精選小班兒歌教案模板六篇

精選小班兒歌教案模板六篇

小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

喜愛讀兒歌。

嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。

懂得要愛惜、疼惜玩具。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。

活動(dòng)過程

一、我愛玩具

1、出示事先預(yù)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的玩法。

2、訓(xùn)練幼兒玩玩具時(shí)要疼惜、愛惜玩具。

二、嬉戲《我是XX玩具》

1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真好玩》

2、其你給幼兒依據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。

3、鼓舞幼兒找出班級(jí)的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。

三、做做猜猜

播放音樂，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜愛的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中，鼓舞幼兒創(chuàng)作玩具廣告。

2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。

3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。

小班兒歌教案篇2

一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p>

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)寧?kù)o、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

（1）幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

老師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。”最終，與幼兒一起連續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

老師連續(xù)放錄音，雷聲連續(xù)，老師號(hào)召全體小伴侶跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會(huì)聽得舒適，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸?！保稉u籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小伴侶的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧?kù)o地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)寧?kù)o、恬美的'氛圍。

2.探究用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

3.留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)力量。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力氣，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

漂亮小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

在黑板上面有很多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小伴侶到海底世界來玩！”

二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

1．老師說：“小伴侶知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

假如小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好伴侶，我們要愛惜珍惜珍貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1．老師說：“假如把小伴侶一個(gè)人放在家里，害不可怕？（可怕）孤不孤獨(dú)？（孤獨(dú)）假如只有一條小魚在水里是不是也很孤獨(dú)呢？

2．老師說：“假如兩條小魚在水里面游的話，就不再孤獨(dú)了。很多小魚一起游的話它們就會(huì)做好伴侶?！?/p>

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4．我們小伴侶一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤獨(dú)。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。關(guān)心年紀(jì)小的弟弟妹妹，開快樂心生活在幼兒園里面。

四、嬉戲

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小伴侶表演的最像。

活動(dòng)延長(zhǎng)

通過兒歌，把握小魚的生活環(huán)境，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

小班兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用看圖標(biāo)和嬉戲的方法學(xué)兒歌

2、能寧?kù)o的聽老師朗讀兒歌，情愿和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件PPT

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引入主題

師：今日，老師給小伴侶帶來一個(gè)新伴侶，它喜愛到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小伴侶們猜猜看，它是誰呀？

師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特殊好聽的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特殊大的房子，有很多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢？師：讓我們一起來看一看，究竟誰住在里面？

二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒認(rèn)真聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌

老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動(dòng)作關(guān)心幼兒理解記憶）

3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)把握兒歌

利用嬉戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒愛好，使幼兒更好的把握兒歌。

師：寶寶們，找一找誰不在家?。浚ㄈ纾簨寢尣辉诩遥?/p>

師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）

四、完整的朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們?cè)賮硪槐榘?(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機(jī)房幼兒對(duì)春天的寵愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來了大自然是什么樣子的？

3、依據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師小結(jié)春天的特征：春天來了，天溫和多了，常常會(huì)下雨，各種

顏色的花都開了，樹上長(zhǎng)出了新的葉子，農(nóng)夫伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今日老師還帶來一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（關(guān)心幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀其次段歌詞。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動(dòng)反思：

歌曲《春天》是一首旋律美麗的曲子，歌詞很簡(jiǎn)潔，非常符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的簡(jiǎn)單。本活動(dòng)主要讓幼兒熟識(shí)樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語(yǔ)言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟識(shí)歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)心情，自然而然地在開心的氛圍中很情愿看著圖片來學(xué)唱歌曲了，有愛好來參加。

二、活動(dòng)中唱唱跳跳

活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在嬉戲的氛圍中，幼兒的參加活動(dòng)的樂觀性較高，大部分幼兒能仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容并情愿敘述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候，女孩子都表現(xiàn)得很樂觀，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓舞，男孩子也來樂觀地創(chuàng)編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

小班兒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步把握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

3.能用心地參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂：《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活動(dòng)過程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)愛好。

1.玩嬉戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬?？?/p>

師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

請(qǐng)幼兒敘述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語(yǔ)“藏”、“露”）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2.老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的?！?/p>

老師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

3.通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了刺眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星刺眼笑的動(dòng)作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“這首兒歌真好玩，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師：月