英語(yǔ)教案－上學(xué)期Recycle 1第一課時(shí)－教學(xué)教案

英語(yǔ)教案－上學(xué)期Recycle1第一課時(shí)－教學(xué)教案概要：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在詳細(xì)情景中能自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!教具準(zhǔn)備：1．單詞卡。2．供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、鉛筆等。3．教材相配套的教學(xué)課件［Recycle1,Readandact］。4．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)1．老師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)單詞。2．做游戲Listenanddo.老師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo部分。呈現(xiàn)新課1．Freetalk.老師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)慣用品、朋友的話題做問答練習(xí)。What’sintheclassroom?What’sinyourschoolbag?Who’...

英語(yǔ)教案－上學(xué)期Recycle1第一課時(shí)－教學(xué)教案,

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在詳細(xì)情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!

教具準(zhǔn)備：

1．單詞卡。

2．供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、鉛筆等。

3．教材相配套的教學(xué)課件［Recycle1,Readandact］。

4．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

熱身／復(fù)習(xí)

1．老師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)單詞。

2．做游戲Listenanddo.

老師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo部分。

呈現(xiàn)新課

1．Freetalk.老師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)慣用品、朋友的話題做問答練習(xí)。

What’sintheclassroom?

What’sinyourschoolbag?

Who’syourbestfriend?

2．老師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示第一段對(duì)話。

3．讓學(xué)生觀看后答復(fù)以下問題：

WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)

WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)這個(gè)詞組在前面復(fù)習(xí)過，學(xué)生理解起來(lái)不應(yīng)成問題。

4．聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

5．讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Let’s….Letme…表達(dá)更多的句子。

6．給學(xué)生展示第二段對(duì)話。

7．根據(jù)對(duì)話答復(fù)以下問題：

IsJohn’sschoolbagheavy?

What’sinit?

Arethestory-booksJohn’s?

(They’reJohn’sfriend’sstory-books.)老師給學(xué)生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

8．聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

9．讓學(xué)生表演對(duì)話。

10．老師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.老師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：He/Shehasnotcurlyhair.(一邊說一邊做手勢(shì))He/ShespeaksEnglishwell.老師可以向?qū)W生提出問題來(lái)檢查學(xué)生是否聽懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?

11．讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對(duì)話。

12．模擬課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

13．老師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生答復(fù)以下問題：What’sJohn’steacher’sname?

14．讓學(xué)生聽錄音，跟讀對(duì)話。老師解釋“Gee!〞表示驚奇、贊賞等的感慨語(yǔ)。

15．根據(jù)課文做對(duì)話表演?？山粨Q以下句型：What’shisname?Hisname’s…

興趣操練

1．玩“猜人〞游戲。老師描繪班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。

2．傳話。每一縱排為一組，全班分成假設(shè)干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在老師說“開場(chǎng)〞后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)展下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子一樣或相近。

擴(kuò)展性活動(dòng)

讓學(xué)生選擇“議論教室〞、“議論學(xué)慣用品〞、“議論朋友〞中的任一話題，與同伴進(jìn)展會(huì)話練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle1

Let’s…

Letme…

What’sinyourschoolbag?

What’shername?

Hernameis…

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Readandact部分是對(duì)1－3單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。首先復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)單詞及詞組，然后老師通過Freetalk引出有關(guān)教室、學(xué)慣用品、朋友的話題方面句型的復(fù)習(xí)，為本部分的對(duì)話做鋪墊。再通過多媒體教學(xué)形式分段教學(xué)對(duì)話。再通過玩“猜人〞和“傳話〞游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的主要句型。最后老師讓學(xué)生選擇“議論教室〞、“議論學(xué)慣用品〞、“議論朋友〞中的任一話題，與同伴進(jìn)展會(huì)話練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才