人教版小學四年級語文下冊期末復習資料

按住單擊鼠標打開教學視頻動畫全冊播放人教版小四年級語文冊期末復習資四級文冊語習華一、成語釋1、恩將仇報——忘恩負義，用仇恨報答恩

葉?；?。

14

、

輕

而

易

舉

—

—

形

容

事

情

容

易做。2、氣急敗壞——上氣不接氣，容分慌張或者

15

、

異

想

天

開

——

形

容

想

法

非

常

奇怒。3能力—不力量，沒力或量薄弱。

怪。16、隨心所欲——隨著自己的意思，么做么做。4

、

莫

名

其

妙

—

—

說

不

出

其

中

的

奧

17、爭先恐后——爭著向前，惟恐落形容積妙。

極。5

、

全

神

貫

注

—

—

全

副

精

神

高

度

集

18、魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出中。6、膽大妄為——形容一個人膽量大，胡作非為。7然得—悠的樣子，心到常滿足。8、儀態(tài)莊——指神止、態(tài)風度端莊

去。19、愚不可及——為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。20、無遮無攔——也沒有阻擋。21、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。重。

22、

疲

憊

不

堪——

疲

勞

得

不

能

忍

受9、改天換地——形容發(fā)生巨大的變化。10、不假——不著想，形容說話做事迅速。

了。23、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。24、夢寐以求——夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。11、栩栩如生——形容生動活潑的樣

25、

拔

地

而

起——

從

地

面

突

然

地

高子。12、見天日——比喻脫離黑暗的環(huán)境，新到了光明。13、枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹二、詞語類

出。1形容風景的詞語：山清水秀2描寫四季的詞語：春光明媚

鳥語花香春暖花開

花紅柳綠驕陽似火

春暖花開炎炎夏日

風景如畫秋高氣爽

百花齊放冰天雪地3描寫月亮的詞語：月明人靜月明星稀

花好月圓

皓月當空

月黑風高

明月高照4描寫植物的詞語：花紅柳綠5描寫外貌的詞語：骨瘦如柴6描寫神態(tài)的詞語：全神貫注

花枝招展披頭散發(fā)怒氣沖沖

一碧千里面呈菜色興高采烈

雜草叢生一表人才呆若木雞

綠樹成蔭面黃肌瘦大驚失色

生機勃勃相貌堂堂眉開眼笑7形容人多的詞語：車水馬龍

人山人海

人海茫茫

游人如織

千軍萬馬

絡繹不絕8表示看的詞語：瞧

望

盯

打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰9形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開

歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂10、詞牌名：漁歌

憶江南

長相思

念奴嬌

水調(diào)歌頭11、意思相同的詞：

甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚醫(yī)治、解救12、意思相同的成：

成千上萬

聚精會神

全神貫注

堅定不移

千言萬語

千呼萬喚13、含牛的成語

牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛

牛刀小試

牛鬼蛇神

牛郎織女14、描寫色彩的成：

萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色

五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質(zhì)成語：助人為樂16、描寫人物意志成語：堅定不移

拾金不昧自強不息

見義勇為持之以恒

勤奮好學知難而進

機智勇敢半途而廢17、含寓言故事的語：18、神話故事的成：

葉公好龍精衛(wèi)填海

畫龍點睛八仙過海

對牛彈琴夸父追日

愚公移山女媧補天

刻舟求劍嫦娥奔月19、出自成語故事成語：手不釋卷

鵬程萬里

胸有成竹

畫龍點睛

聞雞起舞20、含近義詞的成：生龍活虎21、含反義詞的成：黑白分明

胡言亂語進退兩難

東奔西走東張西望

千言萬語左鄰右舍

千呼萬喚七上八下

奇形怪狀生死存亡22、象聲詞：①嘩②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥嘰嘰23、與戰(zhàn)爭有關的語：

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

決戰(zhàn)千里

聲東擊西

草木皆兵24、形容山的成語奇峰羅列25、形容水的成語波瀾壯闊

連綿不斷水平如鏡

形態(tài)萬千清澈見底

峰巒雄偉波濤洶涌

拔地而起清波蕩漾

危峰兀立26、用在不好方面成語：下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報

膽大妄為

見死不救27、用在好的方面成語：

聚精會神

一絲不茍

全神貫注

堅持不懈

持之以恒三、近義觀賞—欣賞

蜿蜒—綿延

精湛—精深

安慰—安撫

耽誤—耽擱

均勻—勻稱

款待—接待

鼓動—鼓舞

啟示—啟迪隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜

兇惡—兇狠

執(zhí)行—履行

打破—突破

偶爾—偶然

約摸—大概

流暢—通暢

安靜—寧靜給予—賦予

沉穩(wěn)—深沉

開闊—廣闊

裝飾—點綴

耀眼—刺眼

違背—違反

鮮艷—鮮麗

伺候—侍候

請教—領教斷定—確定

安閑—清閑

饒恕—寬恕

肥沃—肥美

遙望—眺望

羅列—排列

游覽—游玩

明麗—明媚

緩緩—慢慢饋贈—贈送

維持—堅持

器重—重視

教導—教誨

損傷—損壞

樸實—淳樸

羨慕—仰慕

企圖—妄想

情愿—愿意躊躇—猶豫

似乎—好像

憂患—憂慮

焦急—著急

深重—沉重

媲美—比美

侵蝕—腐蝕

靈巧—靈活

避開—躲開敏銳—敏捷

揭開—掀開

立刻—馬上

頓時—立刻

潔凈—干凈

隱蔽—隱藏

繁殖—繁衍

啟發(fā)—啟示

陰沉—陰森宛轉(zhuǎn)—悠揚

盤問—詢問

沉寂—沉靜

注視—凝視

輕蔑—蔑視

黝黑—油黑

劫難—災難

趔趄—踉蹌

防備—防范素質(zhì)—素養(yǎng)

彌漫—充滿

卓越—杰出

流連—留戀

驚訝—驚奇

仿佛—好像

飛翔—翱翔

驚動—打擾

權利—權益神奇—神秘

痛快—爽快

珍貴—寶貴

照顧—照料

酷愛—熱愛

驕傲—自豪

鼓動—扇動

騷擾—擾亂

震撼—震動珍惜—愛惜

寂寞—孤寂

遼闊—廣闊

清晰—清楚

居然—竟然

溫暖—暖和

裝扮—打扮

照例—慣例

瞧見—看見率領—帶領

倘若—假設

辛苦—辛勞

專注—專心

尊嚴—威嚴

遮掩—遮擋

贊許—稱贊

寂靜—安靜

更改—更換責備—批評

尋?！匠?/p>

公開—公布

固執(zhí)—頑固

聚集—聚攏

唯一—唯獨

贊嘆—稱贊

舒服—舒暢

疑惑—疑問堅毅—堅決

氣餒—喪氣

伺候—侍侯

滿意—中意

斷定—肯定

請求—要求

可惡—厭惡

接見—會見

悲慘—凄慘情景—情形

吩咐—囑咐

饒恕—寬恕

違抗—違背

應付—應對

兇惡—兇狠

孤—獨

厭—煩如—似孤零零—孤單單禁聚精會神—全神貫注四、反義

興致勃勃—津津有味笑逐顏開—喜笑顏開

嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨爭先恐后—不甘后人

不由自主?—情不自

1前進—后退

擁擠—松散

保護--壞

干凈—骯臟

善良—丑惡

沉重—輕便2、躊躇—果斷

憂患—安樂

靈巧—呆板

創(chuàng)造—模仿

黝黑—白凈

贊揚—批評3、穩(wěn)—波動

偶爾—經(jīng)常

安靜—喧嘩

平靜—激動

糟蹋—愛惜

乏味—有趣4可愛—可恨—抱怨6明艷—暗淡7樸實—華麗

贊許—指責承認—抵賴擴散—聚集蜿蜒—筆直安全—危險

清涼—悶熱微波—巨浪精湛—生疏冷淡—熱情

懷疑—相信聚集—分散馬虎—認真?zhèn)ΑＷo

清澈—渾濁生疏—熟練躊躇—果斷

舒暢—郁悶5、容易—困難善良—兇惡松散—緊湊8、頻繁—稀少

感激減產(chǎn)—增產(chǎn)

破壞—保護

容易—困難

靈巧—笨重

敏銳—遲9—覆蓋

立刻—遲緩

清楚—模糊

寬敞—狹窄人版文八課內(nèi)復1坐敬亭山大意是仰望天空只見幾只鳥兒向遠處飛去直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。2洞庭》大意：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。3江南出江花紅勝火，春來江水綠如藍回大地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，所以江水更顯得碧綠字，形容春水深碧美好景象。4林山水》開頭引用名句“桂林山甲天下個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。第二自然段寫漓江的水。運用排比句式，比喻等修辭方法，準確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點：靜，清，綠。用“感覺不到流動”突現(xiàn)“靜“能看見江底的沙石”體現(xiàn)“清“塊無瑕的翡翠”形容綠，而后以自己坐在木船上的感覺，再現(xiàn)漓江之水的風姿。第三自然段以同樣的手法寫桂林的山先以峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山來襯托桂林的山是那么別具一格隨之寫其奇秀、險的特點。其中運用了十分貼切的比喻和恰當?shù)男稳?，給人以親臨其境的感覺。①漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！盁o瑕的翡翠”是說十分純潔，沒有任何斑點的綠色寶石。為什么把漓江水比作是“無瑕的翡翠”呢？這是因為漓江水深、水清，水深使水面呈現(xiàn)綠色，加上兩岸青山的映襯，更是一種深綠的顏色。由于水清、水綠，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。這句話抒發(fā)了作者對漓江水的贊美與珍愛之情。②……一座座拔地而起，各不相連……奇峰羅列，形態(tài)萬千。這句話寫出了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起，正如文中以新生的竹筍為喻，好像是從地下突然冒出來的感覺。山的形狀各異，像……像……，無法說盡，因而用“奇峰羅列，形態(tài)萬千”作概括，恰到好處。5金華的雙龍洞》本文是葉圣陶先生的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點。①一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上時而……時而…”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急兩對反義詞確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調(diào)子句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!②我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受稍微兒告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是……準”的假設句式，準確地表達了作者當時受“擠壓”的感覺。6彩那天》這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。②是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。7嚴》人要有精神的，要自愛、自強、自尊；杰克遜有尊重他人，看重人品的長者風范。（1別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。這里的“富翁不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒

而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財富。在杰克遜眼里，一個懂得尊嚴的人就等于擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴。8然之道》告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。（1就叼去吧，自然之道，就是這樣的這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，向?qū)辜钡淖髡呒捌渫檎f的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用向?qū)У脑掽c明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。9鶯的歌聲》表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下但聽、看小夜的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。10一個中國孩子的呼聲》課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。我們從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。⑤但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。⑥讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的世紀，戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。11觸摸春天》作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。“悄然”是沒有聲音或聲音很低然”表示出乎意料奇”是非常奇妙性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她著她著睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。④許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！皬埻窍蛩闹芑蜻h處看這里用來描寫雙目失明的安靜不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀也表現(xiàn)出她對飛翔的向往線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。⑤誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。“權利”是指公民或法人依法行使的權利和享受的利益，這里是說每個人都是生活的主人，都有享受生活的權利繽紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點句子。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。12命命作者杏林子從飛蛾求生磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義然生命短暫但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。13鄉(xiāng)下人家》贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。作者還通過對動植物擬人化的描寫來表達自己的感情，如“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去織娘在月明人靜的夜里，便唱起歌來，都體現(xiàn)了作者喜愛鄉(xiāng)村生活的感情。14鄉(xiāng)村四月》大意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。15四時田園雜興》大意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。16、《漁歌子》大意：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

17個鐵球同時著地》課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。①誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”這句話用假設關系的復句和連續(xù)兩個反問，充分反映了當時的社會環(huán)境──科學界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理正是在這種環(huán)境下伽利略善于思考敢于向權威挑戰(zhàn)更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學態(tài)度。③這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權威要尊重，但不應盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。18游到了紙上》我們要從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。①他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。這句話充分表達了當時青年人的忘我狀態(tài)。在圍觀的人贊嘆議論時，他沒有任何反應，除了因為他是個聾啞人外，更重要的是他專心致志地畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在了一起，才把魚畫活了。②魚游到了紙上。這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真，堅持不懈的結果。一絲不茍：形容做事認真、細致，一點兒也不馬虎。茍，茍且，馬虎。要注意結合文中描寫青年入畫魚的神態(tài)和動作的具體語句，展開聯(lián)想，想象所畫金魚的細致部位，來體會青年人專注認真的品質(zhì)。融為一體：融合在一起。文中用這個詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚、畫魚時的忘我。要反復閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。文中指品茶賞魚這種氛圍令人心情舒暢。19言兩則學射講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力一“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。還可以體會到學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習結果的重要的作用扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。（2子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕边@兩句話寫出了紀昌練習眼力的決心、毅力和恒心。說他有決心，是因為他練習的目標不是靜止不動的，而是來回穿梭的梭子，這就增加了追逐目標的難度；說他有恒心、毅力，是因為他躺在織布機下面，并且一躺就是兩年，其學習之勞苦可想而知；并且，據(jù)說他練習看虱子時又用了三年。前后利用五年時間練習基本功，其恒心和毅力可見一斑。紀昌學習的態(tài)度及決心、毅力、恒心，與他成為一個射箭能手，也是不無關系的，這點教學時不能忽略。20普羅米修斯》本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，不屈不撓，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。課文里主要講宙斯十分惱怒。一、看拼音寫詞語wúxiádòtngānnánǎngòsnpāndnghóétàishnlutuópingzhngzhjiāóutóngyōngjkǒngxyǎngwòtnbùshoēijioāshngwānynyījùjìngtíngābōlánzhungòshupngújìngfēnglunówihóngysìhubádìérqǐífēngluólièxíngtàiwànqiānsècǎimínglifēngūlìqzhòngzūáliánminbduàntūwūsnyùwiícifjīngzhàn

shǔyúbihuòqíngxíngdàéhàǎxingptáonánàápǔshíkundàiìwàizànshǎngchubèijiāngyìngǔpiōdinhumènmnbùlèmíhuòbùjiěminchéàispbèibkānlngtnhǔyngǔshòurcháiLyuyugushtānzhnchqǐúqíngyuànchǔìfǎnhuíhiōubǔùbiānfúqnglngbzhufēiéwnzbkāimǐnrucngyingjiēitujìzhàngàiwùyíngguāngpngēngxinknghuruòwúqshjiànsbùjiùyguànéchūybkěíqchunūxūxiǎngchèyúnxiāohngqīshùbénìpnwnǒushomifúníngshénshāohuǐwihùànglièxshngèìchnjìnshēnqíngkǎixuánzhēngyīnnggāíjngtōīngjìgòngxiànshèngtnìèhyjinkngbhungbmngzácǎocngējùjīìshnmóhúúyfngwnydundunxùxùzhījǐzhbǐbǎizhànbǎishèɡùnchuwiwjushnɡqinlǐ（）（）（）（）chūqíbúyìɡnɡqbúbèiiwèijizhoēndnɡjīxī（）（）（）（）sìmiànchǔɡēfùbishudomùjibɡfnɡshnɡhèlì（）（）（）（）bīnɡɡuìshénstránxjīshénchūɡuòsuxinɡwúdínóngyùliúlinxiǎojìngúchngyndǎoqiǎálngxìngjīnglìshùāpshngininhànfixingqunlìbīnfēngǔdòngèdòngywàngōngpjinyngùqūzhuzhungchénwěnzhènhnzotaǎànyuxinzhnxīhuáyèmàkēkēbnbnduōzīducǎipngàfngqāngshshnxùzhàolìqiáàshuilngmshdoīàngǎguīcháohéxiéxīnkǔcnsāngyntinbiùjànādàlú

yǒngùrnjin

cuīmiánqfngqiánwūòungodìòèmngéjìngbiànlùnxúnchángjiědáxnèngóngxwibècéngjngtuōzhùjiěshìjiàòxuāngùíláǎnbleìngjixiùāchǎnghulóngyǎréndǎàngwiqngchjindǐshngxnyumyīsībùǒuróngwéiyītǐxióxīnzhuɡzhìjindìɡbùíjinrěnbùbáwújiānbcuzhīnánértuìùlùúwéiípùshháncnjnchtuìyǒushǐwúzhōnɡbntèīzǐbijinlcichngwitngyoyīzhìpnshèǒànqūgǎnlngxichngfáìngpiǒzhǒngzàofúwikànghnxīnāngxīóshgnzngjìchngxuéèbǎifābǎizhōbiǎnquzhbìngwúnéngwilqhnqǔnunqjíbàihui二、形近字組詞：敗罰財罪胃微冒徽

饒澆透繡

狠眼妄忘

抗坑拖馳

肝竿執(zhí)熱

燙湯辛幸

腸楊聳聾

睬踩診珍

擾貢優(yōu)貨三、補全詞語驅(qū)）氣）無）（為（底（目（）兀立一絲（）（）茂多姿（）雜草（）（）神（）糊糊（）體突（）奇峰（）響徹（）爭（）若（）見死（）（）出（）可及氣（）迷（）（）不堪狼吞（）骨（）（）壯闊水（）拔（）形（）四、按課文內(nèi)容填空1.《下人家圍著________________________句話介紹了鄉(xiāng)下人家風____________的特點。______________的霞______________的風，______________飛的_____________鳥兒，都是他們的_____________，它們鄉(xiāng)下人一起，繪成一____________、______________的田園風景畫。2.綠的葉的下片綠綠______________場雨過后那走?？匆娫S______________的筍，地土里______________頭來。3.鄉(xiāng)下人家，______________住小小的房屋，______________總在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤___________________________?；▋郝淞说臅r候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉______________的瓜，碧綠的____________和_____________，成了____________________，那高樓門______________是豎著，愛多了。4.我看過______________的大，玩賞過______________西湖，卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真啊，靜得讓_____________；漓江的水_____________啊清得可以_____________；漓江的水真___________啊，綠得仿那______________5.我攀登過______________的山游過_____________的香山卻沒看見過桂林這一帶山林的山真______________啊，一座座____________________________，像______________，______________，

像_____________，奇峰羅列______________《坐敬亭山》朝____________的，表達了詩______________的情，其中“厭”字解釋為“”解釋______________庭作者_____________朝，詩中，詩人為我們勾勒出一______________其中“和”字解釋為______________。7.《憶江南》是________朝詩________的，其中“能不憶江南？”的一種法__________________________。中的“諳”字讀音_______,解釋為____________。8.詩人白一個人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見眼前只有_________________________，時候，他的內(nèi)。9.《望洞庭》一詩中的“鏡”和青螺”分別比_____________和___________10.《桂林山水》中，引用們對桂林山水的評價是________________________；這句話的意思_______________________一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下__________此句為全文的____________句。下文就圍繞這名句，分別____________和____________兩個方面作具體描。這樣的美景讓人仿佛走進____________________畫卷，真是“_______________________________”?！督鹑A的雙龍洞》的作者是__________，者去雙龍洞的路上看到________________________聽到____________________________________本文作者是_________________________順序記敘。12.《中彩那天》一課中，父親面臨的道德難題________________________________________________________________________________________。13.哈默隨著逃難的人來______________________鎮(zhèn)上人們___________________長給他食物時，他卻要___________________________________表現(xiàn)了他________________________的貴質(zhì)。哈默用______________________維了人的尊嚴，同時贏得________________。14.雷達的天線就像蝙蝠_________________________雷發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的______________達的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為______________________________________16.《一個中國孩子的呼聲》者是____________以形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。17.《鄉(xiāng)村四月》的作者是____________的_________。詩歌描寫了________________________和_______________________的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“___________”“___________。18.《漁歌子》的作者是____________的_____________，他還是個著名的_。19.《兩個鐵球同時著地》一主要了________________________敢于挑戰(zhàn)權威的事，他是一個________________________的。21.“魚游到了紙上”在文中出了____________次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之的關系是______________。位青年靜靜地畫著，他有_____________，金魚的每個部位_____________地畫下來，像______________那樣細致；有又，很快畫出金魚的______________，仿佛金魚在_________________________。23.這學期我們學的兩則寓言是__________________________昌射》一則中紀昌學射箭，衛(wèi)對紀昌練箭提出的兩個要求是__________________紀昌先練眼力是因______________他成為百發(fā)百的射箭能手，是因為____________________這則寓言告訴我_________________________的道理《鵲治病警示人們要________________________________________________否則后果將不堪設想。24.我能從“________________________，________________________”詩句中想象出山原翠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。25.我能從“________________________________________________”詩句中想象出小孩在陰下學習種瓜的場面。26.《普羅米修斯》頌揚了普羅修斯不_______________________，屈不撓，為民造福的偉大精神。27.人的生命是可是為________________是無限的我把________________投入到________________________________。28.人們都說：“____________________我們乘著木_______在漓江上，來桂的山水。這樣的山

著這樣的水，這樣的水

著這樣的山，再加上空

中，山間，江上，讓你感到像是走進了的畫卷，真是30.漓江的水真啊，真啊，真啊

。；漓江的水；漓江的水。船槳激起的微波擴散出一道道水,才讓你感覺到。31.我們學過《桂林山水》一文知道桂林的山奇、秀、險。請你把寫桂林山的句子按原文默寫下來。32.讀《記金華的雙龍洞》課文完成填空。（文作者是_________。作者游覽的地點________________，時間是___________。覽的順序依次是___