高中化學(xué)小論文

高中化學(xué)小論文高中化學(xué)小論文高中化學(xué)選修課程是現(xiàn)行高中化學(xué)課程構(gòu)造的重要組成部分,在選修課程的教學(xué)經(jīng)過中銜接必修課程,具有重要作用。以下為學(xué)習(xí)啦我為大家整理的高中化學(xué)小論文，供大家參考。高中化學(xué)小論文篇一〔高中化學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)教育論文〕一、加強和諧師生關(guān)系的建立和諧的師生關(guān)系，對于高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高是特別重要的。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是進行化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。高中學(xué)生正處于成長敏感期，他們的自尊心很強，自己表現(xiàn)欲望也很強烈。老師要通過和諧師生關(guān)系的建立，去自然地關(guān)注學(xué)生的變化，肯定學(xué)生的優(yōu)勢。高中學(xué)生希望得到別人的關(guān)注，更渴望得到老師的表揚。在教學(xué)中，老師平等地對待每一位學(xué)生，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得愈加主動，也會讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)自自信心得到建立。一位平易近人的老師，更容易得到學(xué)生的依靠。化學(xué)老師要尊重學(xué)生的人格，正確對待學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)過中出現(xiàn)的眾多問題，給學(xué)生表達個性化觀點的時機，讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系愈加輕松和諧。比方在講解〔氧化復(fù)原反響〕的時候，老師要給學(xué)生表達本人觀點的時機，而不是讓學(xué)生一味地跟著本人進行化學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生勇于表達觀點時，哪怕存在錯誤，也要從其他角度進行肯定，鼓勵學(xué)生與本人互動、共同學(xué)習(xí)、共同進步。二、加強教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)興趣，是學(xué)生最好的引導(dǎo)者。在高中化學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、形象的情境，有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，更能夠讓學(xué)生的問題意識得以構(gòu)成，大大提高化學(xué)教學(xué)的針對性與有效性。在實際教學(xué)中，化學(xué)老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)科特點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個形象的情境，引導(dǎo)學(xué)生進行探究。比方在講解〔氨硝酸硫酸〕的時候，老師能夠利用多媒體為學(xué)生展示關(guān)于三種化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，讓學(xué)生明晰明了地看到三種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的不同，并利用圖片的展示讓學(xué)生了解三種物質(zhì)的用處。當(dāng)學(xué)生對其具有基本認知時，一個良好的學(xué)習(xí)情境得以創(chuàng)設(shè)，然后老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行化學(xué)實驗的設(shè)計與實踐，對化學(xué)知識進行驗證，促進課堂氣氛的活躍。三、加強學(xué)生介入度的提高學(xué)生，是學(xué)習(xí)活動中的主體。在教學(xué)改革的今天，高中化學(xué)老師需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)介入度。只要學(xué)生介入到學(xué)習(xí)活動中，才能讓化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量得以提升。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，各學(xué)科學(xué)習(xí)形式的類似化，會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)過于枯燥。作為一個自然學(xué)科，老師要引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中感遭到更多的學(xué)習(xí)樂趣，且樂于介入到學(xué)習(xí)活動中。老師能夠通過競賽活動在課堂教學(xué)中融入化學(xué)知識，提高課堂介入度。比方在講解〔石油、煤和天然氣的綜合利用〕的時候，老師能夠讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，總結(jié)盡可能多的能源利用方法。在課堂中，通過搶答的方法去回答能源應(yīng)用方面存在的問題，以計分的方式?jīng)Q定勝負，促進學(xué)生課堂介入度的提高。四、結(jié)束語綜上所述，教育發(fā)展新時期下，高中化學(xué)老師要接受一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想，加強以人為本思想在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想以及教學(xué)方法，肯定學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行調(diào)動。讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，會讓高中化學(xué)課堂愈加活躍，也讓教學(xué)質(zhì)量快速提高。高中化學(xué)小論文篇二〔高考高中化學(xué)教育論文〕1.高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)在狀況的分析當(dāng)前迫于高考的壓力，高中化學(xué)教學(xué)方式還是以老師為主體，一言堂、填鴨式授課，教學(xué)方法單一、僵硬，沒有能充分調(diào)動學(xué)生積極介入課堂的能動性。老師為了完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法把理論知識強加給學(xué)生，學(xué)生在課堂上提問和發(fā)言的時機很少，不能發(fā)揮學(xué)生的主體性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)大多數(shù)停留在記憶性和理解性教學(xué)，學(xué)生在課堂教學(xué)中思維活動普遍地存在著依靠性、單一性、無序性等特點[3]。學(xué)生機械的學(xué)習(xí)老師教授的知識，知識點把握的很牢固，但是缺乏運用知識的能力。溫習(xí)策略不當(dāng)，忽視學(xué)科能力的培養(yǎng)。很多老師采用拉網(wǎng)式訓(xùn)練的溫習(xí)備考方式。這種溫習(xí)方式固然利于知識的把握和基本技能的培養(yǎng)。但是不利于學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。2.結(jié)合時代特征改良教學(xué)方法當(dāng)今時代是空前發(fā)展的時代，是網(wǎng)絡(luò)的時代，是知識和信息的時代。因而老師必須緊跟時代的步伐，改良教學(xué)方法。2.1老師提高本身教學(xué)水平，提高教學(xué)效果老師要廣泛采集教學(xué)相關(guān)信息，增加本人化學(xué)知識的儲備，將教學(xué)內(nèi)容明晰、準確的教授給學(xué)生。在如今網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達，老師能夠?qū)⒔虒W(xué)中難以理解的知識點改編成網(wǎng)絡(luò)流行的歌曲如小蘋果等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且方便學(xué)生記憶。2.2教學(xué)與計算機輔助教學(xué)有機結(jié)合隨著計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機輔助教學(xué)走進每一個課堂，多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。多媒體教學(xué)的特點，圖文合一，動靜相輔，形象直觀。它能夠動態(tài)的演示復(fù)雜的經(jīng)過，將抽象的問題形象化詳細化。如原子核外電子排布規(guī)律這一知識點的講解，假如只是靠老師語言描繪，學(xué)生很難想象和理解，但是借助于多媒體課件能夠生動形象地將原子核排布展如今學(xué)生面前，進而增加學(xué)生的記憶，加深學(xué)生的理解。2.3教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)相結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)以老師的教學(xué)為主，學(xué)生很少通過本人的活動學(xué)習(xí)知識。因而老師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課前采集查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生本人發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)。除此之外，老師在教學(xué)中要留下時間讓學(xué)生考慮，提高教學(xué)效率。3.逐步引導(dǎo)社會一切教育為高考服務(wù)的心理高中化學(xué)教學(xué)必須為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)下化學(xué)教學(xué)較為普遍的存在著單純以應(yīng)試教育為目的的教學(xué)，提高學(xué)生的成績成為課堂位于的價值取向。一切教育為高考服務(wù)，忽略了對學(xué)生考慮能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4.結(jié)束語化學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，老師在教學(xué)的經(jīng)過中要構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的形式，實現(xiàn)活教學(xué)。鼓勵學(xué)生主動介入、主動考慮、主動探索，主動實踐，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高?；瘜W(xué)教學(xué)材料上的知識源于生活和生產(chǎn)實踐，因而在老師教學(xué)的經(jīng)過中能夠結(jié)合身邊的化學(xué)常識及其化學(xué)環(huán)境，如廚房化學(xué)，日常用品等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，解決高中化學(xué)中學(xué)習(xí)的難題。摒棄傳統(tǒng)以講為主的教學(xué)形式，讓學(xué)生成為課堂的主人。綜上所述，隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)不斷進步，教學(xué)改革讓我們愈加深入的認識到學(xué)習(xí)的重要性。高中化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的重要階段，也是高考內(nèi)容的重要組成部分。但是教學(xué)改革也不是一朝一夕的事情，需要各個方面的支持配合，尤其是老師與學(xué)生的積極配合。老師要做好教學(xué)工作，在完善本身的同事更要注重學(xué)生的主體