足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案1

【主題由來】

在抗擊“非典”的特別時(shí)期，我們?cè)絹碓角逦厥煜さ江h(huán)境愛護(hù)、身體健康的重要性?！鞍緹捝眢w，增加體質(zhì)”成了我班幼兒談?wù)擃A(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何熬煉身體，增加體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探究。其中幼兒最喜愛的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的訓(xùn)練資源，協(xié)作幼兒，為訓(xùn)練教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

【主題目標(biāo)】

1、培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。”

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的訓(xùn)練資源，協(xié)作幼兒，為訓(xùn)練教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納，留意運(yùn)動(dòng)平安，有初步愛護(hù)自己的意識(shí)，知道自我愛護(hù)的簡潔方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

通過談話了解幼兒喜愛的各種體育項(xiàng)目，依據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們依據(jù)幼兒園家長狀況，采納幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來告知他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。

【活動(dòng)過程】

1、老師通過談話，了解幼兒最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒：我喜愛踢足球。

幼兒：我喜愛跑步。

幼兒：我喜愛打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜愛到南太武打保齡球。

幼兒：我喜愛打小的保齡球。

幼兒：我喜愛跑步、打門球。

幼兒：……

老師：你們最喜愛的運(yùn)動(dòng)是什么呢？

幼兒：我決得足球最好玩！

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！

幼兒：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎？

幼兒：耶！太棒啦！

2、鼓舞幼兒分組爭論如何組建自己喜愛的足球隊(duì)。

a組：

幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參與。

幼兒：足球隊(duì)有100人參與。

幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。

老師：究竟足球隊(duì)有幾個(gè)人組成？我們也要來踢球競(jìng)賽！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

b組：

幼兒：足球有兩隊(duì)人在參與競(jìng)賽！

老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開頭競(jìng)賽時(shí)裁判要吹哨子！

幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，假如運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)！

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子！

c組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油！”。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭老師當(dāng)隊(duì)長！

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中！”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝！”

由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油！

3、老師組織幼兒的球隊(duì)開頭了第一次練習(xí)！在開展足球的活動(dòng)中，幼兒發(fā)覺活動(dòng)中有很多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長？”“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里？”“一個(gè)隊(duì)究竟有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在爭論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的隱秘。之弈小伴侶的媽媽成了最佳人選，于是供應(yīng)電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場(chǎng)綻開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小伴侶的信念也倍增，其他幼兒的樂觀性也無比之高，活動(dòng)效果很好！

【評(píng)析】

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。”我們的家長來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康歡樂地成長。我們的身邊有許很多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個(gè)幼兒接受良好的早期訓(xùn)練，為他們的一生持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們新一代幼兒老師的必盡之責(zé)，我們必需跳出幼兒訓(xùn)練看幼兒訓(xùn)練，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒訓(xùn)練與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面提高，開拓早期訓(xùn)練的新天地。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動(dòng)任務(wù)。

2、會(huì)用已有的建構(gòu)閱歷表現(xiàn)足球競(jìng)賽時(shí)的情景。

3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：場(chǎng)景布置、各色雪花片、球員號(hào)牌、彩色皺紙。

2、閱歷預(yù)備：事先觀看足球競(jìng)賽錄像。

三、活動(dòng)過程

1、談話，了解有關(guān)足球競(jìng)賽的學(xué)問

老師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

老師：“足球競(jìng)賽時(shí)，場(chǎng)上有幾個(gè)隊(duì)？你怎么看出來的？每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員/賽場(chǎng)上除了有運(yùn)動(dòng)員？還有什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球?qū)W問。）

2、組織幼兒爭論分工合作的問題

老師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球競(jìng)賽時(shí)的情景表現(xiàn)出來好嗎？”

老師：“賽場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們?cè)趺捶止つ兀俊?/p>

老師：“插出的運(yùn)動(dòng)員怎么才能看出是兩個(gè)球隊(duì)？守門員？裁判？”

老師：“插球門的小伴侶要留意什么呢？”

鼓舞幼兒樂觀爭論，并找自己的好伴侶協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構(gòu)，老師參加。

（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商議?再插。

（2）關(guān)心個(gè)別小組協(xié)商合作問題。

（3）提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員、裁判員、守門員及啦啦隊(duì)的動(dòng)態(tài)。

4、評(píng)價(jià)并展覽。

（1）布置幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們的合作過程。老師：“你今日和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

老師：“你和好伴侶在一起合作時(shí)心里感覺怎么樣？歡樂嗎？”

（2）觀賞球場(chǎng)的布置，相互議一議，進(jìn)一步美化、完善小小足球場(chǎng)。

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教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能樂觀參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能把握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲活動(dòng)，培育同學(xué)的合作與競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和精確?????性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)老師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競(jìng)賽：

A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伴侶等等。

C、競(jìng)賽開頭，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)關(guān)心。

D、競(jìng)賽結(jié)束，老師鼓舞和表揚(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：要注意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對(duì)足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪???好動(dòng)的'天性。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言敘述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴敘述，并愿意與同伴溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、敘述圖片四幅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)真觀看圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行敘述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣。

老師：今日，老師給你們帶來一些好玩的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么好玩的事。

2、觀看敘述引導(dǎo)幼兒觀看圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮攔住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠(yuǎn)處飛去……

（2）重點(diǎn)觀看圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們觀察了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會(huì)怎么說的呢？

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)）過渡語：驚奇了，足球究竟在哪里？（掀開遮攔住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由敘述。

請(qǐng)幼兒看圖自由敘述，老師關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次觀看圖片并敘述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按挨次從第一幅開頭看。）

（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖敘述故事。（老師留意傾聽幼兒敘述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，關(guān)心幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）

4、集體敘述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地?cái)⑹鏊姆鶊D的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按挨次用完整的句子進(jìn)行敘述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

（3）老師完整敘述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

5、爭論。

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛袋鼠嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨‖F(xiàn)來？（引發(fā)幼兒的閱歷進(jìn)行敘述）

評(píng)價(jià)要素：

是否學(xué)會(huì)用完整語句敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)建議：

1、將敘述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒連續(xù)敘述。

2、鼓舞幼兒嘗試將該故事敘述給伙伴、家長聽。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫面，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

足球一個(gè)、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好。

出示足球，小伴侶你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小伴侶為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)。

4、訓(xùn)練幼兒要和伴侶好好玩嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊觀看畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)狀況，結(jié)束活動(dòng)。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報(bào)》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對(duì)球的愛好。

2、增加孩子的協(xié)調(diào)力量，培育團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、足夠的皮球或足球。

2、直立的障礙物兩排、每排五個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、整理隊(duì)形

將小伴侶分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動(dòng)。

2、講解規(guī)章

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個(gè)方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊(duì)伍的最終）

4、幼兒練習(xí)

幼兒一個(gè)接著一個(gè)不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊(duì)伍的最終。（留意、在繞過障礙物的時(shí)候不能遇到障礙物）

5、帶球練習(xí)

師：小伴侶們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小伴侶一起來玩這個(gè)嬉戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿關(guān)心他們嗎？（老師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習(xí)

幼兒開頭練習(xí)、老師在一旁指導(dǎo)、提示幼兒速度不能太快，再過障礙物的時(shí)候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不興奮?。磕銈兪遣皇且埠芘d奮呢、今日我們關(guān)心小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會(huì)兒吧！

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地?cái)⑹鲎约旱睦斫狻?/p>

2、認(rèn)真觀看畫面，嘗試用較完整地語言敘述畫面內(nèi)容。

3、對(duì)上學(xué)校布滿憧憬，有做一名合格學(xué)校生的愿望。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真觀看畫面

活動(dòng)難點(diǎn)：

較完整地?cái)⑹?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷：幼兒參觀過學(xué)校，通過各種渠道了解過學(xué)校的生活。

2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

師："我今日帶來一位新伴侶，大衛(wèi)剛上學(xué)校一班級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。

(1)圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

(2)圖二：師：這是什么時(shí)間呢?;大衛(wèi)在干什么?(留意聽講)為什么上課不行以這么做?我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢?

小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說?(留意語氣)小結(jié)：完整敘述。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小伴侶說一說。"老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒一頁一頁翻書，認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同爭論溝通。

(1)師幼共同觀看，集體溝通。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚(yáng)和接納的歡樂。

你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜愛大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5、完整觀賞圖書。鼓舞幼兒邊翻閱邊輕聲敘述。

6、猜想推想，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

師："其次天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所熟悉。在活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，熬煉手下的控球力量。

2、體會(huì)足球活動(dòng)的歡樂，寵愛足球運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)足球。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、幼兒自由活動(dòng)。

2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老師示范一次，提示幼兒。

②幼兒練習(xí)。

③幼兒個(gè)別示范。

④集體練習(xí)，老師指導(dǎo)。

2、按住滾過來的球。

①集合幼兒：表揚(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹嬉戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，留意要在球的正面出手。

④幼兒嬉戲老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

要求幼兒自己整理活動(dòng)玩具。

快快躲起來

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟識(shí)足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4．培育競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.球賽規(guī)章：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動(dòng)預(yù)備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一．熟識(shí)小足球

1．草地上來了很多新“伴侶”，請(qǐng)你們每人去找一“伴侶”吧。

2．幼兒自由溝通有關(guān)足球的學(xué)問閱歷，如球的形狀、球賽規(guī)章等等。

3．幼兒爭論玩足球的基本規(guī)章：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做嬉戲

1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)章：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案10

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球力量。

2、愿意參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐

活動(dòng)過程：

一、開頭部分老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動(dòng)開頭前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探究

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。

幼兒自由探究運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今日我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要掌握好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3、運(yùn)球過障礙老師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

4、嬉戲："你追我趕"師：剛剛小伴侶用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師信任你們很好的把握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的嬉戲。

規(guī)章：音樂開頭時(shí)小伴侶動(dòng)身，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小伴侶立刻動(dòng)身去追前一個(gè)人。追上的小伴侶淘汰，同時(shí)，必需繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小伴侶將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做嬉戲。

三、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

師：今日我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中肯定要掌握好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案11

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：同學(xué)能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，70%的同學(xué)能夠?qū)W會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：同學(xué)通過小組合作練習(xí)，自主練習(xí)，樂觀投入到練習(xí)中，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)觸球

難點(diǎn)：

出球方向直

過程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入部分：

（1）將同學(xué)分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動(dòng)作方法，并自行進(jìn)行仿照，讓同學(xué)爭論出自己認(rèn)為的重點(diǎn)及難點(diǎn)，每一組找一個(gè)代表進(jìn)行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作方法：直線助跑。支撐腳立于球側(cè)，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展，折疊小腿向后搖擺。踢球時(shí)，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。

（2）將同學(xué)分成兩隊(duì)距五米站老師在中間的位置進(jìn)行完整動(dòng)作示范，示范的同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳踢球?yàn)槔本€助跑，左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處，右腳搖擺腿由后向前搖擺，膝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍向上抬起，以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出，球踢出后留意腳的隨前動(dòng)作。

（3）動(dòng)作示范結(jié)束后，開頭進(jìn)行徒手仿照練習(xí)，同學(xué)成體操隊(duì)形散開，將該技術(shù)動(dòng)作分解為三個(gè)動(dòng)作，第一為支撐腳的站位，其次為抬腳，膝關(guān)節(jié)外展，第三為大腿帶動(dòng)小腿擊球。以口令讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過程中，老師巡回指導(dǎo)并訂正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

（4）接下來進(jìn)行固定球練習(xí)。將男女同學(xué)分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學(xué)聽口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)，后面一組練習(xí)完后替換踩球同學(xué)，后面的同學(xué)去排尾站隊(duì)，然后依次進(jìn)行練習(xí)。并依據(jù)同學(xué)的練習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（5）隨后進(jìn)行短距離傳球練習(xí)。同學(xué)分為八組進(jìn)行傳球練習(xí)，以老師的口令進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)。練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，再次進(jìn)行動(dòng)作示范，讓同學(xué)形成正確的動(dòng)作表象。

易犯錯(cuò)誤及解決方法：

1、腳觸球部位不正確緣由：髖關(guān)節(jié)外展不充分。

訂正：提示觸球時(shí)腳跟向前頂出，腳尖微上翹。

2、出球方向不直緣由：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球。

訂正：支撐腳腳尖正對(duì)出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)力量；

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，喜愛熬煉身體。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只足球，大圈場(chǎng)地；

活動(dòng)過程：

一、布置場(chǎng)景，帶入情境；

1、熱身活動(dòng)，放音樂，預(yù)備活動(dòng)操

（飛機(jī)操：找位置、系平安帶、調(diào)整呼吸、起飛）

師：各位乘客小伴侶們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長。本次航班將飛往一個(gè)比較危急的地方，請(qǐng)各位乘客做好預(yù)備，每次遇到的危急都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系平安帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場(chǎng)跑，隊(duì)形變化）。

二、介紹嬉戲場(chǎng)景、方法、名稱、幼兒體驗(yàn)（幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)）；

a、師：我們立刻要遇到我們的第一個(gè)危急，請(qǐng)愛護(hù)好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子依據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，假如聽錯(cuò)口令或者離開大圓的話，就淘汰）

師：孩子們，肯定要愛護(hù)好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機(jī)”（大圈）哦，離開的話，會(huì)遇到危急的。

b、其次個(gè)挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很精彩的躲避了危急，現(xiàn)在危急升級(jí)了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能遇到它哦！

（讓孩子們熟識(shí)的帶球，依據(jù)我的口令熟識(shí)的調(diào)整自己方向且不遇到障礙物）

C、師：歡迎你們來到最終一個(gè)關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會(huì)有許多炸彈來攻擊我們的“飛機(jī)”，要躲開這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時(shí)嫻熟的把握球的方向）

總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務(wù)完成的特別棒哦！恭喜你們順當(dāng)?shù)牡竭_(dá)目的地！

三、幼兒自主嬉戲；

師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位乘客找到自己的位置，寧靜的排好隊(duì)伍，飛機(jī)就要降落了（音效，飛機(jī)降落）

師：請(qǐng)乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn)，依次進(jìn)行消遣項(xiàng)目。

總結(jié)：

1、放松活動(dòng)；

2、總結(jié)去過的地方，見過的風(fēng)景動(dòng)物；

四、總結(jié)課堂；

師：危急旅行體驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？

師：請(qǐng)跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危急，你覺得哪一次是狀況最危險(xiǎn)的時(shí)候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運(yùn)球、射門，進(jìn)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

足球6個(gè)、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個(gè)）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色活動(dòng)身體）

1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（老師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)

3、過渡語：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行嬉戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。（小運(yùn)動(dòng)員探究練習(xí)老師觀看指導(dǎo)）

二、小運(yùn)動(dòng)員示范（幼兒自由練習(xí)，老師指導(dǎo)。）

1、過渡語：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來玩球的呀？（腳）

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展現(xiàn)溝通。

3、小結(jié)：爭論規(guī)章：那么我們的規(guī)章就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門等等。

三、嬉戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”（探究繞障礙物運(yùn)球、射門，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本事。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本事）

2、老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探究球怎么才能聽小腳的話。

3、依據(jù)老師和幼兒的爭論，幼兒再次嘗試。

4、嬉戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”

過渡語：和幼兒商議?一起怎樣拼搭嬉戲場(chǎng)地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)章：肯定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動(dòng)（放松運(yùn)動(dòng)）

1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。

2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來和老師的毛巾做伴侶，擦汗，有自我愛護(hù)意識(shí)。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用腳帶球向前走，把握控球方法，提高腳部控球力量。

2、在跑動(dòng)中熬煉腿部力氣及身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

足球

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用腳帶球向前走，把握控球方法。

活動(dòng)過程：

1、老師當(dāng)“教練”，小伴侶做“球員”，排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動(dòng)身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓舞幼兒嘗試，并進(jìn)行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進(jìn)行“帶球”嬉戲。

6、嬉戲結(jié)束，放松身體。

活動(dòng)延長：

進(jìn)行足球競(jìng)賽，提高幼兒愛好。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案15

一、嬉戲設(shè)計(jì)