守護(hù)教育的良心 有感 2022.5.15-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦守護(hù)教育的良心有感2022.5.15讀《人民教導(dǎo)》厲佳旭：《守護(hù)教導(dǎo)的良心》有感身為老師承載著一個家庭的期望，擔(dān)當(dāng)著一個可塑人才的基石。作為老師有教導(dǎo)良心，就能重視育人工作；有教導(dǎo)良心，就會重視每一個同學(xué)的健康成長；有教導(dǎo)良心，就要嚴(yán)于律己，行勝于言，時時表率，到處垂范，勇于自責(zé)和自糾，擅長自省和自勵。

什么是良心？良心，指的是人與生俱來的道德感，是人類分辨是非對錯的能力。良心是人格道德的內(nèi)核。盧梭認(rèn)為“良心是靈魂之聲”，蘇霍姆林斯基視良心為“使人做自己行為舉止的最柔和的評判者的力氣”，是“行為和理智的捍衛(wèi)者”。

感和專業(yè)抉擇能力。是教導(dǎo)者對教導(dǎo)事業(yè)的那份忠誠，對教導(dǎo)原則的那份堅守，對教導(dǎo)對象的那份體貼，對教導(dǎo)責(zé)任的那份承擔(dān)，對教導(dǎo)質(zhì)量的那份允諾，對教導(dǎo)效率的那份追求。

教導(dǎo)是良心活兒。

由于教導(dǎo)具有遲效性，絕不像許多工作那樣立竿見影，你今日所做的教導(dǎo)努力，可能在明年甚至數(shù)十年后，才干顯現(xiàn)出效果來。

由于教導(dǎo)具有復(fù)雜性，同學(xué)的成長，不僅來自老師個人的努力，還來自同學(xué)個人、家長以及社會各界的共同努力，誰都可以把責(zé)任輕易地推卸給別人。

由于教導(dǎo)具有潛隱性，教導(dǎo)的好壞經(jīng)常深深地埋伏躲藏在同學(xué)的內(nèi)心深處，它不像工廠流水線上的生產(chǎn)那樣可以容易測量。

老師的工作具有極大的任意性和主觀性。要教導(dǎo)好同學(xué)，是世界上最困難的事情；要教導(dǎo)壞同學(xué)，是世界上最簡單的事情。要做一位卓越的老師，是人世間最艱巨的挑戰(zhàn)；要做一個平凡的老師，則是人世間最容易的挑選。

看到同學(xué)萎靡不振，你可以張口批判，也可以視而不見，還可以草草過問，還可以做深化細(xì)致的調(diào)查、交流和家訪，說不定，這里面就有一個令你吃驚的背景和讓你流淚的故事?！@就是教導(dǎo)的良心。

同學(xué)的作業(yè)本，你可以匆忙打個日期，可以容易打個對錯，可以再打

個等級，也可以按照你對同學(xué)的了解仔細(xì)寫幾句批語或激勵的話。固然，還可以找每個同學(xué)來，面向面，一一做細(xì)致而耐心的指導(dǎo)。——這就是教導(dǎo)的良心。

面向一節(jié)課，你可以拿著課本直接進(jìn)課堂，讓同學(xué)自己一邊學(xué)，你一邊自己跟著暫時“備課”；你可以下載個課件，生搬硬套，照本宣科；你可以拿著過去的教案，與同學(xué)一年一年重復(fù)著“阿毛的故事”；你可以深化鉆研教材，查閱大量資料，花大半天、一個周末甚至許多天的時光備一節(jié)課。你可以給同學(xué)云里霧里、不知所云的迷惘，也可以給同學(xué)如沐春風(fēng)、豁然開朗的愉悅，更可以給同學(xué)醍醐灌頂、更上層樓的驚喜?！@就是教導(dǎo)的良心。

在你行將退休之際，同事和同學(xué)對你尊重有加，你也可以依賴資格得過且過；你也可以永葆初心，珍惜在校的每一個日子，勤勤懇懇，善始善終。——這就是教導(dǎo)的良心。

總之，教導(dǎo)是讓人成為人的事業(yè)，當(dāng)以哺育和守護(hù)人的良心為己任。老師是良心活，是特殊倚重良心的職業(yè)，是最需要良心作為保障的職業(yè)。良心既是教導(dǎo)之根基，也是教導(dǎo)之靈魂。

無論社會如何平淡，無論社會如何復(fù)雜，無論世界如何變幻，無論生活如何兇險，