中考考前指導(dǎo) 初中中考指導(dǎo)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考考前指導(dǎo)初中中考指導(dǎo)(3篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

中考考前作文指導(dǎo)初中中考作文指導(dǎo)篇一

多種表達(dá)方法的綜合運(yùn)用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切協(xié)同，相互作用。這種狀況，從總體上看是運(yùn)用倒敘，主體部分又運(yùn)用順敘，在順敘中又有插敘。這樣表達(dá)，就顯得疏密相間，張弛有致，時(shí)空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話母?！愤@篇應(yīng)試作文中，就采用了這種寫法。從全文運(yùn)用了倒敘，首段寫道：“畢業(yè)了，離開了母校，當(dāng)我重話母校的時(shí)候……〞主體部分運(yùn)用順敘，記敘“我〞初中的兩件事，一是初二入團(tuán)，二是初三的體育加試。表達(dá)每件事時(shí)又有插敘，在“入團(tuán)〞中插入了老師的交代，“加試〞中插敘了初試的'狀況。這樣，三種表達(dá)方法各顯風(fēng)采，相互作用，很好地完成了表達(dá)任務(wù)。

多種描寫方法的綜合運(yùn)用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動(dòng)。請(qǐng)看下面一段文字：“……班會(huì)上出現(xiàn)了使人難堪的默然，突然傳來一個(gè)聲音：‘老師，我愿意當(dāng)班長(zhǎng)?！曇舨淮?，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強(qiáng)的臉上，一雙眼睛放射出堅(jiān)毅的光輝。老師和同學(xué)們報(bào)以猛烈的掌聲，掌聲驚動(dòng)了幾只落在屋檐的小鳥，飛向遠(yuǎn)方。〞這是XX考生寫的《“小主人〞二三事》這篇應(yīng)試作文中的一段文字，文中運(yùn)用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場(chǎng)面描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法，使文章顯得生動(dòng)活潑，豐富多彩。

多種論證方法的綜合運(yùn)用。論證方法有例證、引證、喻證、對(duì)比等。根據(jù)文章探討的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，常以一種方法為主，綜合運(yùn)用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了探討文，請(qǐng)看其中的一段話：“有句格言說得好：‘溺愛是一盆濁水，嚴(yán)愛是一座熔爐。’我的鄰居小虎的母親，對(duì)小虎就是嚴(yán)愛，難怪他的成績(jī)這樣好。〞這段文字先后運(yùn)用了引證、喻證、對(duì)比、例證等四種論證方法，將母親的“愛〞這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動(dòng)，令人耳目一新。

方法是為內(nèi)容服務(wù)的，用什么方法，用多少方法，要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來定，不能一味求多，影響了內(nèi)容的表達(dá)。

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中考考前作文指導(dǎo)初中中考作文指導(dǎo)篇二

明確考試目標(biāo)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、初中階段要把握三類文體的基本寫作特點(diǎn)和寫作要求，能根據(jù)作文題目、有關(guān)情景或材料，確定寫作要點(diǎn)和中心。

2、能調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，選取符合題意的材料。

3、能運(yùn)用表達(dá)、描寫、抒情、說明、探討等表達(dá)方式，寫出感情真實(shí)、內(nèi)容充實(shí)、中心明確的文章。

溫馨提醒：

在考綱要求中明確提到，要求考生在作文中表現(xiàn)真情實(shí)感，要表現(xiàn)出考生自己對(duì)事件的心得體會(huì);作文中的事件內(nèi)容要具有典型性，選材的角度可以以小見大?？忌枰攸c(diǎn)關(guān)注自己身邊的小事，從身邊的事件、人物選擇切入點(diǎn)，進(jìn)行深刻的理解與自己的理解。

在作文的行文內(nèi)容中，不得出現(xiàn)浮夸事實(shí)的狀況，考生可以根據(jù)文章的主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是不可以曲解主題，不可生搬硬套，一定要注意行文的流暢性、真實(shí)性、完整性。從自己的親身經(jīng)歷中獲取作文的素材或者從日常生活中發(fā)現(xiàn)的事件進(jìn)行分析等等。

文章內(nèi)容積極向上，傳遞正能量，緊扣主題，能夠充分表達(dá)考生的真實(shí)想法。

緊扣主題，傳遞正能量

能確鑿表達(dá)自己熟悉的人、事、物，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，并能以自己的生活為基礎(chǔ)，展開想象和聯(lián)想，表達(dá)對(duì)未來的向往和憧憬。能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象發(fā)表探討，提出自己的見解。

從以上內(nèi)容可以看出，作文的重點(diǎn)在記敘文中，要求學(xué)生在語言的運(yùn)用能力上有一個(gè)層次?？忌奈恼聝?nèi)容需要注意選材角度，行文注意前后的規(guī)律關(guān)系，前后文若需要出現(xiàn)情節(jié)轉(zhuǎn)折，考生則需要注意內(nèi)容轉(zhuǎn)折的合理性，不可以浮夸事實(shí)內(nèi)容;考生要注意不要虛構(gòu)文章內(nèi)容，一定要從實(shí)際出發(fā)，平日多多積累素材，多觀測(cè)身邊小事。

復(fù)習(xí)時(shí)，考生還應(yīng)對(duì)自己平日的作文作一番細(xì)心的清理分析：自己的作文經(jīng)常出的毛病在哪兒，弱點(diǎn)在何處——是審題不準(zhǔn)，還是不明、不新?是材料貧乏，還是陳舊?是結(jié)構(gòu)不善，還是條理不清?

對(duì)于一些比較常見的問題或者自己一直反復(fù)出錯(cuò)的問題，一定要引起重是。思考是什么原因造成的，怎樣解決這些問題。這樣才能在復(fù)習(xí)中真正做到對(duì)癥下藥，避免一些不必要的失分狀況。適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不斷擴(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì)。

中考考前作文指導(dǎo)初中中考作文指導(dǎo)篇三

1.學(xué)以致用

現(xiàn)教現(xiàn)學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。譬如作文開頭指導(dǎo)，常見的有“開門見山〞法;“名言警句〞法;“背景交代〞法;“導(dǎo)語引導(dǎo)〞法等，一次就講一種開頭方法，用成功的范例做樣板，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去嘗試。教師講的十明顯確，學(xué)生學(xué)的十分具體，邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，立竿見影。

2.循序漸進(jìn)

由淺入深，步步推進(jìn)。作文教學(xué)由一種開頭方法到多種開頭方法;由開頭到結(jié)尾;由過渡到照應(yīng);由記人到記事;由表達(dá)到探討

由描寫到抒情;由記敘文到探討文、到各類文學(xué)體裁;從教師扶著走到學(xué)生獨(dú)立行走……

處理好精與泛的關(guān)系。精講多練為主，精寫為輔。精講多練并沒有占去全部作文時(shí)間，其他的時(shí)間依舊可以精寫。

今日的泛寫是在為明日的精練打基礎(chǔ);精講多練又可以帶動(dòng)精寫水平的提高。長(zhǎng)此以往，必定大見成效。

3.集思廣益

百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。

一是本校內(nèi)各位教師之間的摸索和交流，各個(gè)學(xué)校教師之間的摸索和交流。

二是學(xué)生之間的摸索和交流。同樣一種開頭方法，同學(xué)們會(huì)寫出不同的內(nèi)容、不同的水平。誰優(yōu)誰劣，可共同探討，橫向比較。還可以分成小組，集體創(chuàng)作，發(fā)揮團(tuán)體的力量。

三是整篇文章寫好后的比較。開頭的優(yōu)劣，最終只能放到文章中去比較，從文章內(nèi)容的實(shí)際的表達(dá)效果中去評(píng)判。

四是縱向與名家名篇作比較，權(quán)衡利弊得失。取百家之長(zhǎng)成一家之文。

4.大膽創(chuàng)新

教貴創(chuàng)新、學(xué)貴創(chuàng)新。這種摸索和創(chuàng)新，決不是為趕教育創(chuàng)新的時(shí)尚，而是本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)態(tài)度的一種探討。

在現(xiàn)存教學(xué)體制基礎(chǔ)上，我們可不可以在某些方面打破現(xiàn)有格式、做些大膽嘗試?譬如將中小學(xué)作文教學(xué)連成一體

譬如給學(xué)生提供相應(yīng)的發(fā)表作品的園地或刊物;學(xué)生結(jié)成文學(xué)社團(tuán);年級(jí)與年級(jí)、學(xué)校與學(xué)校的溝通與交流

組織一定規(guī)模的賽詩(shī)會(huì)、演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑?/p>