2022幼兒園家訪心得體會-2

第頁2022幼兒園家訪心得體會幼兒園家訪心得體會范文（精選12篇）

有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我為大家整理的幼兒園家訪心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

幼兒園家訪心得體會1

當接到家訪這個任務(wù)時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些膽怯 ，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必需去完成。的確這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別狀況，愛好愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系……

在家訪時我們的確要面對許多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜愛我們?nèi)サ仍S多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一起先我真的很膽怯 ，也很驚慌，但最終漸漸的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱忱與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也漸漸的放開去談了。的確許多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么膽怯 。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小摯友來說，陽陽小摯友是新來的小摯友，或許是一起先不適應(yīng)吧！每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時，一起先很羞澀，后來他快樂的跟我們玩……經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的狀況等！其次天來幼兒園時他就很快樂的，也不哭了……還常和我們老師說話。而去過家訪的小摯友，他們都很快樂，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感受好深。剛到他們家們口，家長就很熱忱的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)切他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很勸慰，再苦也值得了。而一起先我們就聊一些幼兒的狀況呀！聊著聊著，那小摯友的媽媽就把我們當成自己的好摯友聊了，還說出自己生活中的一些不開心的事，當時好想去勸慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，信任說出來了會好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種特別的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了……

幼兒園家訪心得體會2

就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平常這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來特別的興奮，很許多問題與我們溝通，有很多懷疑想請我們作答。面對家長這些看法，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教化觀念更須要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的敬重與信任，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提示家長不僅要關(guān)切幼兒的學習、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德，留意平安等。

針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小連接”存在的一些問題與措施，從時間支配與學問積累上，做了耐性的解答；一部分家長提出孩子特殊不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子肯定的信念，多激勵，今后孩子會成長更快；部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期接著留讀大班后，也對孩子讀其次次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)溝通。其中林松衛(wèi)小摯友，就是對我說出“老師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐性與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的溝通，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教化同盟。那么我們的教化會獲得更大的勝利，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的激勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成教化合力，產(chǎn)生良好的教化效果。。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教化好孩子的一道不行缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子溝通，促進孩子健康成長，我們還要進一步探討與實踐。我愿傾心奉獻，每天等候。

幼兒園家訪心得體會3

7月28日上午，我園召開了一次暑假平安工作緊急會議。會上洪園長傳達了關(guān)于學生暑假平安的有關(guān)精神，要求全體老師在近期內(nèi)開展一次暑期平安專題的家訪活動，除了了解學生的在家活動狀況，重點是提高家長、學生的平安防范意識，削減一切平安事故的發(fā)生。

應(yīng)上級的指示要求，我們馬上綻開了行動。家訪中，我們仔細聽取家長對孩子暑假生活的信息反饋，耐性向?qū)W生和家長宣揚預(yù)防溺水等平安學問，提示各位家長做好暑期學生平安的監(jiān)督工作，最終完整地填寫家訪學生狀況登記表。家長們被我們的真誠所感動，一再表示在平安方面肯定會多加關(guān)注。

如何真愛生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭乃至整個社會的關(guān)注問題。因此，讓孩子學會自我愛護必不行少，因為看護、看護不如自護，我個人認為培育孩子的自我愛護實力尤為重要。

今后，我們將接著貫徹《幼兒園教化指導綱要（試行）》關(guān)于幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位的精神，在加強平安管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命，平安第一這一永恒的主題，接著探究幼兒平安管理的新舉措，真正做到讓每一個幼兒健康、歡樂地成長。

幼兒園家訪心得體會4

上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最終確定在下周一晚上（8月24日）。我在萱萱回來的當天（周六）告知她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很興奮。

早上我上班前，跟她說好晚上早點在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。

從早上直到老師來，她始終都叨念著“老師怎么還不來啊”，“她什么時候來啊”，這個迫切勁?。海﹥晌焕蠋焷砑依锖螅瑢蠋熣f了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露害怕之意——是越來越有進步了。老師送來了名字標記（心形的）和入學須知，還介紹了所在班級（拖3班）的大致狀況。由于班級有19個小摯友，每個都要去家訪（當然不是一天內(nèi)完成），但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消退下生疏感吧。

老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜愛老師？老師長的漂不美麗？”她說：“喜愛，老師比我長的還美麗些?！痹賳枊寢層袥]老師美麗？回答說，媽媽沒老師美麗。唉，這么快就“移情別戀”了！

幼兒園家訪心得體會5

由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的老師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資源與家進步行溝通，除了網(wǎng)站溝通和交通本以外，家訪的作用是不行忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

一、我們利用下班時間登門探望，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開老師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象一般摯友一樣閑聊溝通，而重點又是家長們最為關(guān)切的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。

二、在家訪過程中，視察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教化方式，這對我們的教學工作有很大幫助，同時也留意視察，家中孩子留下來的痕跡，專心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教化中的不同個案。

三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

四、家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關(guān)的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特殊的親切。這都是在走入家庭里一對一溝通感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴！信任我們的工作和生活都會越來越好！

幼兒園家訪心得體會6

關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間老師沒有空，抽不出時間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于老師的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，老師們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點很重要，那就是家長們的家庭教化觀念的確須要老師的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了老師一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對老師自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

家訪是老師幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛起先時我很懷疑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，許多時候老師都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使老師的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括。

在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候起先教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，老師具體地向家長說明幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白老師的教化不能超出幼兒的接受實力，不能拔苗助長。同時老師也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)驗、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關(guān)切幼兒的學習、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷。在學期即將結(jié)束的那個星期，老師班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，小摯友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了，對于和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果準備去文偉家探望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給老師看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓班學過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通過家訪，老師不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得老師自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱；更使老師得到了教化和熬煉。家訪不僅僅給老師老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致！”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子特性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

幼兒園家訪心得體會7

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是其次天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，整理啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，特別幸運地很快打到車往家里飛奔。

路上欣爸也打來電話問要不要打算點啥，欣媽立馬確定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然老師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但其次天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就望見爺爺在大門口迎著，生怕老師不相識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，立刻出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特殊忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當時欣媽無趣地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺驚慌的等著老師。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應(yīng)當就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很驚慌，嘴里不住地說好了好了，盡然哭起來了，還肯定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不愿叫老師，也不原意帶老師參觀，特殊不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不行能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特殊活躍的，忙前忙后，話也特殊多，也有羞澀不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講解并描述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依靠性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提示。參與集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動實力上好像差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，事實上根據(jù)大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些狀況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)誕生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園特地加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在探討期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小摯友來幫助她的方法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪番過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也打算走了，結(jié)論就是家園緊密協(xié)作，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動實力的培育，至于學學問方面的，欣寶目前駕馭的已經(jīng)足夠。到老師們打算離開的時候欣寶已經(jīng)基本復(fù)原常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

送走了老師們，奶奶麻利地打算好晚飯。欣全家仔細探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)覺問題剛好溝通，贊美幼兒園嚴謹仔細的工作作風，另一方面確定重點加強欣寶運動實力培育。欣寶很聰慧，就是熟識環(huán)境的時間比較長，生活自理實力不是大問題。欣爸少不了指責欣媽從小不情愿帶欣寶去公共場合，老擔憂這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟，風風火火能折騰的`孩子，吃飯也慢。莫非是遺傳？

但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲傷地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文雅的性格可不肯定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌锸冀K是希望欣寶能成長為學識不凡，文雅懂事的小姑娘的啊。

幼兒園家訪心得體會8

時間很快，一學期又到了尾聲，這個學期說長不長，說短不短，只有四個半月，而且這個學期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個開心的一個學期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的狀況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭狀況，因此，我在園領(lǐng)導的指導下，主動的去參與家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

在家訪中，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進行重點家訪，在家訪中，我們了解到了許多方面的狀況。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們得用不同種的教化方法去引導他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特殊是家里有老人的幼兒，。所以我們也細地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)驗、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、剛好地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關(guān)切幼兒的學習、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在許多家長往往會比較注意幼兒的學習狀況，而忽視了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不行缺少的一部分，與家進步行了情感溝通，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教化和熬煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動，和諧一樣，提高了教化的針對性、目的性和實效性。

而且家長對幼兒教化也呈現(xiàn)出很大的區(qū)分，有些家長對幼兒過分的嚴厲，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒簡單形成反叛的心理，有些家長卻一律的聽從，對幼兒言聽計從，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都須要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪中，老師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的相互了解，達成肯定的共識。從而對以后的工作能更好的進行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒園家訪心得體會9

新生家訪工作是我們一貫持續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，相識我和楊老師；另一方面是便于我們了解孩子的性格、愛好、身體有無特別性質(zhì)，及講解并描述一些開學前的打算工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重和信任，并剛好與家進步行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任。

我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們溝通。在與她媽媽溝通中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐性。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪伴一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她膽怯 、膽小，不情愿過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的生疏感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我悲觀的是，她仍舊忽視我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她溝通一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽溝通。原來，寶寶剛從老家過來，始終呆在父母身邊，都不和其他小摯友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多激勵幼兒說話、多與幼兒溝通，盡可能供應(yīng)一個敢說、想說、喜愛說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培育，也知道家庭教化的重要性。

接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會勝利。獨生子女的原因，導致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進步。

通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、愛好愛好、特性特點和家庭教化環(huán)境、以及他們在對待幼兒教化問題上所持的觀點等；還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟識老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全變更孩子入園時的心情，但我信任我秉承陶行知先生的教化思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)切愛惜幼兒、教化幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

幼兒園家訪心得體會10

家長工作應(yīng)當是面對全體家長，為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊，統(tǒng)計了具體的家庭住址，并依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路途，有效的利用了時間，對我班的36名幼兒進行了全面性的期末家訪，家訪狀況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小摯友通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪到七點多的時候打電話聯(lián)系，該管理人說孩子們已經(jīng)入睡，不便利家訪，于是我們在次日再家訪，由于這兩名幼兒是由三位負責人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進行家訪溝通；曾泊凱因家路途遠，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系，其余幼兒均有走進家庭登門家訪。

這次登門家訪過程中，我們重點圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、愛好特長及暑期平安方面，并確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題，與家長、幼兒進行面對面、真誠溝通。走訪過程中，我們都看到了家長的熱忱、家長的主動、家長的協(xié)作，同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。

我想，這次的家訪是辛苦并感動著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小摯友的家，有的小摯友還沒有起床；有的家長還沒有處理完家務(wù)；有的家長在看店，聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們溝通；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱忱款待；家長們對于老師的到來還是很理解的，并且也表示特別感謝，有的家長引導幼兒當起小主子遞水款待；有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們；當然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說，我們住在子江這么遠，路上車多，路又不好，你們打個電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說，大中午的，你們還在家訪，看，兩個老師的臉都曬紅了，快回去吧，會中暑；弘悅的媽媽說，我們每天見面，聊得許多了，還特地到家里，太辛苦了聽著他們連聲道謝，看到孩子們熱忱款待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦似乎也減輕了一些。

在暑期，我們還接著與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的特性、行為習慣及在園狀況等向家進步行反饋，剛好填寫家訪記錄表，讓家長感受到老師對家長工作的重視，有效地保持良好的家園合作教化。

幼兒園家訪心得體會11

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛起先時我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達，特殊多時候我們都通過電話……

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛起先時我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達，特殊多時候我們都通過電話溝通，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意批準嗎？通過3個學期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是特殊有必要的，它能夠削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學期的家訪感受做以下概括。

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好溝通呢，關(guān)于我們的到來特殊的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不行能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教化觀念的確須要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候起先教寫字算數(shù)？關(guān)于這樣的問題，我們具體地向家長說明幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教化不能超越幼兒的批準實力，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長懂得了幼兒的愛好愛好，性格專長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)驗、健康狀態(tài)、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒毛病，耐性腸傳授家庭教化的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關(guān)切幼兒的學習、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們支配了寒假作業(yè)，肯定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了特殊多深化的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷。在學期立刻結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特殊難受的事情，葉文偉小摯友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這但是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長我感到特殊的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果安排去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自個兒平常也特殊調(diào)皮，還說文偉常常說老師特殊好。