教師資格證面試考試結(jié)構(gòu)化面試真題

-z.構(gòu)造化面試真題第一講自我認(rèn)知類1、有2個(gè)名額的優(yōu)秀教師評(píng)選，你會(huì)怎么做？【思路點(diǎn)撥】此題屬于考察教師職業(yè)積極性的問(wèn)題，面對(duì)優(yōu)秀教師的評(píng)選，看考生是否能夠積極爭(zhēng)取，以及如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的壓力和可能的失敗，因此是一道典型的自我認(rèn)知類的題目。對(duì)于此題可從說(shuō)明意義——闡釋態(tài)度——自我梳理——總結(jié)提升的思路進(jìn)展答復(fù)。【參考答案】〔說(shuō)明意義〕開展優(yōu)秀教師評(píng)選能夠加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立,提高廣闊教職工的工作積極性；對(duì)于個(gè)人，也有利于精進(jìn)專業(yè)水平、增加工作熱忱?！碴U釋態(tài)度〕遇到有2個(gè)名額的優(yōu)秀教師評(píng)選，雖然名額有限，但這也是對(duì)自己能力的一次審核。我會(huì)本著積極的態(tài)度參加評(píng)選，客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績(jī)?！沧晕沂崂怼吃谠u(píng)選過(guò)程中，我會(huì)展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，我一直秉承著對(duì)學(xué)生耐心和教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度、努力提升自己的教學(xué)水平，在過(guò)去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生備教材，課堂中采用新課改倡導(dǎo)下的新型教學(xué)觀，課后及時(shí)自我總結(jié)。平時(shí)積極向老教師請(qǐng)教，交流經(jīng)歷，和學(xué)生以及同事之間建立了融洽的關(guān)系。所以，我相信自己有實(shí)力參加優(yōu)秀教師的評(píng)選?！部偨Y(jié)提升〕美國(guó)教育家波斯納曾提出過(guò)“教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)歷＋反思〞，通過(guò)這次評(píng)選，我會(huì)對(duì)過(guò)去的自己及時(shí)多方面的總結(jié)和提升。榮譽(yù)只能說(shuō)明過(guò)去，不管有沒有評(píng)選上，我都會(huì)繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，始終以學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識(shí)儲(chǔ)藏，多向模教師學(xué)習(xí)，提升教研水平，愛工作愛學(xué)生，做一位有愛心，耐心和責(zé)任心的好教師。2、你最喜歡的電視節(jié)目是什么，為什么?【思路點(diǎn)撥】對(duì)于“你最喜歡的***〞都是屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于價(jià)值觀的問(wèn)題。在答復(fù)這一類問(wèn)題的時(shí)候，一定要注意樹立積極向上的價(jià)值觀，并且要和教師崗位相結(jié)合。這類問(wèn)題的答題思路一般都可以用是什么——為什么——怎么做來(lái)進(jìn)展解答。【參考答案】〔是什么〕我最喜歡的電視節(jié)目是最近熱播的?爸爸去哪兒?，這是一檔真人秀親子互動(dòng)節(jié)目。節(jié)目將視角對(duì)準(zhǔn)親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進(jìn)展親子互動(dòng)的真人秀。通過(guò)明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動(dòng)。我喜歡這個(gè)節(jié)目的原因有很多?！矠槭裁础呈紫?，這個(gè)節(jié)目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實(shí)相處的寫照，孩子們?cè)诠?jié)目中孩子們天真得意的表現(xiàn)，會(huì)讓我們獲得一種愉悅感。同時(shí)節(jié)目也讓我們對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)展反思，在節(jié)目中，我們發(fā)現(xiàn)父親相對(duì)于母親照顧孩子來(lái)說(shuō)，更加的笨拙。有相關(guān)的研究說(shuō)明嬰幼兒時(shí)期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中父教缺失，對(duì)兒童心理的和智力的開展都會(huì)造成不良影響?！苍趺醋觥匙钪匾囊稽c(diǎn)是，看這個(gè)節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)歷，吸取別人的親子教育的好方法。一般來(lái)說(shuō)可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個(gè)性，這樣的家長(zhǎng)更有利于孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在進(jìn)展親子教育的時(shí)候要特別有耐心的，給孩子說(shuō)明做事，做人的道理，同時(shí)給孩子樹立好的典范。另外在于孩子進(jìn)展溝通時(shí)，應(yīng)該從孩子的視角對(duì)待問(wèn)題，真正的了解自己孩子的想法。在親子教育中，要善于引導(dǎo)孩子用積極的眼光對(duì)待事物，即使是看起來(lái)壞的東西，也可以找到它積極的一面。第二講人際溝通類1、家長(zhǎng)說(shuō)你教的不好，怎么辦？【思路點(diǎn)撥】此題的矛盾主體面向的是家長(zhǎng)，注意在態(tài)度上不能急躁，尊重家長(zhǎng)，反思自己，心平氣和的解決問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕面對(duì)家長(zhǎng)的如此說(shuō)法，作為教師，心理難免會(huì)有一些難過(guò)。但不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的一些看法，影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來(lái)。如果我是這位教師，我會(huì)以此為動(dòng)力，鼓勵(lì)自己不斷提升教學(xué)水平?！苍颉翅槍?duì)家長(zhǎng)的意見，我會(huì)先進(jìn)展一個(gè)自我反思，找出原因。一、是否確實(shí)是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力缺乏或者教學(xué)方式有問(wèn)題；二、是否由于平時(shí)與家長(zhǎng)缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長(zhǎng)所認(rèn)可，而引起家長(zhǎng)對(duì)我有一些看法和誤解?！不狻橙绻娴氖且?yàn)槲易陨斫虒W(xué)存在問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，成認(rèn)自己工作上的失誤，并不斷提升自己。比方，在教學(xué)能力方面，我會(huì)向一些有經(jīng)歷的老教師請(qǐng)教，請(qǐng)他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的缺乏，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，還要針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，不同知識(shí)根底，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能取得收獲和進(jìn)步。如果是因?yàn)槠綍r(shí)與家長(zhǎng)缺乏溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)我存在一些看法和誤解，我會(huì)耐心的和家長(zhǎng)解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，比方通過(guò)發(fā)短信、寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時(shí)了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。相信有了家長(zhǎng)的積極配合，才能取得更好的教育效果?！卜乐埂呈潞?，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，另一方面及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，保持信息的及時(shí)更新。2、同事之間出現(xiàn)誤會(huì)，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】此題的矛盾主體是同事關(guān)系，在答復(fù)這道題的時(shí)候注意對(duì)同事的態(tài)度也應(yīng)該是相互尊重，相互理解，在分析原因的時(shí)候也要從自己身上找原因?！緟⒖即鸢浮繎B(tài)度〕輕松和諧的工作環(huán)境有利于同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于工作效率的提高，有利于增強(qiáng)本單位的凝聚力和向心力。如果我在工作中和同事發(fā)生了誤會(huì)，我會(huì)本著相互尊重、相互理解的原則，采取以下方式來(lái)消除我們之間的誤會(huì)?！苍?、化解〕首先，我會(huì)先從自己身上找原因，如果是因?yàn)槲夜ぷ髦刑晕遥荒苈犎⊥碌暮侠斫ㄗh和意見，我會(huì)積極調(diào)整自己的心態(tài)，有事情多與同事商量，發(fā)揚(yáng)。如果是我工作方法不妥當(dāng)，我會(huì)改正我的工作作風(fēng)，如果是我平時(shí)溝通不講究方式方法而造成了誤會(huì)，我會(huì)更加注意自己的溝通技巧。其次，如果是我和同事對(duì)工作的認(rèn)識(shí)不一致而導(dǎo)致誤會(huì)，我會(huì)及時(shí)和同事進(jìn)展溝通，我想我們都是希望把工作做好，我們的目標(biāo)是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經(jīng)過(guò)我們的及時(shí)溝通，大家都可以了解對(duì)方的想法和工作思路，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們不僅能消除誤會(huì)，而且會(huì)把工作做得更好。再次，我平時(shí)會(huì)經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤會(huì)發(fā)生，同時(shí)多參加單位集體性活動(dòng)，增進(jìn)和同事之間的私人感情。在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步?！卜乐埂晨傊屯轮g產(chǎn)生誤會(huì)并不可怕，只要我們能夠積極溝通，互相理解，與同事真誠(chéng)對(duì)待，主動(dòng)溝通，我想誤會(huì)一定能夠化解。3、有一個(gè)教師進(jìn)修的時(shí)機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)把它給了另一名優(yōu)秀的教師，你怎么看？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目涉及到的矛盾主體主要是校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度一定要尊重，要相信領(lǐng)導(dǎo)的安排。另外對(duì)于那個(gè)獲得進(jìn)修時(shí)機(jī)的教師也要心態(tài)平和，并且向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕在工作中，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，首先，要擺正心態(tài)，客觀對(duì)待。要相信校領(lǐng)導(dǎo)做出這樣的安排，肯定有他的考慮，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排要給予理解并且充分相信領(lǐng)導(dǎo)安排的合理性?！苍?、化解〕其次，我也要進(jìn)展反思，校領(lǐng)導(dǎo)把這次時(shí)機(jī)給了另一名教師，首先可能是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)出于全盤考慮，認(rèn)為這次時(shí)機(jī)比較適合這位教師，更能促進(jìn)他個(gè)人的成長(zhǎng)，同時(shí)也能在我們學(xué)校能起到更好的典范效應(yīng)。如果是這個(gè)原因，我雖然沒有時(shí)機(jī)參與這次時(shí)機(jī)，我可以向領(lǐng)導(dǎo)建議，希望這位教師能給我們做一次進(jìn)修報(bào)告會(huì)，把這次進(jìn)修的精華傳達(dá)給更多的教師，讓更多的教師獲得提成和成長(zhǎng)。其次，可能是這位教師確確實(shí)實(shí)有自身的優(yōu)勢(shì)，我更應(yīng)該看到教師背后的努力和付出，應(yīng)以此為動(dòng)力，鼓勵(lì)自己不斷向此教師學(xué)習(xí)，以此為典范，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能。另外，可能是因?yàn)槲移綍r(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通缺乏，沒有把自身的需求向校領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)，以致錯(cuò)失了這次時(shí)機(jī)。如果是這個(gè)原因，我不會(huì)抱怨校領(lǐng)導(dǎo)的不公，畢竟整個(gè)學(xué)校事務(wù)繁忙，領(lǐng)導(dǎo)不可能兼顧到所有的教師，這就需要自己的主動(dòng)傳達(dá)，主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展溝通，向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)自身的需求，比方這次教師進(jìn)修時(shí)機(jī)，如果我很想去，我可以主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出，表達(dá)自己的意愿，希望領(lǐng)導(dǎo)給自己一次提升自我的時(shí)機(jī)，同時(shí)這也是給領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)做決定的參考?！卜乐埂晨傊?，在以后的工作中，這樣的事情在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待。無(wú)論是哪位教師參與進(jìn)修，都是我們學(xué)校的一筆財(cái)富，都能促進(jìn)學(xué)校的開展。我相信，只要我們擺正心態(tài)、換位思考，都能取得自我提升和進(jìn)步。4、任課教師反響學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦?【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題考察的是與同事的關(guān)系，但要注意這個(gè)題目給考生設(shè)置的身份是班主任，所以考生要站在班主任的角度來(lái)答復(fù)這個(gè)問(wèn)題，要團(tuán)結(jié)和配合任課教師，處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕班主任是任課教師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任教師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課教師做好教學(xué)工作。如果任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會(huì)冷靜對(duì)待，調(diào)查了解原因，并積極采取措施?！苍颉澄視?huì)在課余時(shí)間及時(shí)與該位同學(xué)溝通交流，也可通過(guò)詢問(wèn)其他同學(xué)，做家訪等形式，及時(shí)了解上課不遵守紀(jì)律的原因，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的注意等等。找到原因后再具體分原因?qū)Υ！不狻橙绻呛腿握n教師之間存在矛盾，作為班主任，我要及時(shí)進(jìn)展雙方的溝通交流，促進(jìn)矛盾的化解。比方學(xué)生不太喜歡任課教師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集中，我會(huì)向任課教師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任課教師能稍作調(diào)整，同時(shí)也會(huì)讓這位學(xué)生向任課教師抱歉，取得任課教師的諒解，消除他們之間的誤會(huì)。如果確實(shí)是大局部人不遵守紀(jì)律，我會(huì)通過(guò)召開主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識(shí)到這種做法是不正確的，通過(guò)集體教育來(lái)影響個(gè)人。同時(shí)也要表?yè)P(yáng)其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過(guò)個(gè)人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好開展。-z.〔防止〕最后，我會(huì)對(duì)我們班級(jí)的班級(jí)制度進(jìn)展反思，是不是我們班的班級(jí)制度不健全，-z.沒有起到良好的監(jiān)視與師作用。在以后的教學(xué)中，要及時(shí)的觀察和了解本班的學(xué)生情況和班風(fēng)建立，不斷完善本班的班級(jí)制度，防止類似情況的再次發(fā)生。5、學(xué)生做作業(yè)不專心怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這道題雖然面對(duì)的人際溝通對(duì)象是學(xué)生，但也要注意作為教師要從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)解決問(wèn)題，所以答復(fù)這道題目的時(shí)候要運(yùn)用相關(guān)的教育理論，同時(shí)注意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕學(xué)生做作業(yè)不專心，這是在教學(xué)中常見的事情，面對(duì)這種狀況，我會(huì)耐心疏導(dǎo)，找到原因，幫助學(xué)生一同克制這一問(wèn)題?！苍颉⒒狻趁鎸?duì)這種情況，首先，要查原因。有些學(xué)生不專心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單，對(duì)所要專注的容不感興趣，有些則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)容太難。對(duì)這些“消化不了〞和“吃不飽〞的學(xué)生要分別對(duì)待。不要一味的要求學(xué)生專心，只追學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不問(wèn)過(guò)程。其次，要培養(yǎng)良好習(xí)慣。有的學(xué)生做作業(yè)不專心，與上學(xué)之初家長(zhǎng)沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)。孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一會(huì)給孩子水喝、一會(huì)給孩子?xùn)|西吃、一會(huì)由于孩子說(shuō)二句話，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時(shí)吃東西、說(shuō)話，不專心的習(xí)慣，對(duì)于這種情況，可以給學(xué)生樹立一個(gè)專心做事的典范，并聯(lián)合家長(zhǎng)一同克制這種過(guò)分關(guān)心孩子的錯(cuò)誤教育方式。最后，適當(dāng)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。教師或家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況與她達(dá)成*種協(xié)議，如果她到達(dá)了*種要求，就給她一定獎(jiǎng)勵(lì)。比方我們每天可以這樣約定：每天做作業(yè)時(shí)不離開位置1個(gè)笑臉，不吃零食1個(gè)笑臉，不玩東西1個(gè)笑臉，不說(shuō)話1個(gè)笑臉，能在教師規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)5個(gè)笑臉，字跡端正、清楚、漂亮5個(gè)笑臉，作業(yè)完成的非常棒1個(gè)星星，10個(gè)笑臉能換一個(gè)星星。當(dāng)她贏得5個(gè)星星時(shí)，給她買愛吃的食物，贏得10個(gè)星星時(shí)給她買喜歡的書，20個(gè)星星時(shí)就給她買個(gè)漂亮的洋娃娃，等等。〔防止〕總之，作為教師要有耐心，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的困難。6、班上出現(xiàn)了男同學(xué)打女同學(xué)的情況，你作為班主任怎么處理？【思路點(diǎn)撥】對(duì)于這個(gè)題目注意關(guān)鍵詞是“男同學(xué)打女同學(xué)〞，所以在分析原因的時(shí)候最好分情況，一種是可能雙方確實(shí)有矛盾，另一種原因可能是男生為了引起女生的注意，在答題的時(shí)候作為班主任要注意引導(dǎo)這種不當(dāng)行為?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕班上出現(xiàn)男同學(xué)打女同學(xué)這種現(xiàn)象，作為班主任一定要引起重視，防止這種不良班風(fēng)進(jìn)一步惡化，影響班集體的安康成長(zhǎng)?！苍颉⒒狻钞?dāng)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生這種校園平安事件時(shí)，我會(huì)從從以下幾點(diǎn)著手處理：首先立刻制止這種行為，檢查女生是否受傷。然后調(diào)查原因，如果確實(shí)是雙方有矛盾，則我會(huì)對(duì)雙方進(jìn)展勸解，幫助他們解決矛盾，然后打人的男生要跟女生誠(chéng)懇的抱歉。另外開展班級(jí)活動(dòng)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛和人際關(guān)系，防止這樣的事情再次發(fā)生。還有另外一種情況是雙方并沒有矛盾，這個(gè)男生可能就是為了引起女生的注意，對(duì)于這種情況班主任也要認(rèn)真對(duì)待，否則容易形成班級(jí)的不正之風(fēng)。針對(duì)這種情況我會(huì)對(duì)個(gè)別人進(jìn)行思想教育，同時(shí)召開如何建立友誼的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式進(jìn)展人際溝通，建立男女同學(xué)之間的友誼?！卜乐埂钞?dāng)然，管理班級(jí)帶有一定的藝術(shù)色彩，面對(duì)不同年齡段、不同性格的學(xué)生需要班主任因人、因時(shí)、因地、以至因事，予以靈活處理才能讓孩子們對(duì)自己敬而畏之。同時(shí)班主任也要進(jìn)展反思，在平時(shí)的生活中，是否關(guān)注學(xué)生，關(guān)注班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防止類似情況的再次發(fā)生。7、“家長(zhǎng)會(huì)后一名教師給家長(zhǎng)打說(shuō)：你家孩子成績(jī)差、又打架。你看怎么辦吧？〞你怎么對(duì)待這個(gè)教師的做法，如果是你的話你怎么打這個(gè)？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考察的是教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通。注意這個(gè)題目是兩問(wèn)，一個(gè)是對(duì)這個(gè)教師做法進(jìn)展評(píng)價(jià)，另一個(gè)就是你如何做。-z.【參考答案】-z.〔態(tài)度〕我認(rèn)為這位教師的做法欠妥?！卜治觥臣议L(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。身為教師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)交流。與家長(zhǎng)溝通好了，家長(zhǎng)可以理解、支持教師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長(zhǎng)溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費(fèi)力不討好。〔化解〕要想與家長(zhǎng)取得良好的溝通，首先，要尊重家長(zhǎng)。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?，不存在尊卑、上下之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)，特別是要尊重“差生〞和“不聽話〞孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要先從自己身上找原因，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。其次，要以表?yè)P(yáng)為主，接下來(lái)再委婉的提出問(wèn)題。教師的稱贊，會(huì)讓家長(zhǎng)感到快樂。作為教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀〞，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。面對(duì)家長(zhǎng)，多向家長(zhǎng)透露孩子的優(yōu)點(diǎn)，這在一定程度上能讓家長(zhǎng)輕松、自信、愉快地面對(duì)教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些缺乏，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。遵循以上家校交流原則，如果我是這位教師，我會(huì)這樣說(shuō)：“**媽媽好，**在班里一直是表現(xiàn)不錯(cuò)的，但是最近成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)，還出現(xiàn)了打架問(wèn)題，希望家長(zhǎng)能積極配合我，一同解決這個(gè)問(wèn)題。〞8、如果你是班主任，任課教師不配合，你怎么協(xié)調(diào)？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考察的是考生作為班主任，如何協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系，其實(shí)也就是-z.同事關(guān)系。在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要注意作為班主任要團(tuán)結(jié)任課教師，爭(zhēng)取任課教師的支持和配合。【參考答案】〔態(tài)度〕如果我是這位班主任，面對(duì)這種情況，首先我要保持冷靜，積極與任課教師進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取任課教師的支持與配合。-z.〔原因、化解〕首先，如果是班上的學(xué)生給任課教師帶來(lái)困擾導(dǎo)致的矛盾，我會(huì)主動(dòng)和-z.任課教師進(jìn)展溝通，真誠(chéng)的說(shuō)出自己的看法，并虛心聽取任課教師的建議和看法，找出問(wèn)題所在。因?yàn)槿握n教師所反映的一些問(wèn)題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面，班主任要虛心誠(chéng)懇，冷靜聽取任課教師的提醒、建議甚至批評(píng)。如果是因?yàn)槲液腿握n教師之間存在個(gè)人誤會(huì)，我會(huì)及時(shí)的化解矛盾，建立相互之間的了解與信任。比方可能沒有及時(shí)配合任課教師的工作，我要做一個(gè)深刻的反思，并向任課教師誠(chéng)懇的抱歉。如果是因?yàn)槠綍r(shí)和任課教師溝通不到位，導(dǎo)致雙方的目標(biāo)、管理方式不統(tǒng)一，則在以后的工作中，我會(huì)積極主動(dòng)的與任課教師進(jìn)展溝通，讓任課教師能及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)或新的措施，爭(zhēng)取相互理解相互配合?！卜乐埂骋粋€(gè)班級(jí)的開展有賴于全體任課教師的共同努力，他們既承當(dāng)各自的教學(xué)工作，又配合班主任參與班級(jí)的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，他們是我們最可信賴的重要力量，有了他們的支持，班級(jí)才會(huì)獲得的成功。9、安排學(xué)生去清掃廁所，學(xué)生家長(zhǎng)不同意，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要注意與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)可能不理解教師這樣做的初衷，所以要耐心與家長(zhǎng)解釋，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家里大都嬌生慣養(yǎng)，所以家長(zhǎng)可能一時(shí)難以承受自己的孩子去清掃廁所這種事情，遇到這種情況，我會(huì)耐心的與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合?！苍?、化解〕首先，我會(huì)找一個(gè)適宜的時(shí)機(jī)向他們誠(chéng)懇的抱歉，因?yàn)槭虑皼]有爭(zhēng)取他們的同意。同時(shí)和家長(zhǎng)坦誠(chéng)的進(jìn)展溝通交流，讓家長(zhǎng)知道讓學(xué)生清掃廁所的意義。比方，有些學(xué)生上完廁所，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)沖水，使得下一個(gè)來(lái)上廁所的感到十分不舒服。現(xiàn)在讓學(xué)生親自清掃廁所，通過(guò)親身勞動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生才會(huì)懂得尊重自己的勞動(dòng)成果，繼而尊重別人的-z.-z.勞動(dòng)成果，并培養(yǎng)對(duì)所處環(huán)境的保潔意識(shí)。如果不同意的是*一個(gè)家長(zhǎng)，我會(huì)向他說(shuō)明清掃廁所是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和衛(wèi)生觀念，是所有孩子都參加的，不能搞特殊待遇，希望這位家長(zhǎng)能積極的給予配合。如果不同意的是大局部家長(zhǎng)，我會(huì)虛心聽取他們的原因和看法。是否勞動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)大，或者活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)了一些安康問(wèn)題等，針對(duì)這些意見，我會(huì)虛心的聽取，通過(guò)和家長(zhǎng)的協(xié)商，改良活動(dòng)形式，或者改換勞動(dòng)形式。比方，在自愿的情況下，由教師帶著大家清掃一次廁所，然后讓學(xué)生反思自己的日常行為?！卜乐埂程幚硗赀@件事情后，我要進(jìn)展反思，在以后安排類似任務(wù)時(shí)，一是要詢問(wèn)學(xué)生的意見，并及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能明白任務(wù)的意義，自愿的參與此項(xiàng)任務(wù)，才能起到應(yīng)有的教育效果。二是要思考讓學(xué)生清潔廁所不是簡(jiǎn)單的走形式，而真要鍛煉他們的勞動(dòng)意識(shí)和觀念的話，就應(yīng)該由教師帶著學(xué)生一起清潔廁所，同時(shí)針對(duì)種種不文明的入廁現(xiàn)象進(jìn)展分析，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念。10、班長(zhǎng)競(jìng)選的時(shí)候，候選者以賄賂同學(xué)的方式競(jìng)選，你作為班主任怎么處理？【思路點(diǎn)撥】這道題是考察處理班主任與學(xué)生關(guān)系的。面對(duì)賄選這個(gè)敏感的問(wèn)題，作為班主任既要很好地解決和引導(dǎo)，又要照顧到學(xué)生的自尊心，從德育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕選舉班委是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，也是表達(dá)教育化的重要一面。無(wú)論是班委候選人的物色還是班委人選的最后確定，班主任都應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚(yáng)，真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會(huì)。對(duì)于在班級(jí)選舉中，出現(xiàn)的賄賂行為，班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生合理使用的權(quán)利、防止的假象、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的正確認(rèn)知?！苍颉⒒狻橙绻霈F(xiàn)學(xué)生為了競(jìng)爭(zhēng)班委賄賂同學(xué)的現(xiàn)象，我首先會(huì)私下找到該學(xué)生進(jìn)展談話，了解他的想法，并告訴他這種競(jìng)爭(zhēng)班干部的方法是不對(duì)的。在談話過(guò)程中堅(jiān)持關(guān)心保護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則?？梢赃\(yùn)用疏導(dǎo)法、說(shuō)理教育、典范教育法，通過(guò)向?qū)W生擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)他樹立正確的思想觀念。然后，對(duì)于該生想做班干部、為班級(jí)效勞的想法給予支持和鼓勵(lì)，并告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)以及正確競(jìng)選班干部的方法。這樣既保護(hù)了該生的自尊心，又對(duì)其進(jìn)展了相應(yīng)的德育轉(zhuǎn)化工作。-z.〔防止〕競(jìng)選班長(zhǎng)是一種班干部選拔的體制，在進(jìn)展選拔的過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注競(jìng)選的形式本身，更要關(guān)注競(jìng)選的意義。它不僅是一個(gè)產(chǎn)生班干部的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和公平原則。11、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長(zhǎng)說(shuō)你不要這樣，要你加強(qiáng)紀(jì)律性，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】此題考察的是在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服從，要匯報(bào)而不是告知。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，要主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，并且積極改正?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)是難免的，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，進(jìn)展換位思考，體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心，并且認(rèn)真反思自己的行為。〔原因、化解〕首先，我會(huì)主動(dòng)向校長(zhǎng)抱歉，成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)真反思自身行為帶來(lái)的消極影響。比方，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能會(huì)影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表的形象。同時(shí)，在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中，我還會(huì)反思是否領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有什么誤會(huì)，比方，領(lǐng)導(dǎo)只看到我的嘻嘻哈哈，認(rèn)為我沒有做好自己的本職工作，并沒有看到我平時(shí)的努力和認(rèn)真，如果是這樣，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)工作，化解誤會(huì)，同時(shí)也讓校長(zhǎng)對(duì)我有更多的了解，說(shuō)明自己積極的工作態(tài)度，談一談自己的工作方案和好的想法，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的理解。〔防止〕最后，要付諸到實(shí)踐行動(dòng)中，注重自己的日常行為，平時(shí)也要多向校長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取一些好的建議，同時(shí)匯報(bào)自己的一些看法和想法，讓校長(zhǎng)對(duì)我有更多的了解，防止誤會(huì)的發(fā)生。12、班級(jí)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲你作為班主任怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題考察的是班主任如何處理學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候僅僅考慮人際溝通是不夠的，還要站在班主任的角度來(lái)重點(diǎn)闡述如何解決這個(gè)問(wèn)題。【參考答案】〔態(tài)度〕學(xué)生的自制力較差，長(zhǎng)時(shí)間玩電腦會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的安康成長(zhǎng)和發(fā)育，一些暴力游戲還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，它們會(huì)潛移默化地影響他們的人生觀、價(jià)值觀的形成，對(duì)其身心安康有著極大的負(fù)面影響。作為班主任，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立積極正確的人生觀?！苍颉硨W(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是為了滿足*種心理需要，因?yàn)樗麄冊(cè)S多正常的需要，比方好奇心、自尊心、成就感等在家庭、學(xué)校，特別是班級(jí)里得不到滿足，因此，他們會(huì)花大量的時(shí)間和精力去刻苦“修煉〞，在追求網(wǎng)絡(luò)虛擬的“級(jí)別和境界〞中不斷沉迷下去?！不狻匙鳛榘嘀魅危胍獛椭鷮W(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：首先，要充分了解學(xué)生的個(gè)性心理。班主任要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心的傾聽，摸清學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的根本原因，然后再提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。比方，有的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，缺乏成就感，于是轉(zhuǎn)移注意力，在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成績(jī)落后的原因，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，以此找回他們的自信心和建立正確的成就感。其次，組織開展主題班會(huì)，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。通過(guò)班集體的教育，讓學(xué)生自己發(fā)言，自己討論，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儌χ兀源颂岣咚麄兊姆直媪妥灾屏ΑＷ詈?，家校?lián)手，發(fā)揮教育合力。從學(xué)生的家庭情況來(lái)分析，很大一局部沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生來(lái)自單親家庭、留守兒童或父母關(guān)系不和睦。所以班主任應(yīng)多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，讓父母給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛，幫助沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更快的從虛擬世界中走出來(lái)。〔防止〕研究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要，是做好班主任的真正源泉。對(duì)于學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，班主任平時(shí)應(yīng)多關(guān)注、多研究學(xué)生的需要，從滿足學(xué)生需要入手，防止類似情況的再次發(fā)生。13、學(xué)生被校外的人威脅了，作為班主任應(yīng)該怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題要注意涉及到學(xué)生的人身平安問(wèn)題，作為班主任一定要慎重對(duì)待，防止這類問(wèn)題對(duì)學(xué)生的人身平安造成危害?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕如果學(xué)生被校外的人威脅了，這就涉及到學(xué)生的人身平安問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的人身權(quán)利不受侵害是教師的應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)，作為班主任我一定會(huì)慎重對(duì)待?！卜治觥骋话銇?lái)說(shuō)學(xué)生遇到這種情況，心理往往會(huì)產(chǎn)生恐懼，又不敢告訴家長(zhǎng)和教師，怕被報(bào)復(fù)。所以，作為教師平時(shí)要跟學(xué)生多溝通，了解學(xué)生之間的的心理安康情況，以便及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生心理?！不狻橙绻弥诉@種事情的發(fā)生，首先，要找到這位學(xué)生，安撫學(xué)生的情緒，了解事情的原委，并及時(shí)告知家長(zhǎng)。如果是敲詐、搶劫、綁架、恫嚇等比較嚴(yán)重的，要及時(shí)報(bào)警，保護(hù)未成年學(xué)生的平安。其次，針對(duì)這次校外威脅事件，開一個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生們討論，以后遇到類似情況時(shí)，怎么辦？目的是樹立起學(xué)生們的平安防衛(wèi)心理，加強(qiáng)平安意防衛(wèi)意識(shí)，教給一些正確的防衛(wèi)方法。如遇到威脅時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)和教師。不去人少的地方，不輕易相信陌生人的話，平時(shí)要和同學(xué)結(jié)伴回家等等?！卜乐埂匙詈螅龅椒阑加谖慈?。在日常生活中，要求學(xué)生要自覺遵守校外紀(jì)律和，平日不和社會(huì)上不三不四的人交往,不給壞人在自己身上打主意的時(shí)機(jī),不留下讓壞人侵害自己的隱患。14、一個(gè)是有個(gè)家庭困難的同學(xué)，他不愿意和其他同學(xué)玩，其他人也不跟他玩，怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題是關(guān)于如何幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，注意題目中設(shè)置的前提是“家庭困難的同學(xué)〞，所以在這個(gè)過(guò)程中要注意保護(hù)該同學(xué)的自尊心，引導(dǎo)他與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生人格的安康開展。對(duì)于家境困難學(xué)生的人際交往問(wèn)題，教師要引起重視，積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系?！苍颉臣彝ダщy的學(xué)生，心思敏感且自尊心極強(qiáng)。受經(jīng)濟(jì)貧困的影響，貧困生往往不能正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系，在人群中感到不自在，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的自卑、疑心、嫉妒、羞愧甚至虛榮心理，在人際交往中存在著種種困惑，出現(xiàn)了人際交往障礙?？赡芤?yàn)椴蛔孕牛ε略诮煌斜┞蹲陨淼娜毕?，不敢交流，從而成為班?jí)中其他同學(xué)眼中的“異類〞，其他同學(xué)也不跟他玩?！不狻澄視?huì)本著尊重與關(guān)愛學(xué)生的原則，促進(jìn)學(xué)生間和平友愛的相處。一方面，我會(huì)試著和這位同學(xué)進(jìn)展溝通，鼓勵(lì)他多參加班級(jí)活動(dòng)，挖掘他的閃光點(diǎn)，從活動(dòng)中幫助他樹立自信心。其次，可以嘗試讓他參與班級(jí)管理，做組織委員或者小組長(zhǎng)，在班級(jí)管理中鍛煉他的人際交往能力，增加與其他同學(xué)接觸的時(shí)機(jī)；另一方面，我會(huì)和其他同學(xué)強(qiáng)調(diào)友誼的真諦是真誠(chéng)相待，與貧窮貴賤無(wú)關(guān)。組織一場(chǎng)集體討論，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間的相處之道，鼓勵(lì)學(xué)生以平等的態(tài)度、互相尊重，友好相處?！卜乐埂诚襁@種學(xué)生之間人際交往的誤區(qū)，有很多的珍貴案例值得我們?nèi)ソ鉀Q、豐富。在以后的工作中我會(huì)虛心求教，查找各種經(jīng)典案例，在生活的細(xì)微處關(guān)愛每一位學(xué)生，做到不區(qū)別對(duì)待任何學(xué)生，尊重他們。15、對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，總是偏袒自己孩子，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】考生在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要注意處理與家長(zhǎng)的關(guān)系。作為家長(zhǎng)肯定會(huì)偏袒自己的孩子，關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的問(wèn)題，并且積極配合教師解決。-z.【參考答案】〔態(tài)度〕現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，愛子心切，孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)總是偏袒自己的孩子似乎在情理之中，但如果偏袒過(guò)度則是對(duì)孩子的一種傷害，會(huì)讓自己孩子無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，養(yǎng)成推卸責(zé)任的不良習(xí)慣。〔原因〕首先我會(huì)跟家長(zhǎng)一起分析兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾的原因是什么，比方：1、對(duì)對(duì)方的過(guò)失不肯輕易放過(guò)，認(rèn)為自己的痛苦和不快都是對(duì)方造成的。2、一定要按自己的想法去玩。當(dāng)別人不同意自己的想法時(shí)，便大鬧一場(chǎng)。通常情況下，孩子之間的矛盾是不含敵意的，只是由于玩具或動(dòng)作引起。另一方面，明確告知家長(zhǎng)如果一味的偏袒自己的孩子，會(huì)掃了其他孩子的興，有可能造成自己的孩子最后被孤立?！不狻钞?dāng)然，我會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確處理孩子矛盾的方法：一旦孩子之間發(fā)生矛盾，應(yīng)該本著正確調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和處理的原則，使孩子平靜下來(lái)，學(xué)會(huì)寬容別人、接納別人。首先，站在孩子的角度考慮問(wèn)題，找出孩子之間矛盾的原因。如果是小矛盾，則引導(dǎo)孩子自己去化解；如果是需要家長(zhǎng)介入調(diào)和的矛盾，則花時(shí)間同孩子們進(jìn)展對(duì)話，共同化解孩子之間的矛盾；如果矛盾等級(jí)上升到動(dòng)手打架的程度，必要時(shí)和對(duì)方家長(zhǎng)共同處理。在矛盾解決后，和孩子進(jìn)展親子對(duì)話，找一找在這次矛盾中孩子犯的錯(cuò)誤，教會(huì)孩子要嚴(yán)于律己，寬于待人的態(tài)度，進(jìn)展批評(píng)和自我批評(píng)教育。〔防止〕總之，教育孩子無(wú)小事，作為教師要幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，家校一致，才能真正促進(jìn)學(xué)生的安康全面成長(zhǎng)。16、一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)同班同學(xué)，作為班主任如何做？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目在解答的時(shí)候要解決兩個(gè)矛盾主體，一個(gè)是對(duì)欺負(fù)人的男同學(xué)進(jìn)展教育和轉(zhuǎn)化，另一個(gè)是對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)展心理安撫，并且?guī)椭麄兘⒑椭C的人際關(guān)系。?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕心理學(xué)理論告訴我們，青春期的男生自信、自負(fù)，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想，所以有的男同學(xué)會(huì)有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。遇到這種情況，作為班主任要引起重視，防止學(xué)生走上歪路。〔原因、化解〕首先，我會(huì)在課后的時(shí)間找這位男同學(xué)談話，了解他欺負(fù)同學(xué)的原因。1、如果是他個(gè)人愛出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)自己，吸引同學(xué)目光，以欺負(fù)同學(xué)為樂，則我會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，并要求他向被他欺負(fù)的同學(xué)抱歉。同時(shí)，我會(huì)聯(lián)系該生的家長(zhǎng)，反響該生的表現(xiàn)，-z.聯(lián)合家長(zhǎng)幫助他改掉這種壞習(xí)慣；2、如果是他是為了展現(xiàn)自己的英雄氣概，喜歡逞能，則我會(huì)恩威并用，引導(dǎo)他從學(xué)習(xí)上來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的“英雄夢(mèng)〞，同時(shí)幫助他明白隨便的欺負(fù)同班同學(xué)是錯(cuò)誤的行為。3、如果是因?yàn)榧彝サ年P(guān)系導(dǎo)致該學(xué)生人格上的問(wèn)題，則我會(huì)到該生的家里進(jìn)展家訪。告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生，不要?jiǎng)佑帽┝Φ确绞焦芙毯⒆?。同時(shí)在課后的時(shí)間與該同學(xué)進(jìn)行談心，告訴他欺負(fù)同班同學(xué)是不對(duì)的。同時(shí)，對(duì)經(jīng)常被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)展安撫，這些同學(xué)可能性格比較軟弱，要鼓勵(lì)他們多參加班級(jí)活動(dòng)樹立自信心?！卜乐埂称鋵?shí)，很多時(shí)候男同學(xué)只是不懂得如何控制自己的情感，當(dāng)與別的同學(xué)起利益沖突時(shí)，他們極易沖動(dòng)而爆發(fā)出不滿的情感，進(jìn)而上升為欺負(fù)他人。我也會(huì)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德育與性格〞的班會(huì)。通過(guò)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，正確處理人際關(guān)系。17、教師是最優(yōu)秀的老教師，你是最優(yōu)秀的年輕教師，學(xué)校把評(píng)優(yōu)秀給了教師。你該怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題是關(guān)于如何處理同事關(guān)系的，具體說(shuō)來(lái)就是如何處理與單位老教師的關(guān)系，要注意老教師是自己的前輩，應(yīng)該本著謙虛的態(tài)度多向老教師學(xué)習(xí)，反思自己。【參考答案】〔態(tài)度〕如果學(xué)校把評(píng)優(yōu)給了優(yōu)秀的老教師，我會(huì)贊同的，并且會(huì)為教師感到快樂，繼續(xù)尊重他，反思自己在教學(xué)上的缺乏，真誠(chéng)的向他請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。〔原因、化解〕教師是優(yōu)秀的老教師，他有資格也應(yīng)該獲得這個(gè)殊榮，這是學(xué)校對(duì)他十幾年如一日的勤懇工作的鼓勵(lì)，對(duì)其他教師也有鼓勵(lì)和典范的作用。同時(shí)，我也會(huì)積極反思，作為年輕教師，由于經(jīng)歷缺乏等原因，身上也還會(huì)存在許多需要提高的地方，我會(huì)多向教師請(qǐng)教，以謙虛的態(tài)度向他學(xué)習(xí)，努力提高自己、完善自己?！卜乐埂晨傊环莞?，一份收獲。無(wú)論是教學(xué)還是教研，教師都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，也是我們青年教師學(xué)習(xí)的典范。因此，教師能夠獲得優(yōu)秀教師的稱號(hào)是理所當(dāng)然的。19、作為一位教師你錯(cuò)誤的批評(píng)了一位同學(xué)，你會(huì)怎么處理？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題雖然考察的是師生關(guān)系，但要注意作為教師要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，這樣才能獲得學(xué)生的尊重和信任。-z.【參考答案】〔態(tài)度〕作為教師犯錯(cuò)誤也是難以防止的，關(guān)鍵是要正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。如果我錯(cuò)誤的批評(píng)了班上的同學(xué)，我會(huì)向這個(gè)同學(xué)抱歉，努力消除影響?！苍颉惩瑫r(shí)我也會(huì)對(duì)造成這種現(xiàn)象進(jìn)展反思。第一，在師生觀上是否平等的對(duì)待學(xué)生。可能平時(shí)對(duì)學(xué)生太嚴(yán)格了，當(dāng)教師錯(cuò)誤的批評(píng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生也不敢指出教師的錯(cuò)誤。因此如果不能平等對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展批評(píng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。第二，沒有及時(shí)的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是我由于沒有想學(xué)生及時(shí)了解情況造成的。如果在事前及時(shí)的向?qū)W生進(jìn)展溝通與交流了解相關(guān)情況，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的事情了?；蛘邔?duì)該名學(xué)生產(chǎn)生了“刻板印象〞，之前因?yàn)樗鲜欠稿e(cuò)誤于是只要有犯錯(cuò)誤的就認(rèn)定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對(duì)該名學(xué)生進(jìn)展批評(píng)?！不狻橙绻耶?dāng)時(shí)是私底下錯(cuò)誤的批評(píng)了這個(gè)同學(xué)，則我也會(huì)私底下跟他表達(dá)歉意，并且希望他以后能勇敢的指出教師的錯(cuò)誤。如果我當(dāng)時(shí)是當(dāng)眾錯(cuò)誤的批評(píng)了這個(gè)同學(xué)，我會(huì)在全班同學(xué)面前為他澄清，消除影響。〔防止〕最后，在今后的工作中，我要更加細(xì)心和耐心，遇事先冷靜，調(diào)查清楚再做決定。同時(shí)，發(fā)揚(yáng)教育，多聽取學(xué)生的意見，縮小師生間的心理差距，建立和諧的師生關(guān)系。20、你的同事小在教育幼兒的時(shí)候總是脾氣很暴躁，你作為他的同事，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這道題是處理同事關(guān)系的。同事是可能犯錯(cuò)的，但是是可以挽救的，要幫助同事，同時(shí)也要注意方式方法?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕小在教育幼兒的時(shí)候總是脾氣很暴躁，作為他的同事，我會(huì)積極的與小進(jìn)展溝通交流，并對(duì)之動(dòng)之以情、曉之以理，說(shuō)明這樣的危害，幫助他尋找原因，共同促進(jìn)幼兒的開展?！苍?、化解〕首先，幫他分析這樣做的不良后果。如果幼兒教師脾氣很暴躁，不但不會(huì)有好的教育效果，還會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)造成很多不良影響。其次，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)一些控制自己情緒的方法，比方想發(fā)火的時(shí)候先數(shù)十秒，或者在生活中嘗試做運(yùn)動(dòng)或者唱歌的形式宣泄不良情緒。第三，可以推薦給他一些幼兒教育著作，了解幼兒的身心開展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的教育幼兒的方法?！卜乐埂晨傊處煹那榫w如何，對(duì)其教育工作及日常生活起著舉足輕重的作用，并會(huì)-z.對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。因此，我會(huì)積極幫助我的同事要學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，使自己保持快樂，有一個(gè)良好的心境面對(duì)工作，更好地發(fā)揮自己，提高工作效率，防止工作和生活情緒化。21、一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，教師打告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)你看著辦吧？如果你是教師，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】學(xué)生成績(jī)不好，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為是教師的責(zé)任，所以這個(gè)題目的關(guān)鍵是教師如何能夠爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，同時(shí)還要注意與家長(zhǎng)的溝通的方法和技巧?！矐B(tài)度〕每一個(gè)教師，在工作中，都或多或少的遇到有些學(xué)生家長(zhǎng)不配合工作的情況。遇到這種情況，我要保持一個(gè)平和的心態(tài)，耐心與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合?！苍?、化解〕首先要分析出現(xiàn)這種情況的原因：1、可能是我在跟家長(zhǎng)打的時(shí)候態(tài)度有問(wèn)題，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)我的誤解，所以不愿意配合。如果是這種情況我愿意跟家長(zhǎng)抱歉，本著平等和尊重的原則耐心與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合。2、可能是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)不好是教師的責(zé)任，覺得自己也做不了什么，所以就把責(zé)任推給了教師。這種情況下我會(huì)跟家長(zhǎng)分析孩子成績(jī)不好的原因是什么，引起家長(zhǎng)的重視，并且強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)多關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校共同提高學(xué)生成績(jī)?！卜乐埂匙詈笠⒔y(tǒng)一戰(zhàn)線，可以借助家長(zhǎng)會(huì)、校訓(xùn)通、家訪的平臺(tái)多與家長(zhǎng)溝通，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與教師之間建立信任感，明白教師和家長(zhǎng)是合作者的關(guān)系，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。這樣家長(zhǎng)就會(huì)愿意配合工作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。22、被同事誤解怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何與同事溝通，做到既能消除同事的誤解，又能建立良好的同事關(guān)系?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕同事之間產(chǎn)生的誤會(huì)和隔膜，不利于良好人際關(guān)系的維持，不利于工作的有效開展和順利完成。如果我在工作中和同事發(fā)生了誤會(huì)，我不會(huì)把情緒帶到工作中，而是以積極的態(tài)度來(lái)消除我們之間的誤會(huì)?！苍?、化解〕首先，我會(huì)先從自己身上找原因，如果是因?yàn)樽约翰粔蛑鲃?dòng)、缺乏溝通與交流、造成了誤解，則我會(huì)多與同事交往，讓同事了解我，在主動(dòng)交流的過(guò)程，把這個(gè)誤解解開。如果是因?yàn)槲夜ぷ髦刑晕遥荒苈犎⊥碌暮侠斫ㄗh和意見，我會(huì)積極調(diào)整自己的心態(tài)，有事情多與同事商量，跟她進(jìn)展溝通交流。如果是我工作方法不妥當(dāng)，我會(huì)改正-z.我的工作作風(fēng)，真誠(chéng)的與同事之間相處，同時(shí)也讓自己的工作方法得到修正。〔防止〕最后，我平時(shí)會(huì)經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤解再次發(fā)生，同時(shí)多參加單位集體性活動(dòng)，增進(jìn)和同事之間的私人感情，建立起良好的同事關(guān)系，然后在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步。23、你是一位班主任，你設(shè)計(jì)的班會(huì)同學(xué)不喜歡，你會(huì)怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要注意從學(xué)生的角度出發(fā)，如何能夠設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的班會(huì)，并且還能促進(jìn)學(xué)生開展?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕好的班會(huì)主題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有較豐富的經(jīng)歷和較深刻的感受，這樣才能促進(jìn)班集體的成長(zhǎng)和學(xué)生的開展。如果我設(shè)計(jì)的班會(huì)學(xué)生不喜歡，我會(huì)認(rèn)真反思，積極改正?！苍颉⒒狻澄視?huì)和學(xué)生進(jìn)展交流，從學(xué)生的關(guān)注為切入點(diǎn)選擇貼近他們學(xué)習(xí)和生活的主題進(jìn)展。主題班會(huì)教育要產(chǎn)生效應(yīng)，就要挖掘生活、發(fā)現(xiàn)生活、提升生活，用生活來(lái)教育人，開展人，為學(xué)生的人格養(yǎng)成奠基。如果不是因?yàn)橹黝}選擇的原因，在活動(dòng)容上和形式上盡可能做到豐富多樣化，比方競(jìng)賽，演講，談話，游戲等形式相結(jié)合，圍繞主題盡情展開。主題要在情境中自然引出。〔防止〕事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方面多多和學(xué)生溝通，了解他們喜歡的，關(guān)心的、愿意思考的、想知道的、想說(shuō)的。將此次班會(huì)反響出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)做成資料備案，以便以后班會(huì)順利的展開。24、如果你是一位教師收到了一封同學(xué)的情書，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題在答復(fù)的時(shí)候要注意既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要很好的化解學(xué)生在青春期時(shí)不恰當(dāng)?shù)那楦?。【參考答案】〔態(tài)度〕學(xué)生處于青春期，開場(chǎng)對(duì)異性產(chǎn)生興趣，有感情上的懵懂也是可以理解的。如果我收到了學(xué)生的情書，我會(huì)慎重處理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向開展。〔原因〕究其原因，可能是學(xué)生心理上的不成熟，對(duì)自己的情感認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，把自己對(duì)老師的信任和依賴錯(cuò)認(rèn)為是異性之間的情感。另一種原因可能是這個(gè)學(xué)生在平時(shí)缺乏父母的關(guān)-z.愛和正常的同伴關(guān)系，導(dǎo)致把自己青春期的情感寄托在了教師身上?！不狻匙鳛榻處熞欢ㄒ员Ｗo(hù)學(xué)生的自尊心和隱私為前提，站在學(xué)生的角度，要考慮學(xué)生的情感需要。通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到自己的這種行為的不妥之處。然后在學(xué)生愿意的前提下，私下與其談話。并對(duì)其進(jìn)展正確的引導(dǎo)。告訴他現(xiàn)在還年輕，應(yīng)該把主要的精力放在學(xué)習(xí)上。教師愿意做他的朋友甚至是姐姐，但是他希望能夠盡自己所能更出色的完成學(xué)業(yè)?！卜乐埂呈潞螅环矫嫖視?huì)繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方面多多關(guān)注這局部的學(xué)生，定期組織情感教育的主題班會(huì)，進(jìn)展熏。并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，保持信息的及時(shí)更新，共同來(lái)促進(jìn)學(xué)生身心的和諧開展。25、有個(gè)學(xué)生對(duì)你所教授的課程偏科很厲害，你會(huì)怎么辦？【思路點(diǎn)撥】答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要注意運(yùn)用教育理論，分析學(xué)生偏科的原因，并采用正確的方法解決好學(xué)生的偏科問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生偏科的問(wèn)題，偏科不利于學(xué)生的全面開展，因此教師要引起重視。〔原因〕學(xué)生偏科的原因可能有以下幾點(diǎn)：1、個(gè)別差異所致。一些學(xué)生對(duì)*些科目特別不感興趣，從開場(chǎng)學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好地進(jìn)入狀態(tài)，所以一直以來(lái)出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的*一門功課上會(huì)表現(xiàn)得特別突出。2、外界因素的影響。比方，對(duì)教授這一學(xué)科教師的不認(rèn)可而不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)這門功課，從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)?！不狻翅槍?duì)上述的原因，我會(huì)做出相應(yīng)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)。首先私下找該生交流，幫助他調(diào)整偏科心態(tài)。對(duì)于由于先天個(gè)性而形成的個(gè)別差異，比方有些學(xué)生具有*一方面的天賦，形象思維能力開展較好，抽象思維能力處在弱勢(shì)，可能在我所授課的領(lǐng)域不感興趣，則我會(huì)采用新穎有趣的教學(xué)方式幫助他樹立起信心，激發(fā)他的興趣。如果是因?yàn)閷?duì)教師有意見導(dǎo)致偏科，我會(huì)進(jìn)展及時(shí)的反思和總結(jié)，多關(guān)注這個(gè)學(xué)生，和他建立融洽的師生關(guān)系?！卜乐埂匙鳛榻處熞龠M(jìn)學(xué)生的全面開展，因此在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，同時(shí)改良自己的教學(xué)方法，防止偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。26、學(xué)生知識(shí)掌握不理想，考試成績(jī)差，你作為班主任會(huì)怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目給考生設(shè)置的身份同樣也是班主任，所以要注意先分析學(xué)生成績(jī)不好的原因，然后再多想幾個(gè)方法去幫助學(xué)生提高成績(jī)?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕如果遇到學(xué)生考試成績(jī)不理想這種情況，我作為班主任有責(zé)任幫助學(xué)生分析原因，找到提高成績(jī)的方法?！苍颉硨W(xué)生成績(jī)不理想，大體有以下幾點(diǎn)原因：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)主動(dòng)性弱化的趨勢(shì)。對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱不高，認(rèn)真也不夠，自覺性差。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)科教師有意見，沒有學(xué)習(xí)勁頭。3、學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低。4、學(xué)科教師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，不夠吸引學(xué)生的注意力。4、家人的期待值較高，給孩子造成心理壓力，考試前的情緒受到影響?！不狻呈紫纫裱膭?lì)性原則，和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，強(qiáng)化與教材的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，和同學(xué)之間相互支持，營(yíng)造一種有利于學(xué)習(xí)的團(tuán)結(jié)向上的氣氛。其次，和任課教師溝通，多關(guān)注這個(gè)學(xué)生，課堂上給予他多一些自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步。當(dāng)然，也要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的所想和校外情況，充分挖掘家長(zhǎng)和社會(huì)的教育資源，幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí)上的漏洞，共同幫助孩子最終提高成績(jī)?！卜乐埂呈潞?，我會(huì)深刻地反省自己，狠抓學(xué)習(xí)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作。認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)差的原因，趨利避害，因材施教。多關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生，任課教師以及家長(zhǎng)保持好及時(shí)而有效的溝通，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，從而真正實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育。27、如果有學(xué)生在家里上網(wǎng)過(guò)度，你作為教師要怎么辦，如何和家長(zhǎng)溝通？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問(wèn)題和之前有個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題很類似，但在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要注意前提是在家里上網(wǎng)，所以教師要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，共同監(jiān)視?！緟⒖即鸢浮俊矐B(tài)度〕隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展和普及，網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍〞，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響也在增加。學(xué)生在家里喜歡上網(wǎng)，是可以理解的，但是如果網(wǎng)絡(luò)成癮，就是不對(duì)的了，應(yīng)該引起我們的重視。〔原因〕學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，溝通時(shí)機(jī)少。學(xué)生容易借助網(wǎng)絡(luò)尋求一種好的方式來(lái)溝通，訴說(shuō)自己心的情感?，F(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)生需要的信息量傳統(tǒng)媒體已經(jīng)滿足不了，學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，獲取信息。另外，學(xué)生的自制能力比較弱，而且是非區(qū)分能力比較弱，容易被誘惑?！不狻硨W(xué)生在家里上網(wǎng)過(guò)度，這個(gè)家長(zhǎng)缺乏關(guān)心和教育是分不開的。我會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因，建議家長(zhǎng)尊重孩子，多跟孩子溝通談心，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少指-z.責(zé)埋怨，不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。建議家長(zhǎng)創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。建議家長(zhǎng)疏堵結(jié)合，對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間有所限制，引導(dǎo)孩子瀏覽安康有益的容。如果孩子網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病，建議通過(guò)藥物或請(qǐng)心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。28、有一位學(xué)生上課經(jīng)常答復(fù)以下問(wèn)題，但是都是錯(cuò)誤的，教師課后對(duì)其進(jìn)展輔導(dǎo)，但是該生只堅(jiān)持自己的想法，你是教師怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問(wèn)題在答復(fù)的時(shí)候要注意，一方面肯定學(xué)生思維的獨(dú)特性，另一方面也要引導(dǎo)學(xué)生，善于聽取別人的意見。答題思路可以是總體認(rèn)識(shí)——解決措施——總結(jié)反思?！緟⒖即鸢浮俊部傮w認(rèn)識(shí)〕學(xué)生上課經(jīng)常答復(fù)以下問(wèn)題這是值得肯定的，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生能夠積極思考。但如果答復(fù)的都是錯(cuò)誤的，并且堅(jiān)持自己的想法，作為教師應(yīng)該耐心加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)?！步鉀Q措施〕首先，尊重學(xué)生的想法，給學(xué)生表達(dá)想法的時(shí)機(jī)，并在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生得出問(wèn)題的正確答案。讓學(xué)生把自己的想法以及如何得出答案的過(guò)程表達(dá)出來(lái)，并幫助學(xué)生尋找錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。其次，在班級(jí)同學(xué)中展開調(diào)查，看看其他同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法和答案是否正確。如果有很多同學(xué)的答案都是錯(cuò)誤的，并且和這位學(xué)生的錯(cuò)誤相似，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生現(xiàn)有水平來(lái)說(shuō)是有難度的，或者是教師在授課過(guò)程中對(duì)該問(wèn)題沒有講解透徹，需要做進(jìn)一步的補(bǔ)充和講解；或者是講解的方式有待改良，應(yīng)采用學(xué)生易于承受的教學(xué)方法進(jìn)展授課。〔總結(jié)反思〕最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展反思，在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候要考慮學(xué)生的最近開展區(qū)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，深入淺出地講解知識(shí)，讓學(xué)生能夠理解正確。29、家長(zhǎng)工作很忙把孩子交給教師看管，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問(wèn)題要從兩個(gè)方面解決，一方面幫助家長(zhǎng)解決工作太忙沒時(shí)間看管孩子的問(wèn)題，另一方面也要讓家長(zhǎng)明確自己在教育孩子上的責(zé)任?！緟⒖即鸢浮俊部傮w認(rèn)識(shí)〕家長(zhǎng)工作很忙把孩子交給教師看管，作為教師我也能夠理解家長(zhǎng)的這種做法，在力所能及的圍幫助家長(zhǎng)，同時(shí)也要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性?！簿唧w措施〕學(xué)生放學(xué)早，家長(zhǎng)沒時(shí)間接孩子，對(duì)于這一普遍現(xiàn)象，可以建議學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的措施解決這個(gè)問(wèn)題。如組織一局部教師作為志愿者，放學(xué)后在學(xué)校輪流看管和陪伴這-z.些孩子。這可以在一定程度上保證了孩子們放學(xué)后的平安問(wèn)題。其次，我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通交流，跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處?，如果由于很多家長(zhǎng)因工作忙，沒有時(shí)間對(duì)子女進(jìn)展交流和教育，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的缺失，這樣就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題并及時(shí)教育，從而不利于孩子的身心安康開展。因此家庭教育也是非常重要的，家長(zhǎng)特別是父母不能因?yàn)楣ぷ髅蛯?duì)孩子疏于管教?！部偨Y(jié)提升〕總之，家長(zhǎng)工作很忙把孩子交給教師看管，這一教育現(xiàn)象我們應(yīng)辨證的看待，應(yīng)該通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面途徑聯(lián)合起來(lái)共同學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境與氛圍，使其身心真正得到全面開展。第三講組織管理1、假設(shè)去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，你都要做什么準(zhǔn)備？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目主要答復(fù)的是組織管理中的事前準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，注意關(guān)鍵詞一個(gè)是“偏遠(yuǎn)山區(qū)〞另一個(gè)是“支教〞，所以考生在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候可以從心理和物質(zhì)準(zhǔn)備、能力和素質(zhì)準(zhǔn)備等方面入手。【參考答案】〔目的意義〕偏遠(yuǎn)山區(qū)是教育欠興旺的地區(qū)，去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教有利于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的開展，鍛煉個(gè)人能力，因此具有重要的意義。如果我要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，會(huì)從以下幾個(gè)方面做準(zhǔn)備?！簿唧w做法〕首先是心理上的準(zhǔn)備。我會(huì)事先了解支教地點(diǎn)的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能更好的與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和同事進(jìn)展溝通，便于后期支教工作的開展。另外要有不怕吃苦的精神，雖然偏遠(yuǎn)山區(qū)一般條件比較艱辛，但我會(huì)把這種艱辛當(dāng)做對(duì)自己的一種鍛煉?！材芰εc素質(zhì)準(zhǔn)備〕做好這些心理準(zhǔn)備之后，我要做好支教的能力與素質(zhì)準(zhǔn)備。第一，教學(xué)能力：具備良好的授課能力，制定教學(xué)方案，為未來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力做好專業(yè)準(zhǔn)備。第二，溝通能力：與學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)等的溝通交流能力，處理好人際關(guān)系，為人要隨和，易于與人相處。第三，經(jīng)濟(jì)能力：能維持自身生活所需，每月節(jié)約開支，但也應(yīng)有所結(jié)余，以備不時(shí)之需。〔總結(jié)提升〕總之，我愿意投身到祖國(guó)更需要我的地方去進(jìn)展支教，這樣更能夠?qū)崿F(xiàn)我的自身價(jià)值。如果有時(shí)機(jī)去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，為教育好偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子付出努力。2、你要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教你應(yīng)該做什么？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目問(wèn)的比較廣泛，不僅僅是問(wèn)支教的準(zhǔn)備，所以最好從目的意義、支教前的準(zhǔn)備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來(lái)答復(fù)?！緟⒖即鸢浮俊材康囊饬x〕去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學(xué)能力。能給我去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的時(shí)機(jī)，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一種肯定，也是一種期許，所以我會(huì)認(rèn)真、積極的對(duì)待這次山區(qū)支教?！仓Ы糖啊澄視?huì)了解山區(qū)的氣候、文化風(fēng)俗等風(fēng)土人情，做好支教前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。如需要準(zhǔn)備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時(shí)我會(huì)向有支教經(jīng)歷的教師咨詢支教過(guò)程需要注意的事項(xiàng)，如具體的工作容和工作職責(zé)等。〔支教中〕到達(dá)支教地點(diǎn)以后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況，制定出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)方案和教學(xué)方法。同時(shí)，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師多交流，積極配合同事完成工作任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區(qū)的學(xué)生成績(jī)，并把先進(jìn)的教育理念引進(jìn)到支教地區(qū)，與其他教師共同探討，共同成長(zhǎng)?！仓Ы毯蟆吃谥Ы掏戤吅?，我會(huì)記錄在支教過(guò)程拍的各種照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)與山區(qū)學(xué)校；搜集遇到的各個(gè)案例，記錄到教學(xué)日志里；同時(shí)我也會(huì)做好此次支教的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并將個(gè)人的反思向本校同事匯報(bào)，為以后支教的教師提供經(jīng)歷借鑒。3、假設(shè)你是新生班主任，如何召開第一次家長(zhǎng)會(huì)？【思路點(diǎn)撥】答復(fù)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候可以按照開會(huì)的一般模式進(jìn)展，但要注意前提是新生班主任第一次召開，所以要考慮一些細(xì)節(jié)問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮俊惨饬x、價(jià)值〕家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長(zhǎng)會(huì)的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻?！矔?huì)前準(zhǔn)備〕在召開家長(zhǎng)會(huì)之前我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長(zhǎng)參加。發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，通過(guò)紙質(zhì)回訪或電訪方式告知家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，確定到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)。另外準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)上要講的容，做到有備無(wú)患?！矔?huì)中安排〕在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，安排班長(zhǎng)對(duì)參會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)展簽到。家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)，根據(jù)先前制定的方案和流程，靈活的進(jìn)展會(huì)議：向新生家長(zhǎng)自我介紹、介紹學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定和要求，邀請(qǐng)新生發(fā)言，向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期的方案安排。同時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)提出的問(wèn)題記錄下來(lái)，在會(huì)后與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通與解決。在會(huì)議完畢后，將會(huì)議容告知未能到場(chǎng)的其他家長(zhǎng)?！矔?huì)后總結(jié)〕家長(zhǎng)會(huì)完畢后，送走家長(zhǎng)，向?qū)W生們有選擇的通報(bào)家長(zhǎng)會(huì)的容。并適時(shí)做好家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)做好家長(zhǎng)的回訪，以及家長(zhǎng)會(huì)遺留的問(wèn)題繼續(xù)跟進(jìn)，并做好總結(jié)報(bào)告，作為以后的經(jīng)歷借鑒。4、如果你是一位教師，要組織一次主題班會(huì)，你都要做什么準(zhǔn)備？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考察的是班會(huì)的組織準(zhǔn)備，要注意要確定好班會(huì)的主題、時(shí)間、形式、流程、容等。【參考答案】〔意義〕主題班會(huì)是教師圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理安康性的教育。一次好的主題班會(huì)可以提高學(xué)生對(duì)*問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)；能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用，對(duì)形成團(tuán)結(jié)、嚴(yán)密的班集體具有很重要的作用?！步M織準(zhǔn)備〕首先，根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇好班會(huì)主題。采用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競(jìng)賽式等多種相結(jié)合的方式。其次，確定班會(huì)的參與人數(shù)，地點(diǎn)和時(shí)間，安排好班會(huì)流程，做好主題班會(huì)的通知和召集，將會(huì)議時(shí)間，主題等通過(guò)各種形式，及時(shí)通知每一位參與者。最后認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)容，精心布置會(huì)場(chǎng)，確定主持人?！部偨Y(jié)提升〕總之，一次成功的主題班會(huì)的召開必須事先做好周全的準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生的需求和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，這樣才能起到良好的教育效果。5、對(duì)于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個(gè)重要召開主題班會(huì)，作為班主任你要如何準(zhǔn)備？【思路點(diǎn)撥】這也是考察準(zhǔn)備主題班會(huì)的問(wèn)題，與上一題的不同在于已經(jīng)設(shè)定好了班會(huì)討論的主題，所以在準(zhǔn)備時(shí)要在這個(gè)主題下考慮其他的細(xì)節(jié)。【參考答案】〔意義〕一次好的、成功的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)可能起到事半功倍的效果。對(duì)于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個(gè)重要的主題班會(huì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備?！箔h(huán)節(jié)安排〕首先根據(jù)主題，將班會(huì)的形式確定為辯論賽。先選出一名主席，再將全班同學(xué)抽簽分成兩組，一組為正方，另一組為反方，每組推選出一個(gè)組長(zhǎng)，對(duì)本組的組員進(jìn)展-z.分工，比方確定四位上場(chǎng)辯手、四位練習(xí)候補(bǔ)辯手和資料搜集員以及后勤人員等。然后提前安排好辯論賽時(shí)間、地點(diǎn)、制定好辯論賽的賽制，以便學(xué)生做好準(zhǔn)備?！部偨Y(jié)提升〕最后，在整個(gè)班會(huì)過(guò)程中，我會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主參與性，讓學(xué)生在這個(gè)班會(huì)中激發(fā)自己的部動(dòng)機(jī)，最后我在進(jìn)展總結(jié)發(fā)言，對(duì)優(yōu)勝隊(duì)伍進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生既能鍛煉自己的能力，又能樹立正確的認(rèn)識(shí)。第四講應(yīng)急應(yīng)變一、答題思路控制情況——輕重緩急——采取措施——反思防止1、分析情況簡(jiǎn)要分析突發(fā)的事件與狀況2、確定任務(wù)確定任務(wù)目標(biāo)解決問(wèn)題3、提出對(duì)策，追查責(zé)任〔他人導(dǎo)致〕，化解矛盾，解決問(wèn)題4、總結(jié)提高：進(jìn)展總結(jié)，防止再犯，可包括：總結(jié)反思〔自己導(dǎo)致〕整改提高〔學(xué)校/政府/社會(huì)的責(zé)任〕二、真題解析1、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，這時(shí)候你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】首先要分析情況，根據(jù)事情的輕重急緩提出相應(yīng)的對(duì)策，下課后再詳細(xì)了解沒帶書的情況，并總結(jié)提高，以防止以類事情盡少發(fā)生或不發(fā)生?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕學(xué)生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，遇到這種情況，我會(huì)做以下處理：〔確定任務(wù)〕首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來(lái)。接著，我會(huì)以不影響學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況?！步鉀Q問(wèn)題〕為了不影響學(xué)生的上課進(jìn)度，如果當(dāng)時(shí)我的辦公室有備用的書本，快速讓班長(zhǎng)去辦公室取書給他暫時(shí)用。如果辦公室沒有教材，我會(huì)可以指派他同桌跟她分享同一本書。-z.課后，我會(huì)詢問(wèn)該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學(xué)整理書包時(shí)仔細(xì)一些。如果是書本喪失，可以推薦他和家長(zhǎng)一起到*個(gè)書店補(bǔ)買。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會(huì)跟該生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)進(jìn)展監(jiān)視，每天晚上把書包整理好再休息。〔自我提高〕為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會(huì)上也可以再次強(qiáng)調(diào)一下課前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、有學(xué)生上課睡覺，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問(wèn)題比較廣泛，在確認(rèn)任務(wù)和提出對(duì)策時(shí)，要從考慮全面，對(duì)上課睡覺學(xué)生的數(shù)量進(jìn)展分層次分析，課后了解情況時(shí)，要了解各種情況并采取相應(yīng)的措施?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕學(xué)生上課睡覺，是多種原因造成的，作為教師要引起重視，冷靜處理?！泊_定任務(wù)、解決問(wèn)題〕首先，先把學(xué)生叫醒，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)展。如果是個(gè)別學(xué)生睡覺，我會(huì)走到他的身邊，一邊講課一邊輕輕地推醒他，盡量不讓其他學(xué)生看到這個(gè)動(dòng)作，這樣不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。如果是很多學(xué)生睡覺，我會(huì)提高自己的音量，適當(dāng)講個(gè)小笑話或唱集體歌，已到達(dá)叫醒學(xué)生的目的。課后，對(duì)上課睡覺的學(xué)生單獨(dú)談話，了解上課睡覺的原因，假設(shè)是因?yàn)樯眢w不舒服，我會(huì)建議他及時(shí)就醫(yī)，同時(shí)與該生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)他的缺課容會(huì)單獨(dú)給他補(bǔ)上；假設(shè)是因?yàn)樯险n容枯燥或聽不懂，我會(huì)及時(shí)及時(shí)調(diào)整上課容，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注意課堂語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，并盡量將教學(xué)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，增加課堂教學(xué)容的趣味性；假設(shè)是因?yàn)闆]有休息好，過(guò)于疲勞，我會(huì)叮囑他安排好自己的作息時(shí)間，并教給他消除困倦的方法。〔總結(jié)提高〕最后，我要對(duì)自己的授課容和質(zhì)量進(jìn)展深刻的反思。首先，反思自己的教學(xué)方法。繼續(xù)鉆研新的教育理念，深入研究教學(xué)容和學(xué)生，不斷完善自身的教學(xué)方法和技巧，及時(shí)調(diào)整教學(xué)容的難易度。其次，反思自身的知識(shí)儲(chǔ)藏。不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)，在此根底上認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識(shí)以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。3、公開課上寫錯(cuò)字被同學(xué)當(dāng)面指出，很為難，教師和同學(xué)解釋是成心寫錯(cuò)考驗(yàn)同學(xué)的，你怎么對(duì)待？【思路點(diǎn)撥】注意這個(gè)問(wèn)題設(shè)置的情境是“公開課〞，所以保證公開課的順利進(jìn)展是關(guān)鍵，因此題目中教師這樣做是可以理解的，但也可以從另一個(gè)角度去分析，作為教師應(yīng)該勇于成認(rèn)-z.錯(cuò)誤?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕公開課上寫錯(cuò)字被同學(xué)當(dāng)面指出，很為難，教師和同學(xué)解釋是成心寫錯(cuò)考驗(yàn)同學(xué)的，這樣不僅化解了為難，并且保證了公開課的順利進(jìn)展，我認(rèn)為是可取的?！泊_定任務(wù)、解決問(wèn)題〕但是另一方面我認(rèn)為這個(gè)教師在課后要進(jìn)展反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況并進(jìn)展改良。第一，如果是自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)缺乏，則應(yīng)該積極的進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。第二，如果是備課有所疏漏的原因，說(shuō)明這個(gè)教師的教育教學(xué)能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力?？梢远鄥⒓咏萄袝?huì)，向有經(jīng)歷的優(yōu)秀教師請(qǐng)教。第三，如果是自己一時(shí)粗心犯或者過(guò)于緊而寫錯(cuò)字，我認(rèn)為這也是人之常情，以后在教學(xué)的過(guò)程中要更加的細(xì)心，給學(xué)生做出正確的示?！部偨Y(jié)提高〕總之，作為教師要不斷反思、總結(jié)，提高自身的教育素養(yǎng)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，承受學(xué)生的監(jiān)視，為學(xué)生做出表率。4、有一位學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很差這次考試及格了，別人說(shuō)他是作弊的，你作為教師怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在答復(fù)時(shí)，不能帶有個(gè)人的主觀意愿，要客觀的分析情況。同時(shí)，在解決問(wèn)題后，要有較好的對(duì)策提升，以防止學(xué)生此類事件的再次發(fā)生?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕作弊是一種違紀(jì)行為，聽到學(xué)生違紀(jì)后，教師往往會(huì)火冒三丈，不問(wèn)青紅皂白，把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。其實(shí)這樣做不利于事情的解決，一是學(xué)生會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒，不利于教師全方位了解事情的經(jīng)過(guò)，給處理問(wèn)題帶來(lái)困難；二是教師情緒過(guò)激后也有可能會(huì)采取一些過(guò)分的處理方法；三是容易傷害學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生的心理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會(huì)這樣處理：〔確定任務(wù)〕首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散布這種說(shuō)法的學(xué)生了解情況，心平氣和地了解清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，先弄清楚事情的真相?！步鉀Q問(wèn)題〕如果這種說(shuō)法只是*些學(xué)生的主觀猜想，我會(huì)即刻澄清此事，并對(duì)散布傳言的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的教育。同時(shí)，對(duì)該生給予安撫和表?yè)P(yáng)，對(duì)其進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。如果該生確實(shí)有作弊的行為，我會(huì)與該生進(jìn)展進(jìn)一步的溝通，弄清楚他作弊的原因。其實(shí)，學(xué)生作弊大多有兩種因素，一是有強(qiáng)烈的自尊心，想得到教師、同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)同；一-z.是有很強(qiáng)上進(jìn)心，急于取得好成績(jī)。不管處于什么原因，這兩種態(tài)度都是應(yīng)該受到保護(hù)的。因此，我會(huì)先肯定并鼓勵(lì)他的上進(jìn)心以及獲得認(rèn)同的想法，同時(shí)告訴他這種取得進(jìn)步和獲得認(rèn)同的方法是不對(duì)的?！矊?duì)策提升〕最后，態(tài)度誠(chéng)懇地幫助該生分析錯(cuò)在哪里以及違紀(jì)的危害，讓他從感情上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并虛心承受教師的教育，從而改正自己的錯(cuò)誤。最后，我會(huì)幫助他制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，并對(duì)他進(jìn)展學(xué)法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他通過(guò)自身的努力取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。5、如果你是一位教師最近工作比較繁忙還有許多其他的事情，你會(huì)如何處理？【思路點(diǎn)撥】答題要點(diǎn)在于無(wú)論任務(wù)事情都要在保障工作順利進(jìn)展的條件下完成，首先對(duì)“工作〞和“其他事情〞輕重急緩進(jìn)展分析，采取相應(yīng)的解決措施，事后總結(jié)提高?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。教師的根本任務(wù)是教書育人，在學(xué)校中承當(dāng)了很多細(xì)致的工作。同時(shí)，教師作為社會(huì)的一份子，在社會(huì)和家庭中也承當(dāng)了相應(yīng)的責(zé)任，因此，作為教師，作為一位教師，工作比較繁忙還有許多其他的事情，這種情況也時(shí)有發(fā)生?！泊_定任務(wù)、解決問(wèn)題〕遇到這種情況，我采取以下措施：首先，我應(yīng)該輕松面對(duì)這種情況，不能因?yàn)槭虑槎?，就手忙腳亂，不知所措。其次，無(wú)論任務(wù)事情，都應(yīng)保障工作的順利進(jìn)展。我會(huì)對(duì)工作的輕重緩急及其他事情的輕重緩急進(jìn)展分析。在保障必須完成工作任務(wù)的前提下，處理較為重要的事情，這樣不僅可以使工作順利完成，而且可以使其他事情有條不紊地完成?！部偨Y(jié)提高〕最后，在處理完事情之后，我要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)展反思：如果導(dǎo)致這種情況的原因是由于我拖拉的性格，我會(huì)盡力改正這種習(xí)慣，做到“今日事今日畢〞；如果這種事情是不可拒的因素使事情堆積起來(lái)，我會(huì)借鑒這次處理事件的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以防止以后再次出現(xiàn)此類問(wèn)題而不知所措。6、如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進(jìn)去后會(huì)怎么辦？【思路點(diǎn)撥】班主任除了對(duì)班級(jí)進(jìn)展管理，還擔(dān)負(fù)著上課的教學(xué)任務(wù)。因此，這道題要從作為上課教師及班主作兩個(gè)方面進(jìn)展闡述?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕中小學(xué)生處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，精力比較旺盛，一般都比較活潑，沒有教師-z.在場(chǎng)的情況下，他們很多都會(huì)表現(xiàn)的比較積極，所以當(dāng)班主任走進(jìn)教室時(shí)，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍?！泊_定任務(wù)〕首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因?yàn)榻淌依锖艹臭[而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。〔解決問(wèn)題〕如果我走進(jìn)教室為了上課，在不影響正常上課的前提下，我會(huì)播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來(lái)，做好上課準(zhǔn)備后，繼續(xù)展開教學(xué)。如果這是自習(xí)課，則我會(huì)將這節(jié)課順勢(shì)改為班會(huì)，與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。事后，我會(huì)采取以下幾種措施：首先，每個(gè)小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)視員，發(fā)現(xiàn)組員違紀(jì)就將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉，并且讓學(xué)生輪流擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；其次，在課下加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)歷的老教師請(qǐng)教，并與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實(shí)的想法，改良自己的課堂教學(xué)方式，在上課過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而使得學(xué)生對(duì)我的課堂感興趣?！部偨Y(jié)提升〕通過(guò)這次事件，以后我會(huì)加強(qiáng)班級(jí)管理，并多與學(xué)生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。7、一個(gè)突發(fā)狀況，課上一個(gè)小朋友突然上講臺(tái)喊了“好好上課〞的話，你會(huì)怎么做？〔幼兒〕【思路點(diǎn)撥】這道題的關(guān)鍵點(diǎn)在于“突發(fā)狀況〞和“好好上課〞，在答復(fù)時(shí)，不僅要對(duì)小朋友進(jìn)展表?yè)P(yáng)，還要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓這個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)到怎樣做才是正確的?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r、確定任務(wù)〕幼兒有其獨(dú)特的年齡心理特征、身體開展水平和行為方式。他們好奇、好動(dòng)，情感容易沖動(dòng)，愛模仿，自制力差等等，在活動(dòng)過(guò)程中，什么突發(fā)狀況都有可能發(fā)生。因此遇到這種情況，我會(huì)冷靜處理?！步鉀Q問(wèn)題〕首先，我會(huì)微笑的望著他，等待他下一步的動(dòng)作。如果他喊完就跑回座位，則我當(dāng)著其他小朋友的面表?yè)P(yáng)他，贊揚(yáng)他有勇氣走上講臺(tái)，站在其他小朋友面前說(shuō)話。同時(shí)我也借此時(shí)機(jī)鼓勵(lì)平時(shí)害羞的小朋友也要勇于走上講臺(tái)，樹立自信心。如果喊完他依然站在講臺(tái)上，則我會(huì)詢問(wèn)他，是不是有什么節(jié)目要表演給大家看，如果是，我會(huì)和其他小朋友鼓掌歡送他的表現(xiàn)。如果不是，我會(huì)表?yè)P(yáng)他上課的態(tài)度，并請(qǐng)他回到位置上，然后繼續(xù)活動(dòng)。當(dāng)然，無(wú)論哪種情況，我也會(huì)告訴小朋友們這么做雖然值得表?yè)P(yáng)，但是方式是不對(duì)的。沒有經(jīng)過(guò)教師同意就隨意在課堂上亂走動(dòng)是一種不禮貌的行為。其次，我會(huì)在活動(dòng)完畢后找這位小朋友進(jìn)展交談，找原因。如果小朋友是想模仿教師而-z.進(jìn)展這個(gè)行為，則我會(huì)對(duì)他進(jìn)展教誨，告訴他正確的方式，并邀請(qǐng)他下次給小朋友組織一次活動(dòng)，也當(dāng)一回“小教師〞。如果小朋友是因?yàn)橛X得課堂太吵了所以進(jìn)展這個(gè)行為，則我會(huì)向小朋友抱歉，同時(shí)反思自己的課堂是否秩序需要調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)告訴小朋友，以后再遇到這樣的狀況，可以通過(guò)舉手跟教師說(shuō)，教師一定當(dāng)場(chǎng)幫他解決?！部偨Y(jié)提高〕一名優(yōu)秀的幼兒園教師，一定要具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。要用自己的愛心去呵護(hù)孩子幼小的心靈，為孩子的安康成長(zhǎng)奠定根底。8、作為教師你的教學(xué)任務(wù)很重，又有許多額外的任務(wù)，你覺得時(shí)間不夠用，對(duì)于這種情況你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這道題的關(guān)鍵是要對(duì)任務(wù)進(jìn)展合理的分析，找出不同層次的任務(wù)，并做相應(yīng)的安排?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕隨著教育改革的不斷推進(jìn)，在給教師們帶來(lái)全新開展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)和壓力，社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。如果當(dāng)我遇到教學(xué)任務(wù)很重，并且又有許多額外的任務(wù)的這種情況時(shí)，我會(huì)做如下安排：〔確定任務(wù)〕首先我會(huì)先分析當(dāng)前的任務(wù)情況。當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)進(jìn)展分析，哪些是教學(xué)任務(wù)很重，但是不緊急的；哪些是很重很緊急的；哪些是不重也不緊急的等等，如果不對(duì)當(dāng)前的任務(wù)進(jìn)展有效的分析，就有可能造成很多混亂情況，感覺自己時(shí)間緊任務(wù)重，造成不好的情緒體驗(yàn)?！步鉀Q問(wèn)題〕接著，根據(jù)任務(wù)的重要及緊急程度，合理分配完成任務(wù)的時(shí)間。在學(xué)校，除了正常的教學(xué)工作，還要應(yīng)付學(xué)校的檢查，比方教學(xué)質(zhì)量檢查，有時(shí)還要接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所以任務(wù)又多又重老是覺得自己的時(shí)間不夠。所以我們有必要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的重要及緊急程度，合理分配工作時(shí)間。對(duì)于一些既緊急有重要的教學(xué)任務(wù)我會(huì)立即著手去完成，對(duì)于重要但不是很緊急的，我可以在適宜的時(shí)間里完成；如果是一些既不緊急也不重要的則放在最后去完成?！部偨Y(jié)提高〕最后，我會(huì)從以下幾個(gè)方面提高自己：第一，反思總結(jié)自己在完成教學(xué)任務(wù)是否有不合理的地方，如果有不合理的地方進(jìn)展積極改良。第二，會(huì)保持良好的情緒、平衡的心態(tài)，減緩由于職業(yè)壓力所帶來(lái)的對(duì)自己身心安康的消極影響。精力旺盛、思維靈活、動(dòng)作協(xié)調(diào)、反映迅速。第三，加強(qiáng)人際間的互助關(guān)系，緩解自身的心理壓力，使自己獲得安全感、滿足感、舒適感。-z.總之，教師工作的復(fù)雜性、多樣性和長(zhǎng)期性等特點(diǎn)，在時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，容易給自身帶來(lái)緊、焦慮、煩操等不利于身體安康的情緒體驗(yàn)。因此，我們一定要自己調(diào)整好心態(tài)，多給自己積極的心理暗示，讓自己度過(guò)一個(gè)幸福的職業(yè)人生。9、2個(gè)小朋友搶玩具作為教師你怎么辦？〔幼兒〕【思路點(diǎn)撥】幼兒的應(yīng)急應(yīng)變類試題，也應(yīng)從分析問(wèn)題、確定任務(wù)、解決問(wèn)題及總結(jié)提高四個(gè)方面進(jìn)展答復(fù)，但不同在于總結(jié)提高時(shí)，不能一味的自我反思，要采取相應(yīng)的教育措施對(duì)幼兒進(jìn)展教育?！緟⒖即鸢浮俊卜治銮闆r〕幼兒園小朋友在玩耍時(shí)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這種現(xiàn)象應(yīng)引起幼兒教師的重視，關(guān)注幼兒生活的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)處著手，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。遇到這種情況，我會(huì)采取以下措施：〔確定任務(wù)、解決問(wèn)題〕首先，我會(huì)立刻制止兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具的行為，讓兩個(gè)孩子分別說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，為什么要搶玩具。了解清楚原委以后，讓孩子想一想只有一個(gè)玩具，兩個(gè)人都想玩應(yīng)該怎么辦，引導(dǎo)孩子說(shuō)出輪流玩或者一起玩，讓孩子學(xué)會(huì)自己解決矛盾的方法?！部偨Y(jié)提高〕事后，為防止此類事情再次發(fā)生，可采取以下措施：首先進(jìn)展自我反思，看是否給孩子提供的玩具數(shù)量缺乏，年齡小的幼兒喜歡模仿，看別人玩什么自己也要玩什么，所以給幼兒提供的玩具應(yīng)該是一式多份的。第二，為幼兒樹立模仿的典范。比方，當(dāng)有的孩子聽了對(duì)方的請(qǐng)求仍然不能把玩具給同伴玩時(shí)，教師則應(yīng)以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進(jìn)一步商量共同游戲的方法，如：“咱倆一起玩吧〞、“你先玩，過(guò)一會(huì)兒再給我們玩〞等等，讓幼兒從簡(jiǎn)單地進(jìn)展模仿，逐漸變?yōu)樽约撼晒煌?jīng)歷的一局部。與此同時(shí)，孩子負(fù)面的行為自然會(huì)得到相應(yīng)的改善。第三，家園合作。對(duì)于小年齡的孩子認(rèn)識(shí)水平低、理解能力差的特點(diǎn)，在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語(yǔ)言，并幫助他感受成功，讓幼兒在潛意識(shí)中產(chǎn)生搶玩具不對(duì)的印象?？傊視?huì)從關(guān)心保護(hù)幼兒的角度出發(fā)，公平對(duì)待幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)搶別人的玩具不正確的，小朋友們之間應(yīng)該相互幫助，相互保護(hù)，學(xué)會(huì)分享，更好的促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。10、在游戲中有一位小朋友直接說(shuō)出了答案，作為教師你如何對(duì)待這位小朋友？〔幼兒〕【思路點(diǎn)撥】答題的關(guān)鍵在于“游戲〞和“直接說(shuō)出答案〞，答復(fù)時(shí)，要以不打擊幼兒的積極性為前提來(lái)開展。-z.【參考答案】〔分析情況〕根據(jù)幼兒的身心開展特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，樂于表達(dá)他們的想法，常常不舉手就答復(fù)以下問(wèn)題，在游戲中直接說(shuō)出了答案的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。作為教師，我們要正確對(duì)待這一現(xiàn)象和這位小朋友?！泊_定任務(wù)〕我不會(huì)因?yàn)樗苯诱f(shuō)出了答案而對(duì)他做出批評(píng)或懲罰。為了不影響幼兒的積極性，我首先會(huì)表?yè)P(yáng)這位小朋友很快的答出這一問(wèn)題，但同時(shí)，用委婉的方式告訴他如果想答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先舉手，得到教師的同意才能答復(fù)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！步鉀Q問(wèn)題〕為了防止再次出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我會(huì)及時(shí)進(jìn)展反思：在課堂上引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成發(fā)言舉手的習(xí)慣。采取游戲的方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到在游戲中要遵守游戲規(guī)則，在游戲中，如果想答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先舉手，得到教師的同意才能發(fā)言，不要隨意搶答