚪特征。

(1)引出主題

師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰

呢?(蝌蚪)

師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)

師：它們是什么顏色?(黑色)

師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘

氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。

2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。

(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)

師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。

(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

師：誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。

(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!

師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪

橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我

們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在

蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

(4)第三遍示范

師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調(diào)皮的小蝌

蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”

師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、

往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后

面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范圖片。

師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶

寶嗎?(愿意)

師：那開始吧!請大家走到后面吧!

3、幼兒作畫：教師指導。

A注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4、演示作品

師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。

活動反思：

春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青

時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂

的小蝌蚪》?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌

小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子

們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才

長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們

也能更好地理解了。

（21）小班美術(shù)教案活動《彩色的雨》含反思

活動目標：

1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

活動難點：

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備：

1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2.《彩色的雨》課件。

3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1.給幼兒講述故事《下雨了》

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三

個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來)

2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色

的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆

尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范

畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

1.一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來

試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作

品吧。

教學反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興

趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的

也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫

面的質(zhì)量及美觀效果。

（22）小班美術(shù)課教案《小水池》含反思

【活動目標】

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

【活動準備】

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

【活動過程】

1、和小鴨子一起玩。

師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎

中，熟悉小鴨子的特征。

師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！?/p>

教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特

征，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池

邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點水?！睅煟骸拔襾矸劈c

水吧?！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引

起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，

那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，師：“小朋

友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告

訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放

到戶外的水池里，結(jié)束本課。

教學反思：

由于小班幼兒的涂色學習比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因

此，我在設(shè)計這次活動時，注重了學習情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開心的玩，

有趣的學。

活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導，孩

子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少

數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續(xù)進入游戲情

境；而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學目

的。

（23）小班美術(shù)泥工公開課教案《桃花朵朵開》含反思

【活動目標】

練習揉、團、捏的動作，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動準備】

橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。

【操作要點】

1、取一一小團彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。

2、將泥團粘在樹枝上。

3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。

4、清理剩余材料。

5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺上。

【指導建議】

1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導幼兒塑造出不同形狀的花朵。

2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進行裝飾。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感

受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活

動。

（24）小班藝術(shù)教案《蘑菇傘》含反思

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨

點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若

干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：

（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上

方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，

并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝

我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人

的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的

技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，

有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手

能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩

子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，

我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，

需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面

的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

（25）小班美術(shù)棉簽畫教案《許多子的西瓜》含反思

活動目標：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡單知識。

難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子

活動準備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色

的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

2、切開西瓜，進行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什

么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么

辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方

法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色

顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一

下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的

畫拿到老師這里來

五、評價

請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說

說你的西瓜想給誰吃?

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提

出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點

不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

（26）小班上學期美術(shù)教案《好吃的棒棒糖》含反思

活動目標

1.嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

2.體驗在情境中作畫的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.感受作品的美感。

活動準備

課堂準備：實物棒棒糖、范畫、PPT。

材料準備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

活動過程

教學過程幼兒行為指導要點

一、情景導入，激發(fā)興趣。

導語：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢?

提問：小熊最近在忙些什么呀?

做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看

到了什么?像什么?

小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物

們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導幼兒仔細觀

察螺旋線特征。