幼兒園音樂課件-1

幼兒園音樂課件

幼兒園音樂課件15篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，通常需要預(yù)備好一份課件，課件可以生動、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，那么大家知道正規(guī)的課件是怎么寫的嗎？以下是為大家整理的幼兒園音樂課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂課件1

小雞過溪

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，進(jìn)展幼兒的制造力。

2、培育幼兒關(guān)懷同伴、樂于思索的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

【教學(xué)預(yù)備】

形象的嬉戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進(jìn)行嬉戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行嬉戲。

【教學(xué)過程】

1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡潔的律動進(jìn)入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

提示語：今日的'天氣真好，我們一起到森林里做嬉戲去。

2、觀賞情景表演《小雞過溪》，初步了解嬉戲的玩法，引起孩子參加嬉戲的愛好。

3、集體熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小嬉戲。講解形象的圖譜關(guān)心孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動作，再玩上樓梯的嬉戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))

4、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行嬉戲。

5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，老師講評。

7、依據(jù)孩子的愛好和時間的支配，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作嬉戲。

8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

幼兒園音樂課件2

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，感受樂曲的歡快心情。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。

3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動預(yù)備：

1、幼兒已熟識樂曲，熟悉八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。

活動重點(diǎn)：

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)習(xí)分組表演。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)習(xí)分組表演。

活動過程：

一、預(yù)備

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲老師邊唱邊做動作練習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)調(diào)整心情開頭上課。

二、學(xué)習(xí)新學(xué)問把握節(jié)奏型

1、老師說：“小伴侶們今日幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想熟悉他們??？”由老師出示圖片，熟悉八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：

老師：“小伴侶們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？老師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來老師出示節(jié)拍片段讓同學(xué)練習(xí)（大大大大）

2、以此類推，老師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大）

3出示休止符的圖片，老師帶領(lǐng)孩子練習(xí)休止符打拍子時如何停頓例如：玩嬉戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停止后，就要停止運(yùn)動，由此引出八分休止符的含義。

老師說：“最終一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小伴侶們的嬉戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的'時候每小節(jié)停半拍”

首先，老師演示：在停立刻口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符大大空空）

給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的心情，再跟著音樂打節(jié)拍，或依據(jù)進(jìn)度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習(xí)例如：

將全體幼兒分成兩組，老師指揮幼兒一句一句輪番演奏。男女生分開練習(xí)有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗(yàn)。

三、成果展現(xiàn)

老師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小伴侶在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。

幼兒園音樂課件3

設(shè)計意圖：

中班階段是幼兒音樂力量進(jìn)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗(yàn)?！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特別旋律，別具特色。依據(jù)幼兒喜愛玩嬉戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用“捉迷藏”嬉戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特別的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

2.能按規(guī)章進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

活動過程：

一、完整觀賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格

師：今日老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你認(rèn)真聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)

師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。)

二、邊聽音樂邊觀看

老師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

1、老師隨樂曲操作手偶表演，關(guān)心幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他似乎聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做嬉戲，這個想法真好玩。

師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告知我，剛才它們在玩捉迷藏的嬉戲?，F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(老師再次隨音樂表演。)

師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開頭就藏起來的?那它們開頭在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(老師隨音樂邊做動作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)

師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的`節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特殊嗎?

三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作，并提示還有很長的路要走。)

師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提示幼兒留意聽音樂，“小老鼠”有時走的時間短，有時走的時間長。)

四、嬉戲“捉迷藏”

1、老師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏嬉戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時候你們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(蹲下來。)好，請你們認(rèn)真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩嬉戲。(可嬉戲2遍。)

2、幼兒分組嬉戲。

師：下面小伴侶分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩嬉戲。(角色可交換。)

3、幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的嬉戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個嬉戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可嬉戲2～3遍。)

幼兒園音樂課件4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、愿意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的寵愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂嬉戲《小小雞》。

二、活動預(yù)備

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的`氛圍。

4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

三、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

①引導(dǎo)幼兒看小雞，仿照學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的愛好。

②引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，并學(xué)做小小雞。

四、聽歌曲，講解嬉戲規(guī)章。

1、老師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒仿照。

2、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)章）

3、告知幼兒這是一個音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行嬉戲）

五、幼兒嬉戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行嬉戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。

2、在嬉戲中結(jié)束本次活動。

幼兒園音樂課件5

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開頭部分：

請小伴侶為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小伴侶帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚冒閭H，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的'音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關(guān)心他們嗎?”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時的音樂，認(rèn)真聽聽現(xiàn)在是誰在漫步?????，是高人在漫步?????，認(rèn)真聽聽這是誰在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路。”

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢辗欠才d奮他們想請小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

幼兒園音樂課件6

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。

2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。

3、從自身做起，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

一、以故事形式導(dǎo)入活動主題

出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可淘氣了，一天它趁媽媽睡午覺時靜靜溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛速滾回家。

二、傾聽A段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。

1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（觀賞A段音樂）師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？

2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的.樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作

師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重復(fù)四次。）

師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來預(yù)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，留意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

三、傾聽B段音樂，并探究不同的拉泡泡糖的動作

1、探究小老鼠拉泡泡糖的動作學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提示幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。

師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）

師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，用勁拉）為什么要用力??？

2、引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

（1）、探究泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）

（2）、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？

（3）、結(jié)合音樂和語言用動作表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

四、傾聽A、B段音樂，用動作表現(xiàn)。（兩遍）

五、結(jié)尾部分音樂。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最終誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）

六、結(jié)束總結(jié)。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保訓(xùn)練）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對呢？”

幼兒園音樂課件7

活動目標(biāo):

1.依據(jù)故事線索理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。

2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，并依據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對應(yīng)角色的任務(wù)。

3.遵守轉(zhuǎn)盤嬉戲規(guī)章，克制自己，將轉(zhuǎn)盤角色用唱歌的方式表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

1.狼頭飾、嬉戲轉(zhuǎn)盤、狼、羊、槍的圖片(附1)。

2.曲譜《一只狼》(附2)。

活動過程：

1.初步感受歌曲

(1)以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

——高高的山上住著一只狼。聽——它來了!

(2)老師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞線索。

——剛才歌曲里唱的是誰?它要到哪里去?想要做什么事情?進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?讓我們聽聽歌里是怎么說的。

(3)老師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“東張西望”的意思。

——進(jìn)了村莊后，狼是怎樣查找羊的?“東張西望”是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)狼東張西望的樣子?

(4)老師演唱歌曲，加入東張西望的動作。

2.學(xué)唱歌曲

(1)老師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

(2)幼兒演唱歌曲。

(3)老師關(guān)心幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱。

3.依據(jù)情境逐一創(chuàng)編歌詞演唱

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

——有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，最終看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼兒猜想)聽“觀察了，那是什么呀?觀察了，那是一只羊?！崩强吹降氖鞘裁?

一(出示羊的圖片)我們一起來唱一唱“觀察了，那是一只羊。”今日狼兒的'運(yùn)氣怎么這么好，下山就看到了美味的羊。我們一起來唱一唱。

(2)引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。

——剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?

(3)幼兒和老師一起演唱羊的歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。

(5)引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。

(6)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。

(7)引導(dǎo)幼兒加入抱抱的動作。

4.通過轉(zhuǎn)盤嬉戲，學(xué)唱歌曲

(1)介紹轉(zhuǎn)盤的使用方式。

——今日這只狼跑到我的轉(zhuǎn)盤指針上來了，當(dāng)我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，轉(zhuǎn)盤的指針對著誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。

(2)老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，演唱歌曲，并依據(jù)歌詞內(nèi)容加入動作。

(3)配班老師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂嬉戲。

(4)回憶嬉戲玩法，明確嬉戲規(guī)章。

嬉戲玩法：

①轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的幼兒在音樂開頭前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤指針指到“羊、槍、狼”中任意一個角色就代表坐在圈上的幼兒集體扮演這個角色。

②下山進(jìn)村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

③音樂響起時，下山進(jìn)村莊的狼圍著幼兒坐成的圈漸漸走，等唱到“觀察了”的時候要找一個伴侶面對面站好，面對面的伴侶可以起立退到椅子后面，等大家唱完“觀察了，那是一只狼(羊、槍)”的時候，兩人要快速反應(yīng)是追是躲，還是抱抱打招呼。

(5)老師扮演狼，隨樂嬉戲。

(6)幼兒扮演狼，完整嬉戲。

(7)反饋嬉戲問題，隨音樂進(jìn)行嬉戲。

活動反思：

1.設(shè)計意圖

歌曲《五官歌》旋律美麗、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡潔，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2.目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況確定了情感態(tài)度、力量方面的目標(biāo)。依據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會其中的樂趣。

3.教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動。

《綱要》指出：“老師在訓(xùn)練過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師注意用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)嬉戲化唱歌教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很簡單對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好。但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情顏色，且這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜愛音樂，漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為樂觀主動的學(xué)習(xí)者是值得思索的問題。本次活動中，我們努力做到采納嬉戲化的教學(xué)方法，滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在嬉戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

擅長傾聽、樂于觀看是一個特別重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語言進(jìn)展的特點(diǎn)，活動中采納邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)奇怪???心。

用布滿趣味的課件激發(fā)幼兒唱歌的愛好。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的唱歌都布滿想象和期盼。

(4)嬉戲情境——在嬉戲中體驗(yàn)合作的歡樂。

幼兒合作嬉戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作嬉戲的情境下，幼兒開心地唱歌，并體會幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的愛好，歌詞可以提示繪畫的先后挨次，同時，這種形式又有別于平常的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

幼兒園音樂課件8

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

2、依據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；

3、在活動中保持活潑歡快的心情，體驗(yàn)集體合作打擊樂的歡樂。

活動預(yù)備：

1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。

4、幼兒閱歷預(yù)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

活動過程：

一、觀賞樂曲，感受節(jié)奏。

談話導(dǎo)入，引出主題。"告知大家一個消息，今日晚上森林里要開音樂會，很多小動物都想要來參與音樂會，究竟有哪些小動物來參與的.呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）

二、觀看圖譜，初步把握節(jié)奏型

1、觀看圖譜提問：今日的森林音樂會里是哪些小動物來參與的？幼兒自由回答。請小伴侶們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）

（1）老師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，老師指圖，全體幼兒拍手

（2）老師：其次個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？老師指圖，幼兒拍手

（3）老師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）老師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

（1）聽音樂看老師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1.獅子大王來電話，邀請小伴侶們?nèi)⑴c森林音樂會2.進(jìn)行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。

2."在森林音樂會開頭之前要進(jìn)行彩排，我們今日用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

3.幼兒合作爭論，設(shè)計配樂方案。

"指揮給每組都預(yù)備了節(jié)目單還預(yù)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組爭論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商議?一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

4.分組表演各自的設(shè)計方案

看指揮分聲部輪奏、合奏。

5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會提升難度，完整演奏。

（1）"現(xiàn)在演出就要開頭了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"

（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)當(dāng)怎樣演奏呢？最終結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽敘述，老師小結(jié)。

（3）森林音樂會正式開頭，老師指揮，幼兒演奏

（4）交換位置，交換樂器，歡樂演奏。

四、結(jié)束今日的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

幼兒園音樂課件9

一、活動目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.情愿唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。

二、活動預(yù)備

播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。

三、活動重點(diǎn)：學(xué)會用自然聲音唱歌。

活動難點(diǎn)：能依據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。

四、活動過程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的觀賞歌曲。

(1)老師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小伴侶在做什么?他們說了什么?

(2)老師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨快樂，歡樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)老師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩嬉戲：打電話。

師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

(參考幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的'方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)當(dāng)通過情景表演的方式利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會更加感愛好的。2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園音樂課件10

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《鐵匠小爾卡》

2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》

3、表演歌曲《理發(fā)師》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗(yàn)樂曲鮮亮的音樂形象，并選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲?，體驗(yàn)參加音樂表現(xiàn)的歡樂。要求同學(xué)個人設(shè)計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，通過錄音與老師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用輕松的聲音，清楚精確?????地演唱歌曲。

3、以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結(jié)合歌詞組成開辦“理發(fā)店”嬉戲活動，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂觀投入嬉戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增加同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱。學(xué)習(xí)用歡愉快潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，電子琴。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

1）初聽，啟發(fā)同學(xué)邊聽邊引導(dǎo)同學(xué)辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)同學(xué)通過內(nèi)容綻開爭論：“打鐵”時發(fā)出的.鐵錘與鐵鐓的聲音？

2）復(fù)聽，鼓舞同學(xué)選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。（老師可稍作引導(dǎo)性動作與同學(xué)共同參加即興表演）

2、老師范唱歌曲《理發(fā)師》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱。

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編動作表演歌曲《理發(fā)師》

1）引導(dǎo)同學(xué)用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏。

2）動作創(chuàng)編

三、課堂小結(jié)：鼓舞與表揚(yáng)，并指出不足之處。

幼兒園音樂課件11

【活動目標(biāo)】

1.初步學(xué)會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。

2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的心情，進(jìn)一步熟悉冬季的特征。

【活動預(yù)備】

1．《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

2．幼兒已有了解冬天的特征的閱歷。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊（出示ppt）

二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后老師依據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.老師范唱歌曲。

提問：你喜愛哪一句？

3.讓幼兒說一說，并依據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告知老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

4.感知歌曲3拍子的`節(jié)奏。

師：你們發(fā)覺老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）

師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（老師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！

5.多種形式唱。

1）幼兒唱第一、其次段歌詞中相同的部分，老師唱不同的部分，再交換。

2）第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3）表演唱。

三、嬉戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師：小伴侶，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）

四、活動延長：

請小伴侶們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》其次段唱一唱。

幼兒園音樂課件12

活動名稱：

音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》

活動目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、通過嬉戲復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分音符及其節(jié)奏。

3、嘗試二聲部演唱，學(xué)習(xí)唱襯詞。

活動重點(diǎn)：

1、熟悉符點(diǎn)四分音符以及節(jié)奏。

2、能用甜蜜、柔情的聲音演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

嘗試分聲部演唱歌曲，學(xué)習(xí)唱襯詞。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

1、幼兒觀看熟悉過柳樹

2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟識歌曲旋律。

3、熟悉過四分音符、符點(diǎn)四分音符，知道其節(jié)奏特點(diǎn)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、四分音符、符點(diǎn)四分音符節(jié)奏卡

2、歌曲MP3

3、課件活動過程：

1、提問導(dǎo)入：

提問：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里發(fā)覺了春天？

重點(diǎn)：喚起閱歷，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。

2、出示課件，觀賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小伴侶樂觀回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。

（1）猜謎語嬉戲：小姑娘本領(lǐng)大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風(fēng)幫他梳頭發(fā)。（柳樹）

（2）傾聽歌曲，理解歌詞老師范唱后提問：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？

重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參加愛好。

（3）再次傾聽感受歌曲的拍子，復(fù)習(xí)符點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點(diǎn)四分音符，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。重點(diǎn)：體會四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點(diǎn)節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、觀看課件朗誦歌詞

2、老師彈琴領(lǐng)唱，幼兒集體演唱。

重點(diǎn)：鼓舞幼兒用美麗聲音演唱，能唱準(zhǔn)符點(diǎn)節(jié)奏。

3、分組演唱重點(diǎn)：訂正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音嘹亮演唱。

4、學(xué)習(xí)二部演唱，嘗試唱襯詞。

（1）幼兒演唱歌詞，老師幫助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。

（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。

四、復(fù)習(xí)音樂嬉戲《拉拉勾》

延長活動：

1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的詩歌

2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓舞幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

活動反思：

1、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征，旋律美麗，歌詞簡潔明快，幼兒特別喜愛，也易于演唱和表現(xiàn)。

2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設(shè)計了"給柳樹長葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們愛好很高，但是由于這首歌的'歌詞比較簡潔，所以這個環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。

3、整個活動流程較為清楚，目標(biāo)都基本完成。在學(xué)習(xí)二部合唱加襯詞這個環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為精確?????的唱好襯詞，個別幼兒還是節(jié)奏不夠精確?????。

4、活動最終環(huán)節(jié)應(yīng)復(fù)習(xí)音樂嬉戲《拉拉勾》，但臨時調(diào)整為老師展現(xiàn)二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應(yīng)當(dāng)堅持原來的環(huán)節(jié)設(shè)計。

幼兒園音樂課件13

目標(biāo)：

1、在熟識旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

2、觀看橙子的細(xì)節(jié)部分，依據(jù)它的不同外形綻開想象。

3、情愿表達(dá)自己發(fā)覺的喜悅和得意。

活動預(yù)備：

課件、音樂、橙子活動過程：

一、老師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。

導(dǎo)語：老師要做一個魔術(shù)師，給小伴侶變個魔術(shù)，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？（橙子）現(xiàn)在我要把它切一下。

二、指導(dǎo)認(rèn)知

1、出示橫切面的橙子。

(1)我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？（請2--3名幼兒猜想）恩，我們小伴侶很聰慧，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動。現(xiàn)在魔術(shù)要開頭啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探究）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）（3）我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌快樂一下，想聽嗎？（老師清唱）（4）你們聽到我是怎么唱的？

師：為什么要唱叮鈴鈴？處處玩？

（5）老師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。

加上音樂，老師唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。

（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？

（7）加上動作。師：我們快樂的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？

（8）師：恩，真是快樂呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，連續(xù)開頭魔術(shù)表演。

2、出示4個切形的橙子。

（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？

（2）我們一起來念奇異的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小伴侶會感覺怎么樣？（很快樂、好歡樂）（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們情愿和我一起來嗎？

（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來興奮一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更歡樂！

（7）剛剛我留意到了，我們有幾個小伴侶可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰情愿來表演一下？

（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小伴侶說了不一樣的'歌詞，像···，···，這些也可以編進(jìn)去，誰情愿來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點(diǎn)動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。

（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰情愿來試試？

3、小結(jié)規(guī)律：

（1）我們又動又唱的真快樂，你有沒有發(fā)覺這兩段的規(guī)律了呢？（幼兒自己發(fā)覺）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最終三個字叮鈴鈴、處處玩換成了滴滴答、真快樂、嘩啦啦、好歡樂等，就能變成一段