精選中班教案錦集8篇

精選中班教案錦集8篇中班教案篇1

活動目標：

1、喜愛參與數(shù)學嬉戲，體驗數(shù)學嬉戲帶來的歡樂。

2、能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)。

3、在嬉戲中學習1——10序數(shù)。

活動預備：

1、自制樓房圖，動物圖片若干。

2、禮物盒、椅子若干。

活動過程：

1、談話導入活動。

“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新居子。我們一起去看看?！?/p>

2、老師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以內的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀動物的新家。

提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓舞幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數(shù)）、第幾間（從左邊數(shù)）。

（2）設疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？依據(jù)幼兒回答放置動物圖片。

（3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數(shù)是第幾間？從右邊數(shù)是第幾間？

3、競賽嬉戲：送禮物。

（1）老師介紹嬉戲玩法，激發(fā)幼兒愛好。

嬉戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行競賽，競賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，老師說一個序數(shù)，幼兒立刻將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。

（2）幼兒分組競賽。

4、排挨次嬉戲：乘火車。

（1）老師介紹的嬉戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火車車廂。老師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的叮囑，司機說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂；

（2）幼兒嬉戲。乘客聽司機叮囑，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的乘客就下車。

（3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以內的序數(shù)。如：從前面數(shù)第幾節(jié)車廂，從后面數(shù)第幾節(jié)車廂。

5、老師小結。

活動延長：

在生活中，引導幼兒關注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。

中班教案篇2

活動由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特殊奇怪???、喜愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思索，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設計了《奇異的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過試驗、觀看和探究等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會變化的。

2、培育幼兒對顏色的愛好，進展幼兒的觀看力和探究力量。

3、培育幼兒初步使用顏色的力量。

4、嘗試通過顏色來感知美、制造美。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動過程

利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關的相片。

引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

公布《奇異的顏色》的網(wǎng)絡圖。

為幼兒供應有關顏色小常識的圖片、動物圖片。

科學區(qū)：預備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。

幫助材料：調色盤，筆，水等。

投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書區(qū)：投放有關顏色的圖書。

動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)章的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的學問閱歷。

2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒觀賞大班幼兒的畫展，引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

中班教案篇3

活動目標：

1、知道陽臺的主要功能，了解陽臺上的一些平安學問。

2、愿意用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

活動預備：

幼兒事先對自己的陽臺做過調查，并以文字或者圖畫照片的形式記錄下來的

老師制作的陽臺的課件，拍攝的陽臺上的錄像，輕音樂磁帶

邀請園長老師進班和幼兒共同活動

活動過程：

一、信息溝通，介紹自己家的陽臺

1、看老師家的陽臺

導入：今日，老師帶小伴侶去一個好地方，看看是哪里？（觀看老師家陽臺的照片）老師家的陽臺上放了一些什么東西？（常見的生活用品）

2、介紹自己家的陽臺

（1）幼兒和同伴相互溝通

（2）個別幼兒上來溝通（老師選擇幾名幼兒上來介紹，如陽臺上養(yǎng)花的；陽臺上放小凳子的，或者陽臺上放桌椅的等）

二、情景呈現(xiàn)，了解陽臺的功能

1、熬煉身體

（1）觀看錄像——園長老師在陽臺上打拳

問題1：園長老師在陽臺上干什么？

問題2：園長老師為什么選擇在陽臺上打拳，而不選擇在臥房或者客廳呢？（選派采訪代表，采訪園長老師）

（2）跟著園長老師學打拳

（3）老師提升：陽臺空氣清爽，是熬煉身體的好地方。

2、休閑消遣

（1）觀看照片——陽臺上放了一把搖椅

問題1：這家陽臺上放了什么好玩的東西？

問題2：猜想仆人為什么把搖椅放在陽臺上？可能會做些什么事情？

問題3：你最喜愛什么時候坐在陽臺上？

（2）老師提升：陽臺冬暖夏涼，是休閑消遣的好場所。

3、平安訓練

（1）觀看錄像——小伴侶在幼兒園的陽臺上曬太陽，有幾個孩子在爬窗口

問題1：這是哪里的陽臺？你看到了什么？他（爬窗口的幼兒）做的事情你覺得對嗎？為什么？

問題2：陽臺上還有哪些危急的事情不能做呢？

老師提升：我們在陽臺上要留意平安，為了防止發(fā)生危急，我們小伴侶千萬不要把頭或身體伸到陽臺的窗戶外面。

三、觀看幻燈，老師總結

陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上洗衣曬被，有的人家在陽臺上養(yǎng)花種草，有的人在陽臺上熬煉身體。夏天，可在陽臺上乘涼，冬天可以在陽臺上曬太陽。陽臺雖小，功能卻不小，是我們家里必不行少的一個好地方。很多歡樂的事情都發(fā)生在陽臺上，許多危急的事情也通常在陽臺上發(fā)生。小伴侶，當你在陽臺上休息、玩耍、嬉戲的時候，千萬要把平安記在心中哦！

中班教案篇4

【活動目標】

1、能寧靜地，留意力集中的傾聽完整個故事。

2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

【活動預備】

閱歷預備：幼兒已有的有關秋天的閱歷。

物質預備：圖片若干幅。

【活動過程】

一、完整觀賞。

1、老師完整地，有表情的敘述故事一遍。

（在敘述過程中，老師要留意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神溝通，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培育幼兒良好的傾聽習慣。）

2、提問

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠們在干什么？

二、出示掛圖，分段理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖，依據(jù)圖片敘述故事。

提問

（1）小老鼠們是什么時候誕生的呀？（簡潔的進行提問即可）

（設計此問題旨在關心幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）

（2）小老鼠往洞外一看發(fā)覺了什么？

（小老鼠們觀察好多落葉以后便預備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小伴侶們認真看看圖片，來講講看）

2、出示其次幅掛圖，依據(jù)圖片敘述故事。

（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？

（讓幼兒通過觀看圖片并結合已有學問閱歷進行回答。）

（2）老師依據(jù)圖片敘述，讓幼兒看著圖片跟著復述。

（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

（3）請小伴侶上來仿照動作，一邊做一邊敘述相關的句子。

3、連續(xù)敘述故事，直至結束。

提問

（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？

（2）剛打掃潔凈的地上怎么又會有樹葉的？

（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？

（老師敘述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒觀賞。）

4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上相宜的工具）

三、再次完整敘述故事，可讓幼兒依據(jù)圖片，跟著老師一起復述故事內容。

幼兒對故事的內容已有了也許的理解，再次完整觀賞可滿意幼兒傾聽的需求，在觀賞的同時鼓舞幼兒跟著一起復述，從而進行語言熬煉，達到鞏固的作用。

附故事《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

這些小老鼠都是夏天誕生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)慢慢長大了，已經(jīng)能夠關心媽媽做事情了。

天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，馬上驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”

“哈哈，太興奮啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的撿起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

這時，一只小老鼠發(fā)覺地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正好落在一個小老鼠的頭頂上。

這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到全部的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得特別特別冷了。

小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了誕生后第一個冬天。

中班教案篇5

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

3、在找“懶散蟲”嬉戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。

活動預備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

（一）、以嬉戲的形式導入活動

1、師：我們來做個嬉戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

2、介紹嬉戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、嬉戲：《找小小鴨》

①老師依據(jù)《懶散蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在老師的后面。）

②老師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告知大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨?。?/p>

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次嬉戲。）

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（老師依據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

⑤老師請最終一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）[老師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞?。ㄎ沂切⌒‰u！）]

（二）、學唱歌曲《懶散蟲》。

1、老師范唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（老師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，關心幼兒理解歌詞。

①師：剛才媽媽在找誰呀？（懶散蟲）

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②師：什么樣的人叫懶散蟲？（請幼兒自由發(fā)言）

③師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）

④師：懶散蟲為什么一身都是痛？

⑤師：你們愿不情愿做懶散蟲？

3、通過嬉戲《找懶散蟲》關心幼兒記憶歌詞

①師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶散蟲？（老師依據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶散蟲）老師找到后問該幼兒：你是不是懶散蟲？（不是）那就請你舉起手告知大家“我不是懶散蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶散蟲?。ㄦ覒蜻M行一遍）

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶散蟲，好不好？（好）老師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

4、幼兒學唱歌曲。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶散蟲。（老師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶散蟲。（老師帶領幼兒邊唱邊找懶散蟲）

③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶散蟲。（老師請一幼兒一起邊唱邊找懶散蟲）

④師：現(xiàn)在請你們站起來，面對你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶散蟲？（請幼兒站起來面對家長演唱歌曲兩遍，最終一遍請小伴侶走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

（三）結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開活動室）

中班教案篇6

設計背景：

有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都特別寵愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實施過程中，按以往的閱歷，老師可能會教給幼兒很多關于動物的歌曲，通過唱歌的方式來加深幼兒對動物的寵愛和了解。但假如只是單純的唱歌好像又忽視了音樂自身特有的學問語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推動主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素養(yǎng)的訓練與提高？

在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，仿照青蛙和其他動物叫聲是幼兒的愛好點，而感受音樂的凹凸變化是中班幼兒應獲得的學問點，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。

活動目標：

１、區(qū)分音樂的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

２、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動預備：

１、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

２、指偶：小青蛙和老青蛙

３、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作嬉戲“荷葉和風”，感受音樂的凹凸變化

１、出示荷葉：

——“小伴侶，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”

——“荷葉長在什么地方？假如一陣風吹來，荷葉會怎么樣？”

２、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗嬉戲“小風和荷葉”

——“聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？”

——“當

輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢？”

３、傾聽低音區(qū)劇烈快速的音樂，體驗嬉戲“大風和荷葉”

——“又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？”

——“當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”

４、交替進行凹凸不同的音樂，開心嬉戲“會變的風和荷葉”

——“風會變嗎？認真聽音樂里的風是怎么變的？”

——“風停了，荷葉怎么樣了？”

（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過嬉戲活動，調動幼兒多通道感官的共同參加，從而感知音樂的凹凸變化與身體動作之間的聯(lián)系。）

二、體驗音樂的凹凸變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

１、出示荷葉上的青蛙。

——“誰最喜愛荷葉？”（青蛙）

——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）

２、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

——“青蛙在荷葉上喜愛干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）

（說明：這一環(huán)節(jié)老師可視條件制作多媒體以關心幼兒拓展想象的空間，如：安靜的夏夜，悄悄的湖面上有很多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著很多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，凹凸起伏，象在開演唱會……）

——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節(jié)奏就似乎在說不一樣的話?！?/p>

“呱呱！呱呱！”（你好！你好?。?/p>

“呱呱呱呱呱呱呱！”（今日我呀真興奮?。?/p>

“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱??！真熱啊?。?/p>

（說明：幼兒在溝通表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現(xiàn)方式，同時更關注到動物與我們人類有著很多相像的地方，多角度的理解動物與人的關系。）

３、試著用凹凸不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

（說明：當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生深厚愛好時，老師可對幼兒的.愛好進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂凹凸變化的熟悉?！皝韥?，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒特別熟識、寵愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙唱歌時的開心心情，更重要的是它的音域跨度也很相宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲依據(jù)

活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演肯定能引發(fā)幼兒唱歌的愛好。）

指偶表演：“在安靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙趕忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱忱地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交伴侶，就用它那悅耳的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǜ甙硕龋锨嗤苡X得一個人很孤獨，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǖ桶硕龋麄冊匠脚d奮……”

４、初步嘗試同聲合唱。

——“你喜愛小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）

——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜愛在一起唱，由于它們覺得那樣很歡樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜愛的角色嘗試同聲合唱）

（說明：在熟識的歌曲、音樂的凹凸變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了唱歌的歡樂?。?/p>

三、音樂嬉戲：青蛙捉害蟲

１、引出青蛙捉害蟲，用動作溝通表現(xiàn)。

——“青蛙除了喜愛唱歌還喜愛干什么？它們是怎么捉害蟲的？”

（鼓舞個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作）

２、傾聽凹凸變化的音樂，探究青蛙捉害蟲的方法。

——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

３、幼兒隨音樂的變化進行嬉戲。

（說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所討論的“動物喜愛吃什么——青蛙喜愛吃什么”中自制出來的。老師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)章的凹凸變化，忽高忽低地抖動長竿，如同害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳動一邊捕獲害蟲。在嬉戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的凹凸變化。）

活動建議：

在活動中，老師可視幼兒的愛好點在區(qū)角

活動進行延長，如：

在探究角供應更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并供應錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴溝通。

在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓舞幼兒將自己熟識、喜愛的歌曲依據(jù)情節(jié)內容進行改編翻唱。

……

中班教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探究各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，進展攀爬、跳、平衡等基本動作。

2、培育幼兒自主活動的力量，進一步激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動性、制造性。

3、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重難點：

重點：進展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參加，并探究不同的玩法。

設計思路：

1、本次活動設計依據(jù)：

區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它轉變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的進展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小伴侶愛好很高，于是在了解本班幼兒愛好、閱歷、力量水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒供應了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而進展攀、爬、跳、平衡的基本運動力量以及探究和創(chuàng)新的力量。

2、本次活動的創(chuàng)新之處：

（1）讓孩子充分體驗自主運動的歡樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正仆人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開頭到最終我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的仆人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的閱歷、力量和水平打算自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探究體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高制造力量的機會，其間老師沒有對孩子更多的約束，多的是觀看，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的歡樂。

（2）以嬉戲的情景方式吸引孩子主動參加活動本次活動將幼兒進展所需的跳動、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的嬉戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的嬉戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參加。

（3）注意材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子供應了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些幫助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯合了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子供應足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探究與制造，增加了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿意了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱忱進一步高漲。

活動預備：

1、代表四個區(qū)的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。

2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、幫助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動場地：

園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）

活動流程：

調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：整理器械

活動過程：

（一）調動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒仿照動物進入底樓大廳）師引導"今日小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

（二）創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想

（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本事呢？動一動腦筋，讓我們一起來關心它們布置。

2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

（三）基本活動：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩鼓舞幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用幫助物玩，增加嬉戲的趣味性、多樣性。

觀看要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用幫助物協(xié)作玩？

2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

3、其次次到小動物家玩（交換場地玩）師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀看要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動：整理器械

1、再次溝通共享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價方法進行，并鼓舞表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、整理器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起整理器械回活動室。

活動反思：

在此次活動中我轉變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的進展。在活動中我讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的閱歷、力量和水平打算自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探究體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高制造力量的機會，其間老師沒有對孩子更多的約束，多的是觀看，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的歡樂。

中班教案篇8

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

3、進展