精選美術教案模板匯總九篇

精選美術教案模板匯總九篇美術教案篇1

教材分析：

橡皮泥、紙盒是孩子喜愛用來玩耍的材料，可塑性強，并且布滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發(fā)同學的愛好，滿意孩子天生好動好玩的需要，還可以通過嬉戲活動激發(fā)同學自主學習的愿望，培育多方面的力量。本課教材通過同學制作文具，培育了同學的合作力量與探究力量以及制造力量，使同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設計意圖。

教學目標：

1、認知目標：在認真觀看常用文具的基礎上，啟發(fā)同學設計繪制造型新奇、顏色艷麗的各種常用文具。

2、力量目標：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的力量。

3、審美目標：使同學了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高同學對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價力量。

4、品德目標：促進同學形成開心的健康向上的審美情趣；培育同學現代意識和創(chuàng)新精神。

5、情感目標：培育有方案、有目的`學習行為習慣并加以疼惜文具愛生活的情感滲透。

教學重點：

打開同學樂觀、豐富的制造性思維，啟發(fā)同學合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高同學的動手力量。

教學難點：

在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培育同學的創(chuàng)新意識和制造力量。

學具預備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展現版2、師生共同收集各種新奇別致的文具

教學方法：

示范法

教學媒體：

錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導入新課：

1、出示教具"外星人"展現板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交伴侶。創(chuàng)設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。貼近同學的年齡，激發(fā)學習愛好。

2、想和他交伴侶的同學，要和他說一說你最喜愛的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互觀賞。利用實物投影儀直觀展現，鼓舞同學展現自我，熬煉其表達力量，增加自信念。熟悉文具特點體會造型美、顏色美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有許多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。相互爭論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具。充分調動同學的主動性，培育其樂觀思索勇于探究的精神。

2、組織同學相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓舞有創(chuàng)意的設計想法。提出問題相互爭論解決，進行簡潔制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導同學分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使同學明確自己的設計目標。

四、布置作業(yè)：

1、依據同學共性力量的差異，引導同學自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，熬煉自己動手力量。鼓舞創(chuàng)新，使同學在更自由的空間里進展制造思維。

2、課中小結，充分確定同學大膽自由的設計，并準時予以關心指導。進行相互觀賞和溝通，連續(xù)完成更新奇的學習用品。開拓同學思維取長補短相互借鑒，發(fā)覺問題予以訂正。

五、小結：

輔導同學完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展現版上，相互參觀自我評價。使同學體會勝利的歡樂并促使同學形成"可持續(xù)進展"的學習力量。

整理整理依據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜愛潔凈，干凈的教室，我們大家一起來進行整理。同學整理整理自己的剩余物品。培育同學良好的行為習慣。

課后拓展提出盼望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新奇學習用品。利用同學的愛好連續(xù)性把課堂學習轉化成長久的學習習慣。

教學反思：

本節(jié)課在于讓同學了解我們的學習工具，喚起同學對自己工具伴侶的喜愛，讓同學養(yǎng)成良好的習慣是我這節(jié)課最勝利之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們在作業(yè)的過程中也得到了煅煉。

美術教案篇2

學習目標：

1、能把握面具的特征和制作方法。

2、能樂觀動腦，大膽創(chuàng)新，運用夸張、變形的方法制作面具。

3、能觀賞各民族、各地區(qū)的面具藝術，了解面具中包含的人文學問。

學習重點：面具的設計制作方法。

學習難點：面具造型的創(chuàng)意設計。

教學環(huán)節(jié)：師：收集中外面具藝術的圖文及視頻資料。

生：查找面具資料，預備工具材料。1、視頻導入：社火表演等。

提問：你知道面具的起源嗎？現代面具的作用是什么？可以在哪些場合使用面具？

2、板書課題：獨具魅力的面具。

1、觀賞探究：展現各個地區(qū)不同風格的面具，讓同學感受、分析其不同的風格特點和造型特色，并總結面具變形、夸張的共同特點。

觀看感受：

1通過對不同面具的'形狀特點和用途來進行分析爭論。思索：為什么不同地區(qū)的面具差異這么○

大？面具對現代藝術有何影響？

2總結面具的特點?！穑鋸垺⒆冃?、象征性強）

2、思索總結：如何制造出具有魅力的面具？

分組爭論探究：

1工具材料的使用。○

2面具的造型。○

3面具的紋飾（點、線、面）○、顏色。

3、表現制造：

1主題爭論。小組爭論自己喜愛的主題。○

2面具制作。通過想象，利用自己帶來的材料制作一個有創(chuàng)意的面具，工具材料不限。老師可先○

展現自己的作品或現場示范。組織同學共享與展現自己的作業(yè)?？稍诎嗌吓e辦一個小型面具展或戴面具的扮裝舞會。

美術教案篇3

教學目的：以嬉戲的方式，營造故事氛圍，讓同學設計、制作、表現奇怪的蝦和蟹。

教學重點：培育同學的感知力、思維力量、審美力量、力量，提高同學的美術素養(yǎng)，豐富同學的視覺世界。

教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。

課前預備：制作材料。

教學內容：

一、營造氛圍，奇思妙想：

師播放科幻電影中蝦和蟹的`打斗場面，讓同學觀看設計師制作的奇怪的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，老師啟發(fā)同學想象，編出一個新穎的故事，激發(fā)同學愛好進行奇思妙想。

二、合作溝通，綜合探究：

老師讓同學在小組中溝通自己的設計創(chuàng)作構思，并進行探究；也可相互成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個好玩的打斗場面；還可以讓同學圍繞蝦和蟹的外形設計誕生活用具。

三|、作品展現，表述：

老師可舉辦一個“奇怪蝦、怪異蟹展銷會”，同學給自己和同組推銷展現，贏得同學們的欣賞。師生共同參加，激勵同學的創(chuàng)作熱忱。

大家一起來想象1(原創(chuàng))

yezi發(fā)表于7-1-810:16:00

教學目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。

可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。

教學重點與難點：畫出來的作品應當有故事情節(jié)，畫面有背景。

課前預備：繪畫工具。

教學內容：

一、導入新課：

1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？

3．試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？

二、觀賞范作：

1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點？

利用螃蟹殼做成酒店屋頂的形狀，多么吸引人啊。

3．一些利用蝦或螃蟹的形狀做成的小裝飾品。

4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

奇怪的身體，

穿著堅硬的盔甲，

瞪著突出的眼睛，

揮舞著嚇人的大鉗子，

好象來自《西游記》。

你用想象力和畫筆，

編出了

什么離奇的故事？

三、大家一起來想象：

1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。

3．構圖新奇，想象力豐富。

四、同學繪畫。

美術教案篇4

活動目標:

1、拓展幼兒的思維力量，進展幼兒語言力量；

2、能依據簡潔的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結合生活閱歷編述故事；

活動預備：

1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙若干張、線條課件；

2、幼兒操作：A4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮。

活動過程：

一、感受線條的流暢。

今日老師帶你們去走迷宮好不好！好小伴侶們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點到終點，趙老師在終點等你們，動身吧。幼兒自由選擇路線走迷宮。

小伴侶們真棒都走出迷宮了，請你告知大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？

你是從哪種線條過來的？

你呢？

依據幼兒的回答出示課件。

在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？l來我們的小手畫一畫吧！

這些線條可能干了，它們很愛關心別人，我們一起來看看它們會關心誰呢？

二、能依據各種線發(fā)揮想象力線條象什么。

1、出示一張畫有兩個點的紙

你們看，今日這兩個小點點吵架了，你能用什么方法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答）

現在我就請能干的線條來關心它們手拉手和好吧！（老師邊說邊畫出線條）

你覺得他們手拉手后象什么呢？

你們看這里還有許多的小點點也吵架了，請你們用線條把它們手拉手和好吧！

請全體幼兒上來繪畫。

你看它們象什么呢？

這個你覺得是什么呢？

這個你覺得象什么呢？

2、用多種線條連接綻開想象

剛才是用一種線條來關心小點點，現在有許多的'線條都說要一起關心小點點，（老師邊說邊畫）現在你覺得它象什么呢？

請你們也用多種線條關心小點點手拉手和好吧！請全體上來繪畫。

你看到這對小點點手拉手后你想到了什么？l你覺得它們象什么？

三、利用線條創(chuàng)編故事

我這還有許多的小點點需要關心，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事，想聽嗎？

1、老師邊畫邊敘述故事。

2、集中幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。l我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表示長頸鹿長長的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。

現在你們也請各種線條一邊關心小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧！

2、幼兒繪畫，老師巡回指導傾聽。

好了，畫好的小伴侶請你講給旁邊的小伴侶聽一聽。呆

會兒請你上來講。

3、請幼兒拿著自己的畫一個一個上來敘述。師：小伴侶編的真好，我們生活中還有許多的線條想關心小點點，現在你們回去用不一樣的線條來關心它編個新故事，說給爸爸媽媽，別的老師聽好嗎？（結束）

附故事：

一只兔子要出門去采蘑菇，它穿過一條小路，翻過兩座小山，來到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可興奮了，它采了滿滿一籃子，這時有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子抓緊跑，它穿過了樹林來到

了小河邊，怎么辦呢？突然它觀察一只長頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來：“長頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”長頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了興奮地打起了滾，它滾下了山坡。

美術教案篇5

一、教學目標

1.通過觀賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及構造。

2.把握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順當地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

3.通過自主觀看與實踐，提高動手力量，培育同學對美術活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂。

二、教材分析

2.重點、難點。

重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的把握。

難點：留意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、顏色美麗、圖案花紋好看。

三、教學設計

課前預備

（同學）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

（老師）多媒體課件、瓶子范作等、

教學過程：

一、引入新課

1、謎語導入：

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛裝扮的伴侶會是誰呢？

同學回答，揭示課題《花瓶》

二、學習探究熟悉花瓶結構

（一）熟悉花瓶結構：

1、出示無耳花瓶，請同學說一說花瓶有哪幾個部分組成？

我們先來觀賞一只花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請

同學說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？

老師依據同學的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

觀賞經典的花瓶（6個左右）。觀賞各個花瓶形狀特色，使同學在觀看中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)同學的制造思維。

㈡分析花瓶的形狀特點：

提問：剛才我們觀賞了這組花瓶，你們發(fā)覺它們的左邊和右邊有什么特點嗎？

同學舉手回答

老師總結：左右對稱（并提示同學之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

表揚同學并確定同學的回答。連續(xù)觀賞：

①提問：從花瓶的形狀設計上，請同學選出自己最喜愛的花瓶，并說明緣由。從花瓶的裝飾花紋上，讓同學選出自己最喜愛的花瓶，從顏色的'搭配上，也請同學選出自己最喜愛的花瓶，說出簡潔理由。

②同學們分析了花瓶的形狀、裝飾花紋和顏色的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只美麗的花瓶吧，課件展現花瓶折剪示意圖然后老師示范過程：

ⅰ、將彩色紙對折（強調橫豎對折適合的瓶子形狀與紙的開

口方向）

ⅱ、畫出一半的花瓶外形（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

ⅲ、延邊剪下（強調快速及瓶耳對折挖空方法）

三、學習花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

①提問：花瓶的外形是不是只有老師剛才畫的這一種呢？同學否定。接著提問：那怎么來設計不同樣子的花瓶呢？

②簡筆圖畫展現花瓶造型的變化：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、觀賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來轉變花瓶的外形呢？同學回答。

小結：奇妙轉變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與外形等。

②觀賞圖片加強印象。

美術教案篇6

教學目標：能用簡潔的語言描述民間玩具的造型、顏色、花紋、材料；在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美特色。

教學重點：感受民間玩具造型、顏色特點與審美情趣。

教學難點：能用語言描述民間玩具的藝術特色。

作業(yè)要求：能選擇兩件課本上的.民間玩具，簡潔說出其形狀、顏色、材料的特點

教學活動過程：

1、活動一：你發(fā)覺什么？它們叫什么名？

觀賞課本供應的玩具圖例，找出他們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

A供應泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓同學進行猜想與假設。

B感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色

3、活動三：它們“想說”什么？

爭論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？

5、活動五：學習民間藝人，可利用身邊地廢舊材料制作小玩具或描繪自己感愛好地民間玩具。

6、布置師生共同收集地民間小玩具集市。

美術教案篇7

教材分析：

一、教學內容與目標

1、了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜愛的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

2、培育同學對本民族非物質文化遺產愛護的觀念和意識，增加民族驕傲感。

教學的重點與難點

教學重點：通過觀賞苗族形式多樣、制作精致、顏色瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵和美感。增加對祖國非物質文化遺產的認知。

教學難點：

圖案形象的特點和對比色的運用。

教學預備：

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學過程

一、課前預備：

了解有關苗族的歷史、文化、習俗

了解有關苗族服飾特點

搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學習，談談你對苗族的`了解。

同學邊回答，老師邊通過展現圖片或實物進行補充。

2、通過前面的爭論，你能簡潔概括一下苗族是一個怎樣的民族？

3、引導同學展現溝通有關苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地始終持續(xù)到清朝，直到最終形成了現在的分布格局。

4、引導同學觀賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳奇、用途、圖案特征、顏色、觀賞價值。

5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關“蝴蝶媽媽”的傳奇。

6、觀賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳奇。

苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

四、同學作業(yè)：

選擇一幅自己喜愛的服飾圖案進行臨摹。

能講其寓意。

五、小結：組織溝通。

美術教案篇8

課題：過去的日子

教學目標：學會關注生活，關愛自然環(huán)境，發(fā)覺和感受真、善、美的事物，促進共性進展；有意圖地運用美術語言，記錄和表現過去的事情，傳遞自己的思想感情。

教學預備：懷舊模式的照片美術作品，同學自己的生活照。

一、同憶、導入(初步了解藝術的表現方式)(課堂導入活動可依據實際敏捷運用)

1．出示藝術節(jié)同學活動的精彩剪影照片。

2．老師：回憶藝術節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談談它給你的最深感受。

3．同學同憶并談感受。展現課題課件：展現藝術節(jié)照片若干。

二、溝通與思索(引入到對美術創(chuàng)作的表現方式的學習)

1．讓同學把預備好的照片，即-一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互觀賞溝通。

2．請兩位同學上二講臺將自己的照片展現并講解，為后面的作品創(chuàng)作內容作鋪墊。

3．小結：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精致的藝術作品，另一方面它也是美術創(chuàng)作收集素材的一種手段。

4．什么是美術創(chuàng)作?美術創(chuàng)作一般指美術作品的制造，是藝術家依據肯定的審美意識和藝術構思，選