冰心詩三首－教學(xué)教案

冰心詩三首－教學(xué)教案概要：祝暢紅教學(xué)目的：1．體會詩中所蘊(yùn)含的深化哲理；2．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；3．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的將來，設(shè)計自己的人生；教學(xué)重難點(diǎn)：1．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；2．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的將來，設(shè)計自己的人生；教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充課外閱讀材料教學(xué)安排：二課時第一課時教學(xué)目的：1．體會詩中所蘊(yùn)含的深化哲理；2．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；教學(xué)重難點(diǎn)：1．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一．導(dǎo)入投影一個美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個人會不會成功？投影內(nèi)容：21歲——生意失??；22歲——角逐議員落選；23歲——生意再度失敗；26歲——愛侶去世；27歲——精神崩潰；34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；47歲——提名副總統(tǒng)落選；49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；老師提醒謎底前設(shè)埋伏：當(dāng)我提醒謎底之后，請大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。[學(xué)生推測后，老師提醒謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕·林肯]3．老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背...

冰心詩三首－教學(xué)教案,

祝暢紅

教學(xué)目的：

1．體會詩中所蘊(yùn)含的深化哲理；

2．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；

3．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的將來，設(shè)計自己的人生；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；

2．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的將來，設(shè)計自己的人生；

教學(xué)準(zhǔn)備：

補(bǔ)充課外閱讀材料

教學(xué)安排：二課時

第一課時

教學(xué)目的：

1．體會詩中所蘊(yùn)含的深化哲理；

2．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

投影一個美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個人會不會成功？

投影內(nèi)容：

21歲——生意失??；

22歲——角逐議員落選；

23歲——生意再度失??；

26歲——愛侶去世；

27歲——精神崩潰；

34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選；

36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；

47歲——提名副總統(tǒng)落選；

49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；

老師提醒謎底前設(shè)埋伏：當(dāng)我提醒謎底之后，請大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。

[學(xué)生推測后，老師提醒謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕·林肯]

3．老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。

二．分析課文

1．你羨慕林肯的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。

2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字明晰、有節(jié)奏。

3．老師指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生朗讀技巧，重音、語氣、語調(diào)。

以第一句“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！〞為例，問：應(yīng)該以怎樣的語氣、語調(diào)來讀，重音落在哪個字上？

[參考答案]應(yīng)以感慨的語氣來讀，重音落在“只〞和“現(xiàn)時〞上。

4．投影句子比較：

A：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！

B：成功的花，人們驚羨她的明艷。

A句和B句哪一句表達(dá)效果好，為什么？

[參考答案]

A句的表達(dá)效果好，因?yàn)锳句表現(xiàn)出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱辛勞動，表達(dá)出了作者的感慨。

5．集體朗讀后三句，考慮：作者想通過這三句話告訴我們什么，請用簡短的話概括出來，你感悟到了什么？

[參考答案]

成功來自艱辛的奮斗；不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷〞等。

三．課文內(nèi)容討論

花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。

[參考小結(jié)]：

我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中汲取成長的經(jīng)歷，這才是最重要的?；ǖ某晒θ绱?，人的事業(yè)的成功，人的成長開展，不都是如此嗎？

四．當(dāng)堂背誦

五．作業(yè)

1．根據(jù)?成功的花?所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫或一組畫，并把這首詩工整地寫在畫上，然后在班級上交流。

2．有感情地朗讀?嫩綠的芽兒?，穩(wěn)固背誦?成功的花?。

第二課時

教學(xué)目的：

1．體會詩中所蘊(yùn)含的深化哲理；

2．補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵；

3．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的將來，設(shè)計自己的人生；

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的將來，設(shè)計自己的人生；

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、補(bǔ)充閱讀材料

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

檢查全班齊背?成功的花?。

二．分析課文

檢查朗讀?嫩綠的芽兒?，老師簡單評價，全班齊讀。

大家能說出幾種修辭手法？這首詩運(yùn)用什么修辭手法？[擬人]

作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把嫩綠的芽兒、淡白的花兒、深紅的果兒變成一個個活生生的人，在對我們講話，我們知道在日常生活中，每個人的話都具有自己的特點(diǎn)，大人有大人的腔調(diào)，小孩有自己的語言，人物的語言要符合他的形象特征，我們看看這三個形象有什么特征呢？

[參考答案]

1〕嫩綠顯示強(qiáng)健、旺盛和朝氣。

2〕淡白顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗。

3〕深紅象征豐碩、甜蜜和美麗。

4．“芽兒〞“花兒〞“果兒〞說的話能互換嗎？

[參考答案]

不能。因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的?！把績酣曅枰砷L開展，正如青年需要學(xué)習(xí)、進(jìn)步。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒〞，又如青年要甘于以犧牲、奉獻(xiàn)為社會創(chuàng)造宏大財富，使人生更加輝煌。

三．深化探究

補(bǔ)充閱讀?中國男孩在美國?，你讀了之后，體會最深的是什么？

學(xué)習(xí)了冰心的?嫩綠的芽兒?，讀了?中國男孩在美國?，作為同齡人的你們，有沒有想過如何使自己的青春更加美妙，人生更加積極？

[同桌交流]

請幾位同學(xué)來談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4．詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人發(fā)奮努力，不斷充實(shí)、進(jìn)步、開展自己，甘為人類社會作出更大的奉獻(xiàn)和犧牲。從歐鵬的身上我們看到了中國青年的希望，希望不僅在他