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季氏將伐顓臾賽課一等獎演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有22頁\編輯于星期一季氏將伐顓臾賽課一等獎現(xiàn)在是2頁\一共有22頁\編輯于星期一孔子,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學派的創(chuàng)始者,名丘,字仲尼。魯國人。教育上,開創(chuàng)私學,做到有教無類,因材施教。相傳有弟子三千,賢者七十二。晚年致力于整理“六經(jīng)”等古代文獻?,F(xiàn)在是3頁\一共有22頁\編輯于星期一孔子格言君子之接如水,小人之接如醴。玉不琢,不成器;人不學,不知道。唯女子與小人為難養(yǎng)也,近之則不孫,遠之則怨。人無遠慮,必有近憂。工欲善其事,必先利其器。非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。己所不欲,勿施于人。鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善?,F(xiàn)在是4頁\一共有22頁\編輯于星期一《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》現(xiàn)在是5頁\一共有22頁\編輯于星期一《論語》是孔子寫的?記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集,是儒家思想的經(jīng)典著作。北宋時,朱熹將《大學》《中庸》《論語》《孟子》編在一起,稱為“四書”。現(xiàn)在是6頁\一共有22頁\編輯于星期一季氏將伐顓臾現(xiàn)在是7頁\一共有22頁\編輯于星期一解題:季氏?將伐顓臾?關鍵詞語是:將伐將:說明尚未實現(xiàn),可以勸阻;如果可以勸阻而不
加努力,于理不通,于情不合。
伐:攻打,明目張膽,在本文中有以大欺小、以強
凌弱的意思,所以“季氏伐顓臾”是非正義的事。現(xiàn)在是8頁\一共有22頁\編輯于星期一思考:本文的對話是在什么情況或者背景下發(fā)生的?
季氏將伐顓臾時代背景現(xiàn)在是9頁\一共有22頁\編輯于星期一當時的魯國,政治上處于動蕩變革之中,魯桓公的后代季孫、孟孫、叔孫三大家族把持魯國朝政,而王室日趨衰敗,這種情況到孔子生活的時期一直持續(xù)了一百六七十年之久,歷史上被稱為“三桓犯上”這其中,季氏的勢力最大,他之所以要討伐顓臾,一是貪其土地,二是擔心顓臾對自己的勢力構成威脅。當時孔子的徒弟冉有、季路都在季氏門下,而且都參與了出征前的籌劃,也就是在這個時候,兩人把這個消息告訴了孔子,由此引出了孔子和兩位弟子的對話。現(xiàn)在是10頁\一共有22頁\編輯于星期一——季氏將有事于顓臾古義:有軍事行動今義:有事情句式:狀語后置倒裝句于顓臾有事思考:孔子與冉有、季路的對話從哪句開始?現(xiàn)在是11頁\一共有22頁\編輯于星期一思考:當聽到“季氏將有事于顓臾”的消息,孔子有何反應?“求!無乃爾是過與?”無乃……與:恐怕……吧。爾是過:責備你,賓語前置(疑問句)現(xiàn)在是12頁\一共有22頁\編輯于星期一思考:孔子為什么反對討伐顓臾?①昔者先王以為東蒙主
——不可伐②且在邦域之中矣
——不必伐③是社稷之臣也
——不當伐省略句:昔者先王以之為東蒙主判斷句現(xiàn)在是13頁\一共有22頁\編輯于星期一何以伐為?何以……為?
——固定搭配,表反問語氣?,F(xiàn)在是14頁\一共有22頁\編輯于星期一思考:針對孔子的批評,冉有自我辯解:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子當即給予反駁。如何反駁?引用了哪些話?用了哪些比喻?
引用周任的話:“陳力就列,不能者止”。用比喻:A.危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?B.虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?轉折何,疑問句賓語前置?,F(xiàn)在是15頁\一共有22頁\編輯于星期一陳力就列,不能者止陳:施展。力:才能。就:走向,這里是擔任的意思。列:位,職務止:不去。翻譯:能施展才能就充任職位,否則就不要去(當那個官)?,F(xiàn)在是16頁\一共有22頁\編輯于星期一虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?
狀語后置:虎兕于柙出,龜玉于櫝中毀現(xiàn)在是17頁\一共有22頁\編輯于星期一思考:對討伐顓臾一事冉有、季路真的是“皆不欲”嗎?冉有曰:“今夫顓臾,固而近于費,今不取,后世必為子孫憂?!狈g:顓臾城墻堅固,而且離費地很近,現(xiàn)在不把它占領,日后一定會給子孫留下禍害。并列現(xiàn)在是18頁\一共有22頁\編輯于星期一“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭”疾:痛恨、討厭。舍曰:避而不談。思考:冉有前后矛盾的兩句話表明了冉有心口不一,對此,孔子的態(tài)度如何?現(xiàn)在是19頁\一共有22頁\編輯于星期一思考:孔子在政治上主張什么,反對什么呢?對內:做到均安民和。(“均無貧,和無寡,安無傾”)對外:“修文德以來之”“既來之,則安之”,反對戰(zhàn)爭。使動用法現(xiàn)在是20頁\一共有22頁\編輯于星期一禍起蕭墻:指禍亂發(fā)生在家里;比喻內部發(fā)生禍亂。蕭墻:指的是古代的一種擺在室內的家具——屏風(蕭墻是古代國君宮殿
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