幼兒園中班科學活動教案參考(三篇)

幼兒園中班科學活動教案（三篇精選）

【第一篇】

活動目標

1.通過實驗了解常用的導電材料。

2.初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

干電池、電珠

銅線、鐵絲、鋼絲、鋁線、橡皮管、棉線、塑料管、紙棒

手電筒、記錄紙、筆

活動過程

1.手電筒的發(fā)光原理

(1)出示手電筒

問題：手電筒怎么會發(fā)光?

(2)探究手電筒的結構

a.幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。

b.拆卸手電筒

電珠、電池、銅片

結論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠

和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導線。

2.實驗：尋找能通電的導線

(1)問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料?

幼兒自由討論

(2)教師提供材料，幼兒進行實驗操作并記錄。

(3)總結：金屬是可以導電的。

思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導

電的嗎?

3.電池與電珠發(fā)亮的系列實驗

(1)現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。

a.幼兒實驗展示

b.第一次結論：電池越多，電珠越亮。

(2)第一次驗證：電池越多，電珠越亮。

a.三節(jié)電池做實驗，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。

b.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況?

幼兒自由討論

c.第二次總結：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠

越亮。

(3)第二次驗證：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠

越亮。

a.根據(jù)第二次的總結,幼兒自由操作實驗。

b.實驗結果：電池電壓超過電珠負荷電壓，電珠會燒壞不亮。

c.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況?

幼兒自由討論。

4.延續(xù)問題：電對人體的傷害

【第二篇】

目標：

1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精

神。

一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特

點?

小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

二、小組交流，換牙調查表，分類統(tǒng)計提問：我們進行一次牙齒

大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。

分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統(tǒng)計。

小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提

問。

1.掉牙疼嗎?會流血嗎?

2.掉牙后吃東西方便嗎?

3.新的牙齒長出來疼嗎?

4.牙齒掉了吃東西方便嗎?

提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢.

幼兒小結：

1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌

吃到嘴巴里，這樣會生病。

2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我

們去醫(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

教師小結：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到，換牙代表

我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇

敢的面對。

四、保護牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，

多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前

不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

活動反思：

本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼

兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼

兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，

他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。

【第三篇】

活動目標：

1、通過看魔術培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、感受魔術帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪

刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一

把。

活動過程：

一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣

二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來

3、幼兒說說魔術是怎么變出來的

4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。(先把它變成一

只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下

去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉

出來)

三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密

1、教師變紙環(huán)魔術，引起幼兒的興趣

2、幼兒操作探索，教師巡回指導。

3、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字)，并請