初一數(shù)學(青島版)(下)教學計劃湯云波

初一數(shù)學(青島版)(下)教學計劃湯云波陽谷縣安樂鎮(zhèn)中學

二0一二至二0一三學年度其次學期

教學規(guī)劃

科目：

數(shù)

學

班級：

初

一

姓名：

湯云波

2023年2月

一、本學期共20個周，安排新授課15周，復習（含考試）5周，本學科每周5課時，本學期新授73課時，復習考試25課時，含其中機動安排5課時。

二、本學期學生狀況分析

我本學期擔當初一（1、2）班的數(shù)學教學工作。依據(jù)上學期期末考試的狀況來分析學生的數(shù)學成績不算抱負，總體的水平一般，其對課程的突然增多、課堂學習容量加大還不適應，往往顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。從期末考試的成績中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和力量比擬差.所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

四、教學目標

本學期的教學目標是七年級（下）的七章內(nèi)容，力求學生把握根底的同時提高他們的動手操作的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學習的力量。在初中的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一局部學生一開頭不適應中學教師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，同時也防止過早消失兩極分化。

五、本學期采納的教學方法：

溝通爭論為主，在爭辯中獲得新學問，再輔以練習法，對新學習的內(nèi)容加以穩(wěn)固以到達嫻熟把握和應用。

六、教學建議

（一）把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上開頭要求“獨立自主”，由于心理上的不成熟，因而對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，做好課前的預備工作，細心設計每一個環(huán)節(jié)。

（2）重視學生力量的培育

七年級的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

七、各單元（章或節(jié)）教學內(nèi)容、教學目的、重難點

單元（章或節(jié)）

教學內(nèi)容

教學目的

教學重點

教學難點

第8章

角

角的表示、比擬與度量、對頂角

奠定學習“空間與圖形”的根底，培育學生合情推理力量和運用數(shù)學語言力量

角的有關概念和性質(zhì)

對角有關概念、性質(zhì)的理解及語言的表述

第9章

平行線

平行線的性質(zhì)、判定以及兩平行線間的距離

為學習三角形、四邊形、全等與相像、平移等做鋪墊

平行線的性質(zhì)和判定

平行線的性質(zhì)和判定時的合情推理及語言表述

第10章

一次方程組

二元一次方程（組）概念、方程與函數(shù)圖像；應用題等

學習有效的數(shù)學模型；利用方程解決簡潔的實際問題

二元一次方程（組）的概念、解法、應用題

二元一次方程組的解與一函數(shù)圖像交點之間的關系

第11章

整式的乘法

整式的乘法

培育學生把握根本的數(shù)學計算力量

整式的乘法

零指數(shù)與負指數(shù)

第11章

乘法公式與因式分解

乘法公式與因式分解

培育學生把握根本的數(shù)學計算力量

平方差公式與完全平方公式的應用及因式分解的方法

因式分解的方法

第13章

平面圖形的熟悉

三角形、多邊形、圓、尺規(guī)作圖

滲透幾何建模、分類、轉(zhuǎn)化、幾何、變換等思想方法

概念、公式及運用公式解決問題

三角形邊、角中的關系、尺規(guī)作圖

第14章

圖形與坐標

平面直角坐標系與函數(shù)及其圖像

為學習函數(shù)打根底；連續(xù)進展學生的空間觀念

平面直角坐標系；一次函數(shù)圖像的定義、圖像和性質(zhì)

從函數(shù)圖像中正確讀取信息；依據(jù)圖像分析函數(shù)性質(zhì)

八、教學進度表

周次

課

題

課時

累計課時

1

制定規(guī)劃

8.1角的表示8.2角的比擬

8.3角的度量

8.4

對頂角8.5

垂直

回憶與總結

9.1

同位角

6

9.2

平行線的及其畫法

9.3

平行線的性質(zhì)

10

9.4

平行線的判定；

回憶與總結

14

5

第一次月末檢測

17

6

10.1

熟悉二元一次方程組

10.2二元一次方程組的解法

20

7

10.3

三元一次方程組

11.4列方程組解應用題

5

25

8

本章總結

28

9

11.1

同底數(shù)冪的乘法

11.2積的乘方與冪的乘方11.3單項式的乘法

5

33

10

11.4多項式的乘法11.5同底數(shù)冪的除法11.6零指數(shù)冪與負整指數(shù)冪

5

38

11

期中測試與試卷講評

42

12

12.1

平方差公式

12.2完全平方公式

12.3用提公因式法分解因式

5

47

13

12.4用公式法分解因式

回憶與復習

5

52

14

13、1三角形

13、2多邊形

55

15

13、3圓

回憶與復習

58

16

14.1

用有序?qū)崝?shù)對表示位置

14.2

平