圓明園的毀滅名師教案

....

《圓明園的毀滅》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷毀、

瑰寶、灰燼、舉世聞名、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”

等詞語(yǔ)。

（二）過(guò)程與方法

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

理解課文容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、

仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞一段視頻。（播放視頻）

剛才大家觀看《火燒圓明園》的片斷，一定對(duì)圓明園充滿好奇，對(duì)火燒圓

明園充滿疑問(wèn)與憤恨。下面請(qǐng)大家自由交流感受。

生自由談感受，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

.學(xué)習(xí).資料.

....

2、同學(xué)們，雨果曾說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、

羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，

人們就在夢(mèng)中看到它?！?/p>

圓明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今

天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》，了解圓明園的昨天與今天。

3、板書(shū)課題，齊讀課題。(兩遍)

4、人們夢(mèng)中昔日的圓明園究竟是怎樣的？它是怎樣毀滅的呢？請(qǐng)同學(xué)們放

聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。

二、初讀感知

1、初讀課文，感知課文。

教師讀課文，同學(xué)們標(biāo)出自然段。

2、課文可以分為幾部分？每一部分又講了什么？

生交流，總結(jié)。

第一段（第1自然段）：概括指出圓明園毀滅的損失無(wú)法估量。

第二段（第2至4自然段）：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。

第三段（第5自然段）：講述英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行為。

總分總的結(jié)構(gòu)。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同

解決。

出示四字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解四字詞語(yǔ)。

三、精讀領(lǐng)悟

（一）細(xì)讀課文2—4自然段，了解圓明園昔日的輝煌

.學(xué)習(xí).資料.

....

1、就讓我們一起走進(jìn)昔日輝煌的圓明園。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文2—4自然

段，邊讀邊做批注，課文從哪些方面介紹圓明園的輝煌，你最感興趣的是什么？

學(xué)生交流后板書(shū)：

布局（精妙）建筑（宏偉）文物（珍貴）

2、走進(jìn)第二自然段。讀后交流，在交流中深入感悟課文。

（1）讀課文思考：圓明園在西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世

聞名”指什么？它的近義詞是什么？

在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。

馳名中外享譽(yù)世界中外聞名名揚(yáng)中外

（2）體會(huì)：布局規(guī)模宏大。出示布局圖，感受布局宏大，眾星拱月的結(jié)構(gòu)。

（3）在這段文字中，哪里寫(xiě)出了昔日?qǐng)A明園的輝煌？眾星拱月。

（4）資料補(bǔ)充，再現(xiàn)輝煌：圓明園始建于清康熙年間，歷經(jīng)清朝5代皇帝

的精心修建，總面積達(dá)到5200多畝，在當(dāng)時(shí)可稱得上是世界皇家園林中最為璀

璨的一顆明珠。

（5）請(qǐng)同學(xué)們帶著自豪與敬佩再讀這一段吧。

3、走進(jìn)第三自然段。

（1）讀第三自然段思考勾畫(huà)：昔日?qǐng)A明園中都有什么呢？

有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買

賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

圖片出示：介紹圓明園的建筑，感受昔日輝煌。

有感情地讀這幾句話。

（2）思考勾畫(huà)：仿照各地名勝建造的有什么？

.學(xué)習(xí).資料.

....

平湖秋月雷峰夕照安瀾園獅子林

圖片出示：平湖秋月，雷峰夕照，安瀾園，獅子林。感受圓明園美景。

有感情讀句子。為熟讀成誦作準(zhǔn)備。

（3）思考勾畫(huà)：根據(jù)詩(shī)情畫(huà)意建造的有什么？

蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。

讀句子。

（4）“有……也有……有……也有……”的句式，你讀出了什么？

圓明園景物：應(yīng)有盡有、風(fēng)格迥異、美輪美奐。

（5）展開(kāi)想象，圓明園中可能還有什么，用這種句式說(shuō)一說(shuō)：漫步園中，

美景盡覽，園中有……也有……有……也有……

展開(kāi)想象，寫(xiě)話。

寫(xiě)后交流。

（6）根據(jù)提示背誦課文第三段：

圓明園中，有……也有……

園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如……

還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如……

漫步園……

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）讀課文第四自然段思考：“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？

上自先時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種

奇珍異寶。

（2）圖片展示：青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶。

.學(xué)習(xí).資料.

....

（3）資料補(bǔ)充：圓明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價(jià)

值？請(qǐng)大家讀一讀閱讀材料。

圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，

名人字畫(huà)，金銀珠寶，青銅禮器，古玩瓷，價(jià)值根本難以估算。僅原圓明園海

晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)

人民幣。

（4）根據(jù)提示背誦課文第四段：

圓明園不但……還收藏著……

上自……下至……

所以，它又是……

（二）感受圓明園被毀的痛及侵略者的強(qiáng)盜行徑。

1、第一自然段中兩個(gè)“不可估量”你讀出了什么？

寫(xiě)出了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。作者的痛

恨、憤怒之情躍然紙上！

反復(fù)讀第一自然段，讀出自己的情感。

過(guò)渡：是誰(shuí)毀滅了這座寶庫(kù)？是誰(shuí)造成了這種損失？我們繼續(xù)看課文

2、讀最后一個(gè)自然段，多讀幾遍。

3、反復(fù)讀句子，說(shuō)說(shuō)紅色的詞語(yǔ)能去掉嗎？你從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？

他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬

運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

侵略者肆無(wú)忌憚！

無(wú)比痛惜仇恨之情！

.學(xué)習(xí).資料.

....

4、比一比，讀一讀，體會(huì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入，闖進(jìn)圓明園。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入，進(jìn)入圓明園。

強(qiáng)盜行徑，無(wú)比痛恨！

帶感情，讀一讀。

5、資料補(bǔ)充感受清政府的腐敗。

1856年10月，英國(guó)和法國(guó)在沙皇俄國(guó)和美國(guó)的支持配合下，聯(lián)合發(fā)動(dòng)了

新的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。其目的是要攫取更大的殖民利益。侵略軍于

1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的“天

津條約”。

1860年7月，英法侵略者軍艦隊(duì)再次闖到大沽口外，面對(duì)侵略者的計(jì)謀，

腐敗無(wú)能的清政府卻委曲乞和，遲遲不定戰(zhàn)守之策。因而痛失戰(zhàn)機(jī)，致使侵略

軍長(zhǎng)驅(qū)直逼通州。

10月6日，英法聯(lián)軍繞經(jīng)城東北郊直撲圓明園，當(dāng)時(shí)，僧格林沁、瑞麟殘

部在城北一帶稍事抵抗，即行逃散。至晚7時(shí)，法侵略軍攻占了圓明園。管園

大臣文豐投福海而死。

6、默讀最后一段，看如何與第一自然段相呼應(yīng)？

不可估量：大火連燒三天化成了一片灰燼。

7、齊讀最后一段。

8、練筆：此時(shí)假如你站在圓明園的廢墟前最想說(shuō)什么……

（三）深度思考：課文的題目叫做《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么

多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？

.學(xué)習(xí).資料.

....

通過(guò)對(duì)比突出圓明園的毀滅所帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難，控訴侵略者的罪行，

呼喚人們對(duì)歷史的關(guān)注。

（四）拓展訓(xùn)練。

對(duì)于圓明園的毀滅，我們不僅僅是憤恨，更要明白：祖國(guó)強(qiáng)大才能免受欺

凌的道理，以振興中華為己任！搜集我們國(guó)家及人民為了追回散落世界各地圓

明園的國(guó)寶而作出不懈努力的感人故事。

四、課堂總結(jié)

課文學(xué)完了，我們了解了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而

毀滅的景象。表達(dá)了對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，