落實“雙減”實踐育人 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選落實“雙減”，實踐育人摘要：在我國傳統(tǒng)的教育制度下，學(xué)生受限于繁雜的學(xué)習(xí)與作業(yè)壓力，無法在課余時間積極有效的開展少先隊員活動，這也導(dǎo)致了我國小學(xué)生普遍缺乏活躍度與身體素質(zhì)差的現(xiàn)狀，這也對小學(xué)生的身體素質(zhì)與身心健康造成了不良影響。因此，在此基礎(chǔ)上，我國的”雙減“教育制度改革由此產(chǎn)生，以幫助小學(xué)生減少學(xué)業(yè)負擔(dān)，從而幫助其有個更多的時間進行少先隊員活動，增長學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生德智體美全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：雙減，教育，少先隊員活動引言：所謂小學(xué)生的實踐與教育活動，即是指少先隊員們有計劃有組織的安排與進行一系列的主題活動，以達到幫助少先隊員增長自身見識與身體素質(zhì)、全方位提升學(xué)生思想道德品質(zhì)的活動。在”雙減“教育改革的指導(dǎo)方針之下，我國的小學(xué)少先隊員得以有更多的時間去進行少先隊活動，并且在參與活動的過程中積極思考與學(xué)習(xí)，從而健康快樂的成長。想要有效開展”雙減“教育改革下的少先隊員活動，不僅僅需要學(xué)生自身積極主動的參加到各項活動中去，還需要教師認真思考并探索學(xué)生的活動開展方式，有計劃有水平的開展少先隊員的活動，由此來保質(zhì)保量的開展少先隊活動，全方位有效提升學(xué)生自身身體素質(zhì)與文化水平的建設(shè)工作。 一、目前我國小學(xué)少先隊員活動的開展現(xiàn)狀

受限于我國傳統(tǒng)的教育體制，學(xué)生家長及在校教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績關(guān)注較多，而對于學(xué)生的日常生活及參加活動的情況卻有所忽視與不足。因此，我國的小學(xué)少先隊員活動的開展很大程度取決于當?shù)貙W(xué)校的教育水平與重視程度，這也導(dǎo)致了一系列少先隊員活動開展范圍不廣、開展程度不夠等問題【1】。 （一）部分少先隊員活動本身缺乏積極意義與教育特性

對于小學(xué)少先隊員活動而言，其本身開展所需要達到的目的之一便是要培養(yǎng)學(xué)生積極開展社會生活、教育學(xué)生學(xué)習(xí)良好品德。然而，在實際的少先隊員活動開展的過程中，教師對于學(xué)生的活動選擇及設(shè)計可能會因為與學(xué)校教學(xué)課程相沖突而進行妥協(xié)化與單一化。比如，學(xué)校在周一的時候往往會有少先隊員進行升旗儀式的活動，這本是一個教師幫助與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家愛國主義思想、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的好活動，然而，由于學(xué)校本身對于少先隊員活動的不重視，本應(yīng)積極參與進行的升旗儀式往往變成了幾分12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選鐘的流程形式。 （二）部分教師與學(xué)生過分追求少先隊員活動形式

小學(xué)少先隊員活動的組成大多分為幾個部分，教育活動、游戲活動以及課后的實踐項目活動，而這些活動的主要特點便是活動性強，活動價值強，而這些特點也決定了少先隊員活動需要在教師與學(xué)生實踐的過程中以實際化、積極化的方式參與到活動中，以此達到寓教于樂、積極提高學(xué)生身體素質(zhì)與思想品德的目的。然而，在實際的少先隊員活動參與過程中，教師往往只是多加開展活動數(shù)量，而對于學(xué)生在此活動過程中的學(xué)習(xí)與成長情況卻有所忽視，導(dǎo)致最后的結(jié)果不如人意。比如，學(xué)校在放假前的前一天往往會發(fā)動學(xué)生開展大掃除活動。然而，由于缺乏教師的有效指導(dǎo)與幫助，學(xué)生在進行大掃除的時候會因為沒人管教而放任天性到處去玩，從而導(dǎo)致最后大掃除的結(jié)果不如人意，這樣的少先隊員活動是只注重形式而無實際用處的，也是不符合學(xué)生提升身體素質(zhì)與身心健康的實際需求的【2】。 （三）少先隊員活動的開展對教師的重視程度不夠

在以往的少先隊員活動開展的過程中，學(xué)校往往過分關(guān)注于學(xué)生本身的參與程度與學(xué)習(xí)情況，而對于教師的輔導(dǎo)作用卻不夠重視，這也導(dǎo)致少先隊員活動缺乏有效的教育與指揮工作，從而導(dǎo)致活動開展情況不順利。比如，部分學(xué)校會對少先隊員開展英語角，以用于學(xué)生與外籍教師進行溝通與交流，幫助學(xué)生提升英語文化水平。然而，由于缺乏教師的有效指導(dǎo)工作，學(xué)生往往不能與外籍教師進行有效的溝通工作，從而阻礙其自身的英語學(xué)習(xí)情況，這也不利于少先隊員活動的有效開展與進行，學(xué)生無法很好的在此活動中獲得相對應(yīng)的收益與價值體現(xiàn)。 （四）少先隊員活動的自主性較差

受限于我國教育體制下學(xué)業(yè)繁重的問題，學(xué)生自身往往很難有機會自主選擇少先隊員活動進行參與與學(xué)習(xí)。在實際的小學(xué)少先隊員活動的開展過程中，學(xué)生自身對于活動的主導(dǎo)權(quán)較弱，選擇什么樣的活動通常取決于教師自身的選擇。因此，能否進行切實有效的少先隊員活動，最終取決于教師一個人的思想水平與抉擇，這也導(dǎo)致學(xué)生對于少先隊員活動的自主選擇性較差。學(xué)生無法自主選擇活動、只能在集體活動中進行學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致其自身對于不感興趣的活動缺乏參與感與積極心，在進行體育鍛煉或者社會實踐時不能很好的參與到活動的氛圍中，最終造成白白浪費時間卻沒有得到足夠收獲的情況。二、在”雙減“的教育制度背景下，少先隊員活動可如何開展22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選不同于以往過分關(guān)注于學(xué)學(xué)習(xí)成績，單以學(xué)生成績而非學(xué)生自身素質(zhì)進行判斷的教學(xué)制度。在”雙減“的教育下的教育制度背景下，學(xué)生得以從繁重的學(xué)業(yè)壓力中脫離出來，可在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量不降低的情況下有更多的時間去從事少先隊員活動?；诖耍處熀蛯W(xué)生可從以下幾點內(nèi)容對少先隊員活動做出探討工作【3】。 （一）教師需要改變自身的教學(xué)思路，提升自身教學(xué)水平與素質(zhì)

想要進行行之有效的少先隊員活動，必不可少的便是教師的輔助工作。對于教師而言，其開在幫助開展少先隊員活動、輔助學(xué)生提升文化素養(yǎng)時，首先需要改正自身的教學(xué)思路。不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，”雙減“教育背景下的教學(xué)重心由教師逐漸轉(zhuǎn)為學(xué)生，教師在進行開展少先隊員活動時，首先需要根據(jù)學(xué)生的實際情況與需求做出教學(xué)安排。比如，為了學(xué)習(xí)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化與思想品德，學(xué)校有時會安排學(xué)生集體觀看愛國主義電影，用以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。然而，由于學(xué)校所播放的電影多為老片子，對于小學(xué)生而言其過于復(fù)雜且難以理解。作為教師而言，其在進行電影選擇的時候可盡量選擇拍攝時間較近，且面向人群為青少年的優(yōu)秀愛國電影，以讓學(xué)生感興趣的方式積極促進學(xué)生參與到少先隊員活動中來，幫助學(xué)生在良好的氛圍下觀看并學(xué)習(xí)電影中的優(yōu)良品德，提升學(xué)生自身的文化素養(yǎng)。又比如，在《我們的節(jié)日——端午節(jié)》的少先隊員活動開展時，在以往的活動過程中，由于學(xué)校學(xué)業(yè)繁忙，少先隊員大多只能通過電視或投影遠程觀看節(jié)日紀念活動。但是，在如今雙減教育制度改革的指導(dǎo)下，少先隊員得以有更多的時間參與到少先隊員活動中，在此端午節(jié)日紀念活動中，少先隊員可以積極組織參與到城市中的賽龍舟、郊野祭祖等活動中去，以親身參與或著充當志愿者的方式在少先隊員活動中體味我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，樹立自身的民族文化凝聚力與自信心，同時發(fā)揚少先隊員的優(yōu)秀品德，在幫助他人、積極參與活動的過程中傳播中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 （二）少先隊員活動需要符合于學(xué)生實際生活需求

對于學(xué)生自身而言，在原本的教育制度下，學(xué)生參與少先隊員活動需要配合于團隊的要求，而這些活動往往也是不符合于學(xué)生自身的愛好以及學(xué)習(xí)需求的，學(xué)生在此活動過程中也很難學(xué)到有用的知識。因此，在”雙減“教育制度的改革與要求之下，教師需要以貼近學(xué)生實際需求的方式來安排學(xué)生參與到少先隊員活動之中。比如，小學(xué)生本身對于動態(tài)的物體比較感興趣，且自身的探索精神較強，則教師可以有計劃的安排學(xué)生到科技館中進行參觀與學(xué)習(xí)活動，滿足學(xué)生對于科學(xué)思想的探索與好奇心，讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境下有效學(xué)習(xí)科學(xué)道理。同時教師可在此過程中作為講解員的角色，幫助學(xué)生32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選解決其在少先隊員活動中所遇到的問題，以此來促進學(xué)生的身心健康成長，幫助學(xué)生提供自身素質(zhì)與思想道德水平【4】。又或者是，為了滿足于小學(xué)生本身好動的天性，教師可以組織進行少先隊員郊游的活動，讓學(xué)生在郊游的過程中盡情感受大自然的美好，而教師則在此基礎(chǔ)上以一個引路人身份來帶領(lǐng)學(xué)生感受我國的大好河山，并對學(xué)生講授關(guān)于我國歷史的各種文化知識，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情與自身的民族自豪感。又比如，在主題活動《我向黨旗敬個禮》中，在學(xué)校正常教學(xué)課程完成后，學(xué)校少先隊員可自行對著黨旗敬少先隊員禮，以表達自身對于黨和國家的熱愛之情，教師則負責(zé)對學(xué)生進行拍照，并將照片洗出展示在學(xué)校的風(fēng)景墻上，將愛國主義熱情與愛黨之心在整個校園中進行傳遞，從而在學(xué)校中營造出良好的愛黨愛國的積極向上的環(huán)境與氛圍。 （三）少先隊員活動需要由小到大依次進行

對于小學(xué)生而言，其自身的年齡段較小，對于復(fù)雜事物的接受難度較大，因此，在進行小學(xué)少先隊員活動的時候應(yīng)該按照活動難度逐步加大的順序進行。以往，受限于小學(xué)生自由活動時間短，其進行活動的方式是統(tǒng)一化和單一化的，學(xué)生根據(jù)實際時間分配活動而不根據(jù)難度，這也導(dǎo)致很多學(xué)生在進行活動時無法很好的理解活動內(nèi)容和含義。在“雙減”教育政策實施后，學(xué)生可擁有更多的時間進行自主分配，也可在此基礎(chǔ)上由小到大、由淺入深的進行少先隊員活動。比如，在小學(xué)生美術(shù)活動的進行過程中，學(xué)生可先通過共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識、觀看美術(shù)視頻來學(xué)習(xí)美術(shù)文化內(nèi)涵，再親自參與到美術(shù)繪畫的實際操作中，以此來有效進行少先隊員活動，從而由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，并在此基礎(chǔ)之上掌握文學(xué)內(nèi)涵，提升自身的藝術(shù)審美與情感價值。 三、結(jié)束語

通過以上觀點可以得出結(jié)論，”雙減“教育可有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，讓其有更多的時間參與到少先隊員活動中來。通過這樣減壓增彩的方式，學(xué)生得以在滿足自身文化學(xué)習(xí)需求的同時，同步有效的學(xué)習(xí)精神文化價值以及提高思想道德水平，以積極參與并實踐少先隊員活動的方式來提高愛國主義熱情與自身人文素養(yǎng)，從而實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展，為我國人才的培養(yǎng)打好堅實的教育基礎(chǔ)。 參考文獻：

[1]焦育新.組織少先隊員開展職業(yè)體驗這樣策劃好——以河南大學(xué)附屬小學(xué)《小河寶超市體驗》活動為例[J].考試周刊,2020(26):2. [2]李瑩.紅色研學(xué)增強少先隊員光榮感的策略探索——以鄭州