幼兒園中班教案《彩色》

幼兒園中班教案《彩色》

幼兒園中班教案《彩色》1

活動(dòng)目標(biāo)

尋找大自然中的顏色。

培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報(bào)紙、彩色筆。

活動(dòng)過程

1.帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，

觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等

各是什麼顏色，找

尋大自然的顏色。

2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進(jìn)夾鏈袋中帶回學(xué)

校。

3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫

紙上，都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠

色、第三條黃色﹙

顏色可視幼兒撿拾來的物品做調(diào)整﹚，然后請幼兒將物品貼

在相同顏色的線條上，貼成一條線。

4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨(dú)一無

二的彩色橋。

5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色

分別有哪些東西

6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老

師將幼兒所說的記錄在壁報(bào)紙上，再由幼兒畫下來，完成經(jīng)驗(yàn)圖

表。

評(píng)量

1.能參與找尋大自然顏色活動(dòng)。

2.能積極的介紹所觀察的景觀。

活動(dòng)結(jié)束

將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種

顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車

上……，看看哪一

組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。

幼兒園中班教案《彩色》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法

裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化

有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

活動(dòng)過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿

樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽

媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們悄悄讓

自己變了顏色?？矗ǔ鍪緢D片）大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？

2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出

示相應(yīng)圖片）

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別

的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應(yīng)該先

畫樹的哪一部分呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹

冠是什么樣的？

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，

說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動(dòng)反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩

來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都

會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己

的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我

們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上

了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美

表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺得對幼兒的知識(shí)要求太高

了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，

這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不

要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊

扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用

了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼

兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解

樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺

得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不

適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來

先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂?/p>

具有一定的責(zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一

畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1、“要

畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、

“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結(jié)合以往

的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀察、比

較，順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決

了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，

所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。

用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不

安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自

己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)

中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教

時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都

不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，

讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)

同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所

認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)

揮。

以上是我對這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過，在實(shí)施過程

中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如

何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值？再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有

所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位

置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，

還是滿足呢？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答

案。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本

之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國

約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園中班教案《彩色》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的

豐富性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的

色彩美。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.秋天的圖片制作的PPT課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號(hào)筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段：示范模仿法、視聽講結(jié)合法

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天

嗎？為什么？

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的

禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種

各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑

娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，

并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的

愿望。

二、示范指導(dǎo)。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天

的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十

分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季

節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大

樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的

喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解

了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏

色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒

幼兒注意畫面的合理布局。

師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下

來？老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有

一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫

之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什

么，然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作好嗎？

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒

進(jìn)行及時(shí)的幫助。

幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之

前要想清楚畫什么，然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、

蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自

己的作品。

師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時(shí)候請你向秋

姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？

2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：

“謝謝你們！”

幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹

出自己的作品上有些什么。

幼兒園中班教案《彩色》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色，通過操作了解任意兩種顏色

相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，

養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一

把。

2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

3、白板課件、電視機(jī)、電腦。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，認(rèn)識(shí)三原色。

師：今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)朋友，會(huì)是誰呢？先來聽聽

它們的自我介紹吧！

（播放課件）大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍(lán)色。我

們?nèi)齻€(gè)是好朋友，我們有一個(gè)共同的名字，小朋友們，你們知道

嗎？

師：你們知道嗎？

小結(jié)：對，紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原

色。

二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。

師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關(guān)

著，怎樣才能進(jìn)去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n

件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖

上的六個(gè)扇形才行。

師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧

我的，我有黃顏色?！彼{(lán)娃娃說：“還有我，我有藍(lán)顏色?！保ㄟ?/p>

說邊操作課件）

師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的

三個(gè)地方有可能是什么顏色呢？

師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么

說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個(gè)地方可不是隨

便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出

現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！

師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩

兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可

以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪

兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤子，盤子里就是紅

黃藍(lán)三原色的彩泥。

師：那一會(huì)操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏

色揉得均勻一點(diǎn)，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空

格里，明白了嗎？那就開始吧?。úシ乓魳罚煟憾纪瓿闪藛幔?/p>

誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請2位，視頻展示臺(tái)）你們的紅

色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主

人，看看到底對不對！（播放課件）真的是橙色，你們真棒！

師：還有誰想來介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）

師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？

橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。

師小結(jié)：原來紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、

橙、紫這些三間色呢？真神奇！

三、涂色游戲，鞏固對三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。

師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是

問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種

顏色全找齊了，請進(jìn)來吧！

師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們在里面玩得非常高興。

它們說我們小朋友幫助了它們進(jìn)城，它們想送給我們一份禮物，

想要嗎？

（1）出示涂色記錄紙。

師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面

有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，

它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間

色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。

（2）出示涂色軟件，教師講解示范。

師：比如說我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看

看，哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！

師：顏色朋友說了，圖形部分要涂上三原色，那你們說正方

形這部分涂什么顏色？圓形部分用哪一種三原色？想一想，圖形

的重疊部分應(yīng)該涂上什么顏色呢？

（3）教師強(qiáng)調(diào)操作要求。

師：注意哦，圖形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是

哪三種。重疊的部分是要用兩個(gè)圖形相加后的三間色來涂。明白

了嗎？

（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)。

師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查

一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！

五、制作帽子。

師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發(fā)現(xiàn)了

嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪

到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，

后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了，想不想來

試一試？那就開始吧！

幼兒園中班教案《彩色》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)

構(gòu)形狀不一樣的花。

2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。

3．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動(dòng)過程：

1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。

3．出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底

色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

4．教師示范講解。

（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老

師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）

（2）第二朵花畫在哪里？

（3）第三朵花放在哪里？……

（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

5．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的

小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜

歡這么美的花？

6．展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

活動(dòng)反思：

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐

漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼

球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。

這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)

（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前

后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。

而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一

直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張

是砂畫紙，因?yàn)榘最伾募垖⒆觼碚f接觸很多了，而這種砂畫

紙我覺得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好，而且對用慣了白紙的孩子

來說會(huì)是一個(gè)吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又

有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花

的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形

態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對一瓶花

的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不

夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。

這次活動(dòng)中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了的布局

是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，

思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠

大，畫面不夠豐富。

小百科：花卉除觀賞價(jià)值的草本植物，草本、木本的地被植

物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

幼兒園中班教案《彩色》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)

格。

3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、

藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、

抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語

今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請你用

小眼睛仔細(xì)看。

2、接著，教師將紙對折壓印后展開

指導(dǎo)語

瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做

的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶

的外形特征。

1、指導(dǎo)語

身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面

跳得歡，請你動(dòng)腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋

特點(diǎn)。

指導(dǎo)語

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用

什么方法可以畫出來？

三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教

師示范壓印方法。

指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個(gè)你最喜

歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，

手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回

壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請悄悄告訴我

你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。

指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說

你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴

蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活

動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)

鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在

這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法

得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參

與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班教案《彩色》7

在直塘幼兒園中，我有幸聽了雁鳴杯師徒秀，此次活動(dòng)對我

的感觸很深。她們一個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)的老師而另一個(gè)是剛剛上班的新

老師，她們用彩色兔的故事，上出了兩種不同的形式，不同的版

本，達(dá)到了對活動(dòng)要同體異構(gòu)的觀念。

第一節(jié)課是由丁老師上的，她用圖片和游戲的情景，進(jìn)行彩

色兔的活動(dòng)。她并不是把故事整體講述的，而是把把故事融入到

每個(gè)分段中。雖然丁老師是個(gè)新老師但她在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)還

是很到位的，她對于幼兒的回答，一直是以追問、總結(jié)、提升的

方式應(yīng)答，而不是簡單的重復(fù)。她用游戲的情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，

比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)

性。她的教態(tài)自然，一直用微笑來對待幼兒，講故事生動(dòng)且不局

限于故事中，靈活應(yīng)對幼兒。

第二節(jié)是楊老師上的，楊老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，她用

PPT的形式進(jìn)行彩色兔活動(dòng)。因?yàn)镻PT比較大，所以小朋友看的

比較的清楚，有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口

袋中放入了一支蠟筆，然后給兔寶寶換衣服，再請幼兒認(rèn)一認(rèn)哪

個(gè)是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因?yàn)橛變壕蜁?huì)根據(jù)兔寶寶袋中的

蠟筆進(jìn)行辨認(rèn)，以蠟筆為線索進(jìn)行大膽識(shí)別，幼兒就不會(huì)搞錯(cuò)了。

還有楊老師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智比較好，師幼互動(dòng)做的比較

到位，她每個(gè)環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備，并且突出重

點(diǎn)問題，能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我，在教學(xué)活動(dòng)

中對于幼兒的回答往往不能做出一個(gè)有效的回應(yīng)。所以我需要多

聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)變能力。在活動(dòng)

中尊重每個(gè)幼兒的回答，并且嘗試對每個(gè)幼兒的回答進(jìn)行有效的

回應(yīng)。

同樣是彩色兔，但兩個(gè)老師上出了不同風(fēng)格，各有各的優(yōu)勢。

在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中，通

過謝老師講解怎么拋開教材來設(shè)計(jì)教案的方法，我深有感觸。作

為新老師，我應(yīng)該要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新，而不應(yīng)該一直依賴于老

教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平，設(shè)計(jì)出幼

兒更感興趣，更適合幼兒的教案。

幼兒園中班教案《彩色》8

設(shè)計(jì)意圖：

實(shí)物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，我們從生活中易見的

蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來

洗以西、切一切各種蔬菜，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”

或者說是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探

究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的

想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這

一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自

動(dòng)手在老師和家長的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面

條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜，了解其不同

吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條，能添加蔬菜

汁制作彩色面條。

2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生

活帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

壓面條機(jī)器3—5臺(tái)，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西

紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑

料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。

活動(dòng)流程：

一、討論、交流面條的種類。

“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”

“今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么？”

“哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特

色面條?！?/p>

二、討論面條的制作方法，激發(fā)制作欲望。

“面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來的嗎？”

“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說一說，爸爸媽媽、

爺爺奶奶說一說。”

“面條在我國有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我

們一起欣賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧?！?/p>

三、自主選材做面條，體驗(yàn)制作的快樂。

1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條

機(jī)等。

“你認(rèn)識(shí)這些工具嗎？它有什么用途？”

2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長指導(dǎo)。

“請用你的方法制作彩色的面條吧?！?/p>

四、展示面條，講解制作方法。

“在小朋友和家長的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，

介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧?！?/p>

五、歡樂聚餐、分享品嘗。

“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧?！?/p>

六、活動(dòng)延伸

“面條在中國算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子，

東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在

家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?！?/p>

幼兒園中班教案《彩色》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

3.樂于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4.紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。

5.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1.游戲："我演你猜。"

(1)教師做動(dòng)作請幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?(教師分別用左

右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動(dòng)作。)

(2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)教師出示菱形格，把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的

位置。

2.游戲開始。

(1)教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片，幼兒看到什

么動(dòng)物就對應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)慢慢過渡到只在菱形格某個(gè)位置打√，幼兒看到那個(gè)位

置有√就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對應(yīng)

的關(guān)系。

(3)復(fù)習(xí)幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，

將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

(4)復(fù)習(xí)幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯(lián)系、

(1)教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進(jìn)行連

線。

(2)教師指導(dǎo)幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。

幼兒園中班教案《彩色》10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，

激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌

內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一

只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）

活動(dòng)過程

一、引起興趣

教師：小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本

領(lǐng)大不大？

今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿

意不愿意？

二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

1、教師簡單引導(dǎo)

教師：現(xiàn)在，我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料，

你們看看都有些什么顏色？

接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一

起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？

2、教師提出調(diào)色的要求

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。

調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看

哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：

你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？

我們可以用這種顏色來畫什么？”

教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的圖片展示出

來。

5.教師小結(jié)

教師：我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的

顏色。

現(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒

歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問

什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子？

（葉子、茄子、輪子。）

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創(chuàng)編

1.教師：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，

還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

五、結(jié)束部分

教師：這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在

想想，編出新兒歌，

明天告訴老師，好不好？

附兒歌：

紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。

幼兒園中班教案《彩色》11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神

奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，

表達(dá)“變”的過程。

3.喜歡聽故事，學(xué)會(huì)安靜的聆聽故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

三、活動(dòng)過程

1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是

什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶

牛！

2.教師講述故事第一段，并提問：

師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?

3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：

(1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

(2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？

4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、

小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰

狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小

紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠

貓的過程。

5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。

(1)教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：

A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么

顏色的牛奶？

B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑

色、橘色的牛奶？

6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

四、活動(dòng)結(jié)束

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，

就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔

喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍

喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝

了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝

了變成了一只小綠貓。

從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色

的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

幼兒園中班教案《彩色》12

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩

的向往。

2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達(dá)自己的感

受和領(lǐng)悟。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片4張等

活動(dòng)過程

一、引入故事“彩色兔”

師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個(gè)他們家里“彩色

兔”的故事。

（教師手拿兔子的玩具）

二、欣賞故事，理解故事情節(jié)

（一）看掛圖，欣賞故事的前半段。

師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？

（彩色兔）

師：故事里有誰呀？

（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）

師：兔媽媽生了幾個(gè)的孩子？

（四個(gè)）

師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個(gè)寶寶嗎？為什么？

（分不清，因?yàn)樗鼈円黄鹕聛?，長得一模一樣）

師：這可怎么辦??？兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們？

（每個(gè)人穿一件有顏色的衣服，）

師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫

它們的？

（紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)，綠綠。）

師：這個(gè)辦法開始的時(shí)候好嗎？為什么？

師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？

（老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。）

師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了？

（二）看掛圖，欣賞故事后半段。

師：這一次兔爸爸想了什么辦法？

（爸爸讓四個(gè)孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿

出自己的筆再喊名字，就不會(huì)錯(cuò)了。）

師：這個(gè)辦法行嗎？

師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？

（在洗衣服的時(shí)候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服

都變成了彩色。）

師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？

（開心）

師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心？

（可以穿彩色衣服了。）

師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)?/p>

什么發(fā)愁??？

（它們又分不清四個(gè)寶寶了。）

師：它們只好怎么樣了？

（一起叫他們的名字。）

師：爸爸媽媽這樣叫四個(gè)寶寶，小兔子喜歡嗎？

（喜歡）

師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？

（四個(gè)人就像一個(gè)人一樣。）

三、師幼討論

師：小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服，你們喜歡穿彩色衣服

嗎？為什么？這些漂亮的顏色使你想到什么？

讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。

四、幼兒為兔寶寶設(shè)計(jì)彩色衣服

教學(xué)反思：

我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給

我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特

別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)

跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建

了一個(gè)語言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘

無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子

表達(dá)的是自己的'想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

幼兒園中班教案《彩色》13

活動(dòng)

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)

孩子提出這么一個(gè)問題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話

題便展開了；又有一個(gè)孩子說：“彩色的云會(huì)下什么樣的雨

呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，

這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的

雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表

現(xiàn)？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動(dòng)。

本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲

中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動(dòng)、

幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒

關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，

認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”

（跳）的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的

草地、小動(dòng)物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”

若干、膠水；手指點(diǎn)畫：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備

用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。