2023年-初二生物教學(xué)計(jì)劃-5

第頁(yè)2023初二生物教學(xué)方案初二生物教學(xué)安排集合5篇

光陰的快速，一擠眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)安排了。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我細(xì)心整理的初二生物教學(xué)安排5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二生物教學(xué)安排篇1

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。周次授課內(nèi)容

12生物的生殖和發(fā)育

35生物的遺傳和變異

67生物的進(jìn)化

89傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

初二生物教學(xué)安排篇2

新的學(xué)期起先了，新學(xué)期有新的準(zhǔn)備。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期。之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，是因?yàn)槲铱h八年級(jí)生物、地理要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考。我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)問(wèn)，還要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。為了更好的利用時(shí)間，合理的支配教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下安排。

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力等方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而到達(dá)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

四,詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷，經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

初二生物教學(xué)安排篇3

又是一個(gè)新學(xué)期的起先，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)初二年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂安排如下

一、教學(xué)目標(biāo)

獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識(shí)記動(dòng)物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。相識(shí)常見的動(dòng)物，了解它們?cè)谧匀唤绾徒?jīng)濟(jì)的意義和與人類的`關(guān)系。

識(shí)記動(dòng)物的行為類型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的生理根底;了解先天性行為和后天性行為。知道探討動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類生產(chǎn)、生活的親密關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護(hù)。

二、學(xué)情分析

本人所任學(xué)科有七個(gè)班，在七年級(jí)學(xué)生已有了學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí)一些愛好，氣氛活潑。但期末成果不是很志向，緣由是學(xué)生習(xí)慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對(duì)新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。

應(yīng)對(duì)措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細(xì)組織好各次探究活動(dòng)，注意學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對(duì)全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，到達(dá)剛好穩(wěn)固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

三、教研教改舉措

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和其它科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不獲得新學(xué)問(wèn)和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)實(shí)力。

2、主動(dòng)參與各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽同行老師的課，常常和他們溝通閱歷，按時(shí)參與本組的集體備課。

初二生物教學(xué)安排篇4

新的學(xué)期，新的起先，我將努力在這個(gè)學(xué)期使自己的工作更上一層樓。

現(xiàn)作如下安排：

首先，我將主動(dòng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)切國(guó)家大事，酷愛自己的本職工作。注意個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，開心地工作。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初二5、6、7、8班的生物教學(xué)，下面作詳細(xì)的安排，盡量使生物教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。經(jīng)常備課，針對(duì)不同的班級(jí)用不同的上課方式，在課堂上注意突出學(xué)生主體的作用，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建好學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志。在教學(xué)過(guò)程中常常聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能把生物學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并感覺(jué)到學(xué)習(xí)生物的好處。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，盡量帶學(xué)生到試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，假設(shè)條件不滿意時(shí)，至少做演示試驗(yàn)。為了使40分鐘的生物教學(xué)真正有意義，我將會(huì)在課前、課中、課后等方面做好。課前仔細(xì)備課，備好教材和學(xué)生，寫好教案，并主動(dòng)制作課件，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程。課中集中精力把課堂調(diào)動(dòng)起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整，并使學(xué)問(wèn)由淺入深，由易到難，按部就班，課堂上語(yǔ)言努力做到簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，且在課堂上多用比擬活潑的教學(xué)方式使學(xué)生處在樂(lè)學(xué)的課堂氣氛中。課后，做好批改作業(yè)的工作，剛好收發(fā)和批改作業(yè)。剛好將自己的課后反思記錄在備課本上，反思自己的勝利和失敗的地方。做好對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對(duì)落后生的學(xué)法指導(dǎo)。

除此之外，我將注意開闊自己的視野，多閱讀于自己本專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，閱讀網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記錄下可借鑒的學(xué)習(xí)閱歷，優(yōu)秀案例等，不斷給自己充電。

制定了具體的安排，我將腳踏實(shí)地，盡力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收獲。

初二生物教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教化思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，接著開展和諧高校、思維對(duì)話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改閱歷，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的探討和探究，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和探討，主動(dòng)進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探究差異教化方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教化科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

〔一〕以課堂為主陣地，接著圍繞和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開展教學(xué)探討。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探討，努力提高課堂教學(xué)效率。

〔二〕主動(dòng)圍繞促進(jìn)學(xué)生開展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

〔三〕進(jìn)行差異教化的探討和探究，面對(duì)全體，因材施教，努力開展學(xué)生特性。

〔四〕探究有效集體備課方式，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，提高老師教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

〔一〕向課堂四非常鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

接著推動(dòng)和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)。努力打造和諧課堂，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)習(xí)成果與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。接著推動(dòng)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高老師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，做到老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)；提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)三講〔講思維障礙點(diǎn)，講學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法〕三不講〔學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講〕的教學(xué)策略，

〔二〕接著抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探究和實(shí)踐。

堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、開展性、自主性、開放性、多樣性的原那么，除了布置常規(guī)的以根底學(xué)問(wèn)為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。仔細(xì)探討穩(wěn)固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的詳細(xì)要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批改的探究和探討，避開低效、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)開心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣變更作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視、反應(yīng)矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀。

〔三〕主動(dòng)進(jìn)行差異教化的探究與探討，因材施教，努力開展學(xué)生特性。

實(shí)施差異教化，就是針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有特性的健康開展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對(duì)話型課堂提倡的首要教學(xué)原那么。區(qū)域推動(dòng)差異教化探討是開展學(xué)生特性、提升生命質(zhì)量的必定要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；是促進(jìn)教化公允、提升教化水平的時(shí)代要求；是創(chuàng)立特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的根本要求。生物老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行差異教化的探討和探究，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教化組織形式和方法策略進(jìn)行探究和實(shí)踐。做到主動(dòng)參加，穩(wěn)步推動(dòng)，力求實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，開展學(xué)生特性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

〔四〕加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探究和探討

提倡探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地獲得生物科學(xué)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟科學(xué)探討方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。老師必需向?qū)W生供給更多的時(shí)機(jī)讓學(xué)生親自參加和實(shí)踐。老師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；探究要留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和溝通。同時(shí)要留意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，老師要依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行多種不同的教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科探討的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的探討：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}——探討教學(xué)模式；支架——構(gòu)建教學(xué)模式〔主要適用于復(fù)習(xí)課〕；先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式；學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校依據(jù)狀況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行探討和實(shí)踐。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定試驗(yàn)方案，仔細(xì)組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

〔五〕加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的探討。

探究生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，實(shí)行初中老師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮老師的集體才智，提升老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的探討和選擇，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂。

〔六〕完善以校為本的教研制度。

接著參與校本教研，增加老師的探討意識(shí)、合作精神。主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、探討課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)老師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，要找準(zhǔn)切入口，須要什么就探討什么，什么問(wèn)題突出就先探討什么問(wèn)題。有效開展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)老師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

〔七〕扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、開展敏捷多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確?課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)老師進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分利用教化資源網(wǎng)，組織生物老師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究試驗(yàn)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見解和探討，我們要加以實(shí)施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化資源共享。三是主動(dòng)、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教化信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教化技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂，切實(shí)為教化教學(xué)效勞，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合